民族地區(qū)學(xué)校傳承與民族體育發(fā)展探究的論文
[摘要] 本文通過民族體育的傳承對(duì)民族文化發(fā)展的意義、在民族地區(qū)學(xué)校開展民族體育的可行性建議、對(duì)體育教學(xué)的作用以及對(duì)民族地區(qū)學(xué)校開展民族體育的思考等闡述，論述了在民族地區(qū)學(xué)校開展民族體育在新的歷史時(shí)期對(duì)民族地區(qū)文化的傳承與發(fā)展的影響。
[關(guān)健詞]民族地區(qū)學(xué)校 傳承與發(fā)展 民族體育
前言
貴州省《學(xué)校體育工作條例》明文規(guī)定：“民族地區(qū)的民族學(xué)校應(yīng)因地制宜地開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在體育學(xué)科總課時(shí)中留出適量課時(shí)安排民族體育教材的教學(xué)，將民族體育納入教學(xué)內(nèi)容。從2004年起，貴州省在各市州地選擇部分學(xué)校，將民族傳統(tǒng)體育納入中小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容，并力爭(zhēng)在2008年推廣到全省民族地區(qū)所有學(xué)校。”
如何把民族體育內(nèi)容與學(xué)校教育融合起來，如何在中學(xué)體育指導(dǎo)大綱的框架下，就民族傳統(tǒng)體育和學(xué)校的具體條件等進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)，豐富學(xué)校體育形式和內(nèi)容，廣泛開展優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，使之與全民健身計(jì)劃開展相適應(yīng)，與大眾體育發(fā)展相接軌，把民族地區(qū)學(xué)校體育辦成具有民族特色、地方特色和傳播民族體育的紐帶就成為民族地區(qū)學(xué)校體育教學(xué)需要進(jìn)行探討的問題。
一、民族體育的傳承與開展對(duì)民族文化發(fā)展的意義
隨著時(shí)代的發(fā)展，許多民族文化及傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在當(dāng)?shù)匾褳l臨失傳，面臨這一局面，民族地區(qū)的學(xué)校應(yīng)自覺地?fù)?dān)負(fù)起傳承與發(fā)展民族文化的重任，以民族體育活動(dòng)為突破口，把那些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目整理出來并組織開展推廣普及。民族傳統(tǒng)體育作為各民族特色文化的重要組成部分，在弘揚(yáng)民族文化，振奮民族精神，促進(jìn)民族體育文化的發(fā)展和加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)等方面發(fā)揮著重要的作用。
少數(shù)民族傳統(tǒng)體育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，體育文化已融入到民族的生產(chǎn)、生活方式中，體現(xiàn)在民族的生活行為中。民族體育能讓學(xué)生學(xué)到民族文化，民族精神，民族的養(yǎng)生健身方式等豐富的知識(shí)，既能有效地增進(jìn)人體健康，同時(shí)又能弘揚(yáng)民族體育文化，對(duì)學(xué)生的體能和智能的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
傳承和發(fā)展民族體育將有助于培養(yǎng)主流民族與非主流民族間相互理解、相互尊重的情感。學(xué)生通過參與各民族的體育活動(dòng)能增進(jìn)對(duì)別的民族的了解和認(rèn)同，從而共同維護(hù)我們這個(gè)多民族國(guó)家的和諧與融合。
二、在民族地區(qū)學(xué)校開展民族體育的可行性建議
通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，將民族體育引入學(xué)校體育中是必要而可行的。因此，筆者就如何將民族體育運(yùn)用到學(xué)校體育當(dāng)中提出以下幾點(diǎn)可行性建議：(1)積極爭(zhēng)取部門實(shí)質(zhì)性的支持，制定相應(yīng)政策法規(guī)使民族體育能在學(xué)校體育中廣泛開展。(2)民族體育在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。使其循著形式優(yōu)美、內(nèi)容健康、具有一定競(jìng)技性、高趣味性、易操作和擴(kuò)大參與面等方向進(jìn)行創(chuàng)新，便于構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的體育教學(xué)體系。(3)競(jìng)技體育與民族體育兼容于體育教學(xué)。(4)增設(shè)民族傳統(tǒng)體育的校本課程。將民族體育項(xiàng)目與校本課程開發(fā)結(jié)合起來，打造民族地區(qū)學(xué)校體育特色。
三、民族體育對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的作用
民族體育項(xiàng)目與現(xiàn)代體育項(xiàng)目互為補(bǔ)充，相輔相成，內(nèi)容豐富多彩，集健身、娛樂和教育性為一體，具有濃厚的趣味性、觀賞性，以及強(qiáng)健體魄和娛樂身心的作用。民族體育在為學(xué)生的體育文化生活提供豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的開展發(fā)揮了重要作用。歸納起來，有以下幾點(diǎn)：
(1)通過民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族精神和集體主義的教育。
(2)各民族學(xué)生在民族體育教學(xué)過程中能夠分享民族體育的完美藝術(shù)和精巧技能，有利于增進(jìn)各民族之間的相互了解與融合，增強(qiáng)各民族的團(tuán)結(jié)，提高民族的凝聚力和向心力。
(3)通過民族傳統(tǒng)體育理論和實(shí)踐的教學(xué)，有利于學(xué)生開闊眼界、活躍思想、陶冶情操，使學(xué)校體育向多元化方向發(fā)展。
(4)有利于豐富學(xué)校體育教材和活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)民族地區(qū)學(xué)校的民族風(fēng)格和地域特色。
(5)有利于建設(shè)民族體育人才培養(yǎng)基地，為國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)民族體育人才，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
(6)有利于傳播民族體育文化，弘揚(yáng)民族精神，展示少數(shù)民族體育風(fēng)采和民族精神。
四、民族地區(qū)學(xué)校傳承與發(fā)展民族體育的思考
為了弘揚(yáng)民族體育文化，振奮民族精神，使民族體育走向科學(xué)化、規(guī)范化、社會(huì)化發(fā)展道路，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，促進(jìn)各民族之間的相互了解及增強(qiáng)各民族間的團(tuán)結(jié)，從而使體育教學(xué)內(nèi)容更豐富，各中小學(xué)校特別是民族地區(qū)學(xué)校應(yīng)該在新課程改革的指引下，在學(xué)校體育教學(xué)中把更多具有創(chuàng)新的民族體育教學(xué)內(nèi)容納入課堂。
民族體育項(xiàng)目有著諸多優(yōu)點(diǎn)，許多特質(zhì)都符合我國(guó)學(xué)校體育現(xiàn)狀對(duì)課程與教學(xué)的要求，然而由于地域性和傳統(tǒng)文化的限制，要讓每一所學(xué)校及每一個(gè)學(xué)生都參與到民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)中去卻是不太現(xiàn)實(shí)的。那么要發(fā)展民族體育運(yùn)動(dòng)就只有在民族地區(qū)特別是民族地區(qū)的學(xué)校先開展起來，依托學(xué)校使更多的人對(duì)民族體育項(xiàng)目的強(qiáng)身健體及娛樂身心的作用具有更多的認(rèn)識(shí)，從而參與到民族體育項(xiàng)目中去并加以普遍地推廣，使民族體育得到傳承與發(fā)展。那么，怎樣才能讓民族體育得到很好的傳承與發(fā)展呢？
1.民族傳統(tǒng)體育文化要存在和發(fā)展，就必須尋求到正確的傳承和發(fā)展途徑，而學(xué)校在民族文化的傳承中所能發(fā)揮的潛力是不容忽視的，學(xué)校體育在民族體育的傳承與發(fā)展中應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起最主要的角色。如果將學(xué)校教育的傳承功能進(jìn)行合理的開發(fā)，將民族體育項(xiàng)目納入學(xué)校體育課程體系，不僅是對(duì)學(xué)校體育內(nèi)容的補(bǔ)充和發(fā)展，而且能極大地豐富學(xué)校的體育課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)校體育的課程改革和民族體育的系統(tǒng)傳承起到很好的互動(dòng)作用。
2．民族傳統(tǒng)體育可以依托民族地區(qū)，特別是民族地區(qū)的學(xué)校先開展起來，讓民族項(xiàng)目所占的比例逐步擴(kuò)大，并在擴(kuò)大影響后逐漸推廣，還可以讓少數(shù)民族學(xué)生來帶動(dòng)民族體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。少數(shù)民族學(xué)生從小生活在民族文化濃郁的社會(huì)環(huán)境中，對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)耳聞目睹，都曾身體力行地參與各種方式的民族體育活動(dòng)，對(duì)民族傳統(tǒng)的體育活動(dòng)有著濃厚的興趣和熱愛。ッ褡宕統(tǒng)體育文化已深深植根于他們的思想意識(shí)和行為模式中，在校園課余、閑暇、聚會(huì)等活動(dòng)中他們會(huì)自發(fā)地、盡情地、歡樂地舉行傳統(tǒng)體育活動(dòng)以抒發(fā)感情、交流信息、愉悅身心。
3．少數(shù)民族體育歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，影響廣泛，具有極強(qiáng)的思想性、教育性、競(jìng)技性、娛樂性、觀賞性、健身性等價(jià)值以及鮮明的民族特點(diǎn)。
在民族地區(qū)，很多民族體育的項(xiàng)目都根植于少數(shù)民族文化土壤，群眾基礎(chǔ)廣泛，易于推廣普及，加上很多項(xiàng)目的開展不受場(chǎng)地器材限制，可以因地制宜、因陋就簡(jiǎn)、方便易行、輕松有趣地開展，且參與性強(qiáng)，競(jìng)技性弱，既有很高的娛樂價(jià)值，又有很高的文化價(jià)值，并能逐步與現(xiàn)代體育相結(jié)合。這不僅給教學(xué)增添了活力，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且使學(xué)生在愉悅的氛圍中達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的，有效地提高了體育課的教學(xué)質(zhì)量和效果，并能使少數(shù)民族體育得到系統(tǒng)的傳承與進(jìn)一步的規(guī)范發(fā)展。
4．民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目繁多，如果作為課程內(nèi)容進(jìn)入學(xué)校體育，首先，要注重選擇一些教育性、健身性、審美性、競(jìng)技性較強(qiáng)的項(xiàng)目作為教材內(nèi)容。選取的.內(nèi)容應(yīng)當(dāng)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，一方面要考慮它的健康性、實(shí)用性和可操作性。另一方面還要考慮項(xiàng)目的適宜地域、季節(jié)和本校的實(shí)際情況，要因地、因時(shí)、因人地加以選擇；其次，要有針對(duì)性和目的性。在開發(fā)和利用體育課程資源時(shí)要更新課程的基本理念，根據(jù)“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)”的整體健康觀，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇，既要考慮到項(xiàng)目的使用范圍和教育對(duì)象，又要考慮到該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大�。患纫紤]到近期效應(yīng)(興趣)，更要注重長(zhǎng)期效應(yīng)(終身)；再次，要合理地設(shè)置課程及教學(xué)方式。在課程設(shè)置上，應(yīng)該充分考慮項(xiàng)目特點(diǎn)、資源優(yōu)勢(shì)和民風(fēng)民俗等，要便于開展。所以，在項(xiàng)目的選擇上可依附和借助于地區(qū)開展的民族體育活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)，或者當(dāng)?shù)厝藗兿猜剺芬姾捅容^了解的項(xiàng)目，結(jié)合本校的具體情況有選擇、有目的地進(jìn)行開展。在教學(xué)方式上應(yīng)該根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)、學(xué)生情況、資源優(yōu)勢(shì)等選擇課外活動(dòng)、課堂教學(xué)或者其他教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中選擇游戲教學(xué)或者講授實(shí)踐課，并可根據(jù)不同的年級(jí)設(shè)置選修和必修項(xiàng)目等。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，學(xué)校教育對(duì)于民族體育傳承的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)而又深刻的，在民族地區(qū)學(xué)校傳承和發(fā)揚(yáng)民族體育文化，目的并不在于要使學(xué)生學(xué)到多少民族體育的技能，而是要使學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化從心底里產(chǎn)生一種文化認(rèn)同感，了解它、熱愛它，并懂得如何去欣賞它。它可以使學(xué)校體育工作呈現(xiàn)出現(xiàn)代體育與民族體育，表演與競(jìng)技，娛樂與健身相結(jié)臺(tái)的繁榮景象，并促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)蓬勃地向前發(fā)展。
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