當(dāng)好學(xué)生的服務(wù)員論文
當(dāng)好學(xué)生的服務(wù)員論文
XX年暑假前夕，我部包善治部長碰到我，說：夏老師，下半年想請你帶一個班班主任。我說：這樣吧，我先不報名，如果真的缺人，再說。暑假期間，接到張和云書記的電話，說，夏老師，今年我們汽修部生源火爆，要請你帶一個班班主任。就這樣我成了14汽修4班的班主任。
軍訓(xùn)結(jié)束后，我班43人，清一色的光頭，他們來自全省各地，其中20名住校生。從每個學(xué)生報名時起，我就有意識的關(guān)注他們的一言一行，發(fā)現(xiàn)他們中的大多數(shù)不僅學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣，紀(jì)律性都差。怎么樣把這樣一群參差不齊的學(xué)生凝聚起來？我除了抓制度建設(shè)、班干部培養(yǎng)、抓班級活動外，就是尊重關(guān)愛、寬容理解、重視欣賞學(xué)生�？傊�，我盡力當(dāng)好學(xué)生的服務(wù)員。
1﹑尊重關(guān)愛學(xué)生， 當(dāng)好服務(wù)員。人常說：“在家靠娘，出門靠墻”，那么學(xué)生在學(xué)校靠誰呢？這就得靠班主任。無論是生活﹑學(xué)習(xí)方面，還是心理方面的種種問題，班主任就得像“娘”一般無微不至，不厭其煩地去關(guān)照，去引導(dǎo)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生心智還不成熟，心理比較脆弱，稍不注意，他們就會對你感到失望，產(chǎn)生逆反。做班主任工作猶如養(yǎng)花,不能高興時灑點(diǎn)水,施些肥,為其松松土,而不高興時,將其置于一旁,視而不見,有時甚至是無意地摧殘,到頭來,再名貴的花卉也會失去它艷麗的色彩。因此,要當(dāng)好一名班主任,必須對學(xué)生施以“恒溫”,持之以恒地像養(yǎng)花一樣,小心翼翼地做好學(xué)生每一環(huán)節(jié)的工作。
我班學(xué)生謝浩，來自樅陽農(nóng)村，入學(xué)不久，因闖女生宿舍、不服宿管教育而受汽修部處分；他經(jīng)常曠課、遲到、作業(yè)不做；運(yùn)動會期間，因哥兒們義氣打了其他班同學(xué)，在處理打架事件過程中，因不服保衛(wèi)科老師的管教與老師沖突而很不禮貌，該怎樣轉(zhuǎn)化他，我很傷腦筋，為此我多次找他談心，了解他的過去及現(xiàn)在的所思所想，了解他的家庭及交往的朋友，也許是我的真誠感化了他，他慢慢地對我敞開了心扉，他說，在過去的初中三年里，沒做過一次作業(yè)，老師也沒管過他，他父母做生意在外地，除了給錢也不怎么過問他，平時他就是和朋友玩。漸漸地我懂他了，不僅缺少管教，而且缺少愛，缺少引導(dǎo)。于是，在與他的每一次交流中，我是用愛、用真誠、用心在告訴他怎樣做人，怎樣做事，怎樣與人相處，怎樣去學(xué)會學(xué)習(xí)，在我耐心幫助下，我發(fā)現(xiàn)了他的變化：懂禮貌了，臉上有笑容了；每次看到我拖地或掃地時，他都會把我手中的衛(wèi)生工具拿過去，說：“老師，我來吧”。對他的進(jìn)步我不僅在班級表揚(yáng)，還和他的家長匯報，要家長對孩子的進(jìn)步也要加以肯定。因?yàn)榻?jīng)常受到夸講，他的自信心增強(qiáng)了，還多次跟我表示：“老師，我再也不打架了，再也不做給班級丟臉的事了”。聽了他的保證，我總是微笑著說：老師相信你。期末學(xué)生科要各班評比“校園之星”，謝浩被評為“進(jìn)步之星”，對這一稱號他當(dāng)之無愧！
2、寬容理解學(xué)生，力求事半功倍。對于正處在心理和生理急劇成長的中職學(xué)生來說，難免會犯這樣或那樣的錯誤，對于學(xué)生的過錯，要像媽媽見了孩子跌跤一樣，迅速將他扶起后，先查問傷情，然后根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的救治措施。摔得較輕，為其彈彈身上的泥土，叮囑孩子以后要當(dāng)心，不要再在這兒跌跤了；摔得重的，就得酌情安慰，花大氣力醫(yī)治，千萬不可憑一時怒氣，以恨鐵不成鋼的態(tài)度，忿然做出過激行為。這種粗暴的教育方式，不僅達(dá)不到教育的目的，反而對學(xué)生是一種傷害。我班學(xué)生蔡銅陵，來自銅陵市11中，來我班報到時，招生老師就和我說了，這孩子調(diào)皮，難以管教，放到夏老師班最讓人放心，因?yàn)橄睦蠋熌托暮�，有愛心�?/p>
軍訓(xùn)期間我就在觀察他，正如招生老師說的那樣，難以管教，遲到、早退、曠課，無組織性紀(jì)律性，想來就來，想走就走，當(dāng)我這個班主任不存在似的，上課了，陋習(xí)仍不見改，怎么辦？找家長，家長也毫無辦法，只能寄希望于老師。對這樣的學(xué)生，我想上不上課是其次，主要的是打開其心結(jié)，于是我一有時間就找他聊天，終于有一天他的話題打開了，他說：“這些話我從沒對家人說過，今天我想對你說”。他說，初中三年我換了三個學(xué)校，初一十五中，初二外國語學(xué)校，初三十一中，之所以不停不地?fù)Q學(xué)校是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上，還有就是喜歡打架，班主任都不喜歡我，他說他喜歡交友，他加入了七十幾個群，他喜歡玩，經(jīng)常和朋友去銅陵最大、最氣派的一家夜總會玩，他還是一家酒吧的簽約顧客。我真的被驚呆了，我問他夜總會里有沒有什么不該看的，他說有時有。那“簽約”是什么意思呢？他說“簽約”實(shí)際上就是捧場的，不需要自己陶錢還能消費(fèi)的。談話結(jié)束了，我對他的肺腑之言表示感謝，同時也謝謝他對我的信任。也讓我懂得了很多東西。
心結(jié)打開了，接下來的教育就容易多了， 我說：想一下改變所有惡習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，那就慢慢來，減少遲到、早退、還有曠課的次數(shù)。睜大眼睛去尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)他，激勵他，使他不斷品嘗到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成功喜悅，鼓足他上進(jìn)的'勇氣和信心。人間自有公道，付出總有回報。學(xué)期結(jié)束時，該生沒出現(xiàn)打架事件。
3、重視欣賞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自信。古希臘有位擅長雕刻的國王名叫皮格馬利翁。
一次，他雕刻一尊美麗少女的塑像，不禁為少女的完美形象所吸引，并產(chǎn)生了愛慕之情。他終日朝著自己的作品頂禮膜拜，并把她當(dāng)作有生命的人那樣，和她說話、愛她。后來，他的熱切期望終于發(fā)生了效應(yīng)：少女雕像活了，變成一位真正的美麗少女，兩人最終結(jié)為伉儷。這個神話故事說明，“欣賞”的作用。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。
教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！眳⒄兆约旱淖陨斫�(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你 重視欣賞后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班學(xué)生施德興，來自樅陽農(nóng)村，父母年邁，由于老來得子，可能從小被寵壞了，懶惰、好吃、會花錢、 自私、還有一定程度的自閉癥，對他的教育采取的是尋找他身上的閃光點(diǎn)，如他的自理能力很強(qiáng)，內(nèi)務(wù)整理很規(guī)范，還有他的動手操作能力也很強(qiáng)等，從這些方面入手來欣賞他，鼓勵他，有一次他被表揚(yáng)時，笑著問我，“老師，我真的有這么好嗎”？我說：“是呀，你有很多優(yōu)點(diǎn)。只要你把它用好，你的前途一片光明”。慢慢地我發(fā)現(xiàn)他的自信心增強(qiáng)了，到班上課也基本正常了。
從中我們不難看到，賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，獲取向上的動力，并能積極主動地投入到課堂中，從而達(dá)成高效的課堂教學(xué)。
4、學(xué)會換位思考，及時溝通。學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時，就經(jīng)常注意換位思考。
學(xué)生犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；學(xué)生心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。有一次肖老師上課，胡瑞瑞同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，被肖老師批評制止，就這樣師生間發(fā)生了沖突，肖老師給我打電話，我把他帶到了辦公室。我沒有立即批評他，而是與他溝通，詳細(xì)了解事情的經(jīng)過，聽完之后，我說，“我能理解你。那你也換位思考一下吧，假如你是老師，看到下面學(xué)生在玩手機(jī)你會怎么做？”他想了一會，說：“老師我錯了，下次不玩了。我跟肖老師道歉去”。通過溝通消除了師生的隔閡，加深了師生的了解，增進(jìn)了師生的關(guān)系。 這正如美國著名心理學(xué)家羅杰私德曾經(jīng)說過：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能對學(xué)生產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”
5、勤字當(dāng)頭，耐心永駐。 我始終堅信一分耕耘,一分收獲。班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。班主任老師要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”。
“腳勤”就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還沒養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查，我堅持每天早上先去宿舍檢查是否安時起床，衛(wèi)生打掃、內(nèi)務(wù)整理是否到位，然后深入到班級，包括每天的晚自習(xí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，發(fā)現(xiàn)問題，有效地組織教育。
“眼勤”就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況：學(xué)生的一言一行，班級的一書一本、桌椅的擺放、地面的衛(wèi)生及室內(nèi)空氣的濕度等等。做到看在眼里記在心，反應(yīng)在眼神中，用無聲的語言來要求和管理班級，做到有聲與無聲的結(jié)合，搞好班務(wù)工作。
“嘴勤”， 教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。只要有時間，我就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感，這樣對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。我深刻體會到：做好班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”字當(dāng)頭，做到：勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“與家長聯(lián)系”，以勤補(bǔ)拙。做好班主任工作，耐心也是不可少的。
班主任的工作對象是一個班集體，是一個個活生生的學(xué)生，是經(jīng)常變化的。有的學(xué)生犯了錯誤，經(jīng)過教育，認(rèn)識了錯誤，但過了一段時間又會重犯，這就要求班主任工作耐心細(xì)致，勤于觀察，講究方法，防止反復(fù)。學(xué)生是隨著年齡的增長、環(huán)境的變化，其思想行為也會不斷的變化，正所謂“此一時，彼一時”。因此教師對學(xué)生的了解應(yīng)該是長期的、持久的、不能用僵化的觀點(diǎn)，靜止不變的觀點(diǎn)看待自己教育的對象。
班主任責(zé)任重大，為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索行之有效的方式方法。我想只要我們以學(xué)生為本，以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，，多一分賞識，多一分耐心，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
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