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談兒童鋼琴訓(xùn)練中要注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)論文
一、兒童鋼琴訓(xùn)練中的教學(xué)技巧
(一)創(chuàng)設(shè)良好、和諧、親切的教學(xué)氛圍
(二)以親切和藹的教態(tài)、啟發(fā)式的教法來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣我們要尋求孩子們生活中“通俗化”的東西，來(lái)講解那些對(duì)于他們這個(gè)年齡段還比較抽象的鋼琴技術(shù)。親切、和藹的態(tài)度可以最大限度調(diào)動(dòng)孩子學(xué)鋼琴的積極性。鋼琴教學(xué)的課堂應(yīng)是以規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊鬄榍疤崛I(yíng)造親切、和諧的課堂氛圍，對(duì)于一些出現(xiàn)在孩子身上的錯(cuò)誤彈奏方法，根治的途徑就是規(guī)范。
(三)教授孩子鋼琴技巧的同時(shí)，一定要訓(xùn)練孩子們的視、唱、聽(tīng)鋼琴學(xué)習(xí)是一種融心智技能與動(dòng)作技能為一體的綜合性的復(fù)雜活動(dòng)，在重視技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)特別法重視、唱、聽(tīng)的同步訓(xùn)練。
1、“視”即視譜，眼睛看譜和手指彈奏是一種不可分離的、需要同步進(jìn)行的智能訓(xùn)練。如果不能堅(jiān)持看譜彈奏，觸鍵時(shí)就會(huì)越來(lái)越依賴于視覺(jué)的引導(dǎo)，學(xué)生的反應(yīng)能力和視奏能力就得不到應(yīng)有的發(fā)展，視譜能力和彈奏能力的差距也會(huì)越來(lái)越大，久而久之形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致不良后果。堅(jiān)持看譜不但能夠更快地提高視譜能力，而且會(huì)使手指對(duì)鍵盤的位置日趨熟悉，逐漸達(dá)到心中有數(shù)、手位準(zhǔn)確。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就會(huì)使學(xué)生具有較強(qiáng)的視奏能力，并且能夠準(zhǔn)確、流暢地彈奏出未接觸過(guò)的曲目。
2.“唱”不僅僅是為了提高彈琴者掌握音準(zhǔn)的能力，更深遠(yuǎn)的意義在于要以唱為手段，逐漸培養(yǎng)彈琴者內(nèi)心的樂(lè)感、美感和歌唱的感覺(jué)，以便于真正地體會(huì)到什么是“歌唱般的彈奏”，從而準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受，展現(xiàn)音樂(lè)的美。
3.音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。無(wú)論是唱出或奏出的音樂(lè)，都是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受和評(píng)判的。一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者練習(xí)效果如何，演奏是否成功，在很大程度上取決于它是否認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽(tīng)自己的演奏。因此，學(xué)琴之初，教師就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”的重要性，引導(dǎo)兒童主動(dòng)傾聽(tīng)自己的彈奏，養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。另外需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，聽(tīng)要注意聽(tīng)，有意識(shí)地去聽(tīng)，就能發(fā)現(xiàn)因粗心而彈出的不順耳不和諧的音，這樣在及時(shí)改正的同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)怎么樣彈好聽(tīng)，從而引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)和追求優(yōu)美的音色、音質(zhì)。有了對(duì)音色、音質(zhì)的追求，才能彈奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、富有吸引力、感染力的音樂(lè)。視、唱、聽(tīng)在鋼琴學(xué)習(xí)中具有重要作用，在鋼琴教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這三方面的同步訓(xùn)練，三者缺一不可，哪一方面都不容忽視。
二、如何克服練琴時(shí)遇到的困難
練琴時(shí)遇到困難是很正常的事情，特別是初學(xué)鋼琴的兒童，這會(huì)嚴(yán)重打擊他們的積極性。這時(shí)我們應(yīng)該冷靜地分析造成困難的原因，找到克服困難的方法。一般來(lái)說(shuō)鋼琴練習(xí)中的困難有以下三種:第一種足技術(shù)方面的，遇到技術(shù)難關(guān)的原因，可能是以前的技術(shù)準(zhǔn)備不夠，在學(xué)習(xí)新技術(shù)的時(shí)候由于準(zhǔn)備不夠而難以掌握。遇到這樣的問(wèn)題，就要先解決以前技術(shù)準(zhǔn)備不足的問(wèn)題。第二種是心理方面的原因。由于心理上的過(guò)度緊張，使得演奏某個(gè)共有很強(qiáng)技術(shù)性的片段時(shí)，總是不能突破。這時(shí)要讓自己放松下來(lái)而且要有足夠克服困難的耐心和毅力的精神準(zhǔn)備。第三種是既有技術(shù)上的問(wèn)題，又有心理上的問(wèn)題。這就需要該準(zhǔn)備提高技術(shù)的提高技術(shù)，該解除心理緊張的解除心理緊張。
當(dāng)孩子們從老師那里學(xué)到新知識(shí)時(shí)，他們應(yīng)該在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下，仔細(xì)分析這些曲子，找到練習(xí)的目的和解決困難的方法，有針對(duì)性地練習(xí)，這樣在遇到困難的時(shí)候就不會(huì)亂了方寸，使自己的練習(xí)變得有效果、有效率。
三、給家長(zhǎng)的一些建議
1、家長(zhǎng)要讓孩子知道學(xué)琴跟吃飯睡覺(jué)一樣巫要。2、家長(zhǎng)要把握好孩子學(xué)琴的尺度。3.給孩子一個(gè)學(xué)琴的良好環(huán)境。4.生活中對(duì)孩子的非智力方面進(jìn)行培養(yǎng)。5.不要把學(xué)鋼琴當(dāng)作對(duì)孩子職業(yè)道路的選擇。
教師應(yīng)使家長(zhǎng)明確，以音樂(lè)為職業(yè)，以鋼琴為職業(yè)的選擇，本無(wú)可非議。但不顧孩子適合與否，不考慮客觀實(shí)際而嚴(yán)厲苛求孩子，不應(yīng)成為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)。對(duì)此，家長(zhǎng)一定要有實(shí)事求是的態(tài)度，綜合考慮，正確對(duì)待。兒童在鋼琴的學(xué)習(xí)當(dāng)中，家長(zhǎng)具有垂韭的作用，正確認(rèn)識(shí)鋼琴學(xué)習(xí)是必要的課前準(zhǔn)備。要以來(lái)養(yǎng)素質(zhì)、開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操、培養(yǎng)習(xí)慣、增長(zhǎng)知識(shí)、激勵(lì)進(jìn)取、鍛煉意志、錘煉品格為大目標(biāo)，同時(shí)在啟蒙階段，家長(zhǎng)要配合教師給孩子以正確的引導(dǎo)和影響，要規(guī)范教學(xué)。以上是我針對(duì)在鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的常見(jiàn)現(xiàn)象的一些闡釋。兒童學(xué)習(xí)鋼琴的目的是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)此，還需要鋼琴教師的不斷探索，為音樂(lè)事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多的新生力量。
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