略談初中體育課堂教學(xué)方法的新亮點論文
為了真正將素質(zhì)教育落到實處，就必須摒棄對體育課的偏見，要按照新課標(biāo)的要求，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為終極目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過體育課真正達(dá)到強健體魄、陶冶情操的目的。
一、常見的初中體育課堂教學(xué)方法
常見的體育課堂教學(xué)方法有：語言法(講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價等)、講解示范法、預(yù)防改正錯誤動作法、保護(hù)與幫助法、表揚鼓勵法、完整與分解法、電化教學(xué)法等。這些教學(xué)法對每一位體育教師來說已再熟悉不過了，本文介紹近年來涌現(xiàn)出來的一些新的教學(xué)方法。
二、新的體育課堂教學(xué)方法
(一)目標(biāo)教學(xué)法
目標(biāo)教學(xué)法是圍繞所設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)而開展教學(xué)工作的一種教學(xué)方法。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要特點就是設(shè)立三級目標(biāo)體系，即課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。在體育課堂教學(xué)中，首先要設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)這個目標(biāo)開展教學(xué)工作，即在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，選擇教學(xué)內(nèi)容，實施教學(xué)方法，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(二)主題教學(xué)法
主題教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的身心特征，圍繞一個主題開展教學(xué)并實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。例如，以“環(huán)境保護(hù)”為主題，通過活動中的跑動、跳躍、搬運、傳接、競賽等開展一系列的場地、周邊的環(huán)境保護(hù)活動，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神，加強對學(xué)生環(huán)保意識的教育，從小樹立良好的環(huán)保意識。又如，以“為孤寡老人獻(xiàn)愛心”為主題的教學(xué)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人，關(guān)注社會的意識。
(三)分層教學(xué)法
分層教學(xué)法是把同一個教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個練習(xí)后，可進(jìn)行高一層次難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性作出規(guī)定，否則會損傷學(xué)生的自尊心，失去分層教學(xué)的實際意義。
(四)信息教學(xué)法
信息教學(xué)法是信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中的一種教學(xué)方法。
使用這一方法旨在通過多媒體的音響、影像、文字、圖表、圖象來提高教學(xué)效果。尤其是近幾年來體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用為體育教學(xué)帶來了一道亮麗的風(fēng)景線。體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)上的應(yīng)用，確實能收到其他教學(xué)方法無法比擬的效果，但體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只是一種教學(xué)輔助工具，不是萬能的，不能生搬硬套，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有選擇地應(yīng)用，這樣才能達(dá)到信息教學(xué)的.真正效果。 (五)情景教學(xué)法
情景教學(xué)法是在體育課堂教學(xué)中，設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在該情景中表達(dá)感情、活動身體、掌握基本的運動技能，從而活躍課堂氣氛，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，為了使學(xué)生的身心達(dá)到充分的放松，有經(jīng)驗的教師通常會通過創(chuàng)設(shè)幽閑、舒心的潺潺流水聲、鳥叫聲和柔美抒情的音樂，使同學(xué)有一種身臨其境的感受，一邊欣賞音樂，一邊輕松愉快地做著各種動作。又如，以“見義勇為抓小偷”為情景開展教學(xué)活動，以此促進(jìn)學(xué)生參與活動的熱情，達(dá)到發(fā)展學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生見義勇為精神的目的(見案例)。再如，以“抗洪搶險”為情景，讓學(xué)生在活動中，通過對“抗洪物資”和“國家、人民財產(chǎn)”的搬運和傳送，鍛煉學(xué)生的體能，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，促進(jìn)相互間的密切配合，培養(yǎng)集體主義觀念。案例：《見義勇為抓小偷》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)運動興趣，提高奔跑能力，培養(yǎng)見義勇為的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：耐久跑
學(xué)習(xí)過程：
1.教師向?qū)W生講解見義勇為抓小偷的動人故事，以故事導(dǎo)入練習(xí)。
2.扮演角色練習(xí)：把班級里耐力跑水平較高的學(xué)生分在一組，扮演“小偷”，其他同學(xué)扮演見義勇為者。
3.活動方法：“小偷”跑離20秒后，見義勇為的人開始“追捕”，路線不限。
4.活動要求：必須確保安全，不影響其他班級上課。
5.激勵方法：在10分鐘內(nèi)將“小偷”全部抓獲為勝。
評析：
以上是一個耐力跑的教學(xué)片段。教師以創(chuàng)設(shè)“見義勇為抓小偷”為情景，開展耐力跑的游戲性活動，改變平時的計圈跑、定時跑的形式，克服單調(diào)枯燥的教學(xué)組織形式，從而激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性，并通過情景教學(xué)達(dá)到了對學(xué)生進(jìn)行教育的目的。
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