淺析在基礎醫(yī)學專業(yè)中開設病理生理選修課論文
在各領域中，大家一定都接觸過論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編幫大家整理的淺析在基礎醫(yī)學專業(yè)中開設病理生理選修課論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為了培養(yǎng)出從事基礎醫(yī)學教育和科學研究能力的高級專門人才，在基礎醫(yī)學專業(yè)中開設了病理生理學選修課《心血管內分泌》。在其過程，結合我們的研究方向，講授目前心血管疾病研究的熱點，以講座的形式讓學生對心血管疾病的基礎研究做一系統(tǒng)的了解，為以后從事科研工作奠定基礎。
基礎醫(yī)學專業(yè)是我校20xx年開始設置的新專業(yè)，此專業(yè)培養(yǎng)目標是適應現(xiàn)代生物醫(yī)學科學發(fā)展和高等醫(yī)學教育發(fā)展需要，具有較寬厚的自然科學基礎和扎實的基礎醫(yī)學基本理論、基本技能和科學研究手段，具有從事基礎醫(yī)學教育和科學研究能力的高級專門人才。畢業(yè)后能夠勝任高等醫(yī)藥院校、科研機構及臨床有關實驗室的教學和科學研究工作，因此要求我們注重對學生科研思路和實驗技能的培養(yǎng)。而目前的我國高等醫(yī)學教育的課程設置基本上仍是"老三段"的傳統(tǒng)課程結構，即由基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課三個層次結構組成。這種結構在高等醫(yī)學教育中具有一定的意義和價值，曾發(fā)揮過很好的作用。但是，這種教學模式完全不能適應目前對醫(yī)學生的要求，因此我們在此專業(yè)的學生中開展了病理生理學選修課-心血管內分泌學�，F(xiàn)將我們對開設的此門課程的教學方法總結如下。
1教學內容-專題講座拓展學生的知識視野
心血管內分泌學科是一門跨學科的前沿科學，主要介紹各個激素系統(tǒng)的基礎研究進展和相關的臨床應用現(xiàn)狀，內容涉及腎素血管緊張素系統(tǒng)、內皮素、鈉尿肽、一氧化氮及一氧化氮合酶、激肽釋放酶-激肽系統(tǒng)、降鈣素基因相關肽家族、腺苷、心血管系統(tǒng)神經肽、生長因子、細胞因子和脂肪細胞因子等。針對以上課程內容，教師根據自己的研究方向，介紹相關內容的最新發(fā)展動態(tài)、相關的新知識、新的研究成果，以講座的形式傳授給學生。通過講座介紹給學生，讓學生以最快的速度掌握心血管內分泌學方面最新研究成果和最前沿的知識。為了使同學能夠接受這種教學方式，要求使教師必須在課前作大量的相關專題資料的收集工作，而且還要求教師對復雜難懂的`科學問題以學生理解的方式進行講授。
2教學方式-引導式教學培養(yǎng)學生的科研思路
由于基礎醫(yī)學專業(yè)最終的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)出來具有從事科學研究工作的人才。對于一個優(yōu)秀的科研工作者，好的科研思路是必須的�？蒲兴悸肥强茖W研究的靈魂和首要因素：科學研究最重要的任務是探索新問題，新是科研思路的最關鍵和基本特征;合理性是現(xiàn)代科學研究所要求的規(guī)范，新的科研思路還有球具有邏輯性;現(xiàn)代科研的基本模式是假說驅動的，無法驗證的假說難以進入科研活動過程，因此假說也必須具有理論上的可驗證性。因此在教學過程中，根據教學內容，我們選擇相關的優(yōu)秀的科研論文介紹給學生。首先我們會告訴學生作者的科研思路是什么，引導學生學習作者如何提出的科研假說，這是教學中很重要的一部分內容，最終的目的是讓學生在今后的科研工作中學會如何提出科學問題。進一步引導學生去分析作者如何驗證此假說，首先讓學生自己嘗試去發(fā)現(xiàn)作者采用了何種實驗方法，觀察了哪些指標，是否驗證了提出的假說。在此過程中，教師的任務是簡要介紹實驗方法的原理及主要的操作步驟，及如何理解實驗中得到的觀察指標。通過以上方式，讓對一個整體的科研思路有一個初步的認識，為以后的科研工作奠定基礎。
3考核方式-文獻綜述匯報培養(yǎng)學生的歸納能力
文獻綜述簡稱綜述，是對某一領域，某一專業(yè)或某一方面的課題，問題或研究專題搜集大量相關資料，通過分析，閱讀，整理，提煉當前課題，問題或研究專題的最新進展，學術見解或建議。
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4 存在的問題
本選修課涉及心血管疾病最新的發(fā)病機制，及許多最新的實驗方法，而學生現(xiàn)有的知識不能很好的理解。因此要求教師通過自己的消化，加上課堂形式的設計，才能講述得精彩，并激起學生的興趣。另外它沒有現(xiàn)成的教材，主要是講授前沿的進展，所以在開設這門課之前，要花費較多的時間來收集資料、而且要求每年及時更新整理加工、做成PPT。
5 展望
基礎醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標是具有基礎醫(yī)學教學和科學研究實踐能力的高級醫(yī)學人才。培養(yǎng)目標的定位決定了本專業(yè)學生的高起點，要能適應現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展、生物醫(yī)學技術的發(fā)展和高等醫(yī)學教育事業(yè)的發(fā)展，具有全面的綜合素質、扎實的理論基礎、較強的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們在這個專業(yè)中開設心血管內分泌選修課的最終目的是通過此課程的開設，首先讓學生對科研工作有一個初步了解，進而激發(fā)學生對科研工作的興趣。
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