精選大班美術(shù)教案范文合集六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動資源:
1、經(jīng)驗準備:嘗試較簡單的樹葉制作
2、物質(zhì)準備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動與指導:
一、撿落葉,觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉,發(fā)展分類能力。
回到活動室,要求幼兒把自己組的落葉分類,分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具,發(fā)展動手能力。
師:"你們想想看,這些漂亮落葉可以用來做什么?"(幼兒自由討論)教師示范做拖鞋:找一片大一點的厚一點的葉子,在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1.做和別人不一樣的東西;
2.可以和同伴協(xié)作完成;
3.可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性,在制作的過程中要小心。
六、展示作品,場地整理請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū),大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。
最后是場地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動:
1.剩余的完整葉子放在美工區(qū),為區(qū)角活動提供材料。
2.剪下的樹葉、破的樹葉,自由活動的時候拿到后花園進行填埋,為樹木提供養(yǎng)料,使樹木明年長得更好。
大班美術(shù)教案 篇2
一、設計意圖
幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導幼兒學會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美, 具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以,在這次活動中, 我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞,讓幼兒通過看、摸竹子,在了解竹子的外形特征的基礎上,感受國畫的表現(xiàn)特點和它的意境美。以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——國畫作品作為欣賞對象,旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
二、活動目標
1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。
2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物,感受國畫的意境美。
3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉,體驗動手畫國畫的樂趣,享受成功的喜悅,萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
三、活動準備
1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。
2、通過錄像欣賞竹林的美
3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。
四、活動過程
1、引導幼兒觀看實物竹子,通過讓幼兒看、摸竹子,了解竹竿的顏色、粗細、形狀以及竹葉的形狀等。
師:竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看,用手摸,也可以用鼻子聞,可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、通過欣賞錄像《竹林深處》,讓幼兒感受一片片竹林的美。
師:你們看到了什么?走進竹林,你們感覺怎么樣?
3、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。
師:你們喜歡竹子嗎?古時候的畫家也很喜歡竹子,他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)
師:這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是中國畫)
師:它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)
師:你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)
師:這些竹子的形狀有什么不同?(粗細、長短、直斜)為什么有這些不同?
4、進一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。
教師小結(jié):畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林,靜靜的竹林畫得很美,用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的.粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺很舒服。
5、教師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉,注意如何讓墨色有深淺變化。
6、鼓勵幼兒大膽畫出自己喜歡的竹子。
大班美術(shù)教案 篇3
設計意圖:喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候,孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受,F(xiàn)代心理學研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進他們語言功能的發(fā)展。摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變“范例——示范——臨摹”為“觀察寫生——語言引導——欣賞創(chuàng)作”,使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。
活動目標:
1、會觀察毛絨玩具的外形特征,了解一種新的繪畫形式——寫生,學習正面寫生畫。
2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節(jié)部分的表現(xiàn).,嘗試用各種線條、形狀畫背景,豐富畫面。
3、鼓勵幼兒大膽作畫,體驗寫生畫的樂趣。
活動準備:
絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。
活動重難點
通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節(jié)的表現(xiàn)。
活動過程:
(一)出示毛絨玩具,引導幼兒觀察外形特征。
師:老師帶來了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來給它畫個像,好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)
小結(jié):先畫外輪廓再畫細節(jié)。
(二)出示圖片,欣賞寫生作品,通過觀察并討論其特征,學習正面寫生畫,引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。
1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較,了解什么是寫生畫。
提問:這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
小結(jié):像這樣,把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細節(jié)部分)
2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師:小熊的毛有所不同,該怎么畫呢?
(幼兒嘗試、教師范畫,引導幼兒學習表現(xiàn)玩具的細節(jié)部分。)
(三)介紹創(chuàng)作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導。
1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。
師:請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒有與別的動物不同的地方。
2、引導幼兒添畫背景。
師:毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了,老師為你們準備了各種沙發(fā)床,請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上,幼兒自由選擇后添畫背景。)
(四)游戲“猜一猜”。
1、收集作品,個別點評,請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像,重點引導:畫出玩具的細節(jié)部分。
2、共同評價,請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。
活動反思
很多孩子從不會畫到現(xiàn)在能自如地畫,從怕畫到喜歡畫,他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中,他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對事物的感受,充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時,孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師應及時抓住孩子的興趣點,即時引導幼兒觀察寫生。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達出來,加深對“做有意義的事”的理解。
2、學習突出主題的構(gòu)圖方式,鞏固細致的裝飾技能。
活動準備:
1、《小朋友的書我長大了》
2、畫紙、粗細兩套彩色筆。
3、已欣賞《七色花》的故事。
活動過程:
1、回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。
珍妮用七色花瓣做了什么事?
哪件事你覺得最有意義,為什么?
2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容:假如我有一朵七色花。
要求:把你的愿望畫出來,先構(gòu)線再涂色。
3、使用《小朋友的書我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”,大,考吧.幼,師,網(wǎng)幼兒作畫,教師巡回指導。
教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說,如果幼兒表達有困難時及時指導。
根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色,再添上相應的背景。
4、集中介紹幼兒的作品。
評析作品,說說她用七色花做了什么?
重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事,引發(fā)幼兒的相互討論。
說說畫了什么?再對應畫面評析。
活動反思:
在日常活動中我利用活動間隙給孩子們介紹過有關(guān)花的百科知識雖然已經(jīng)有些時間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄,所以能正確說出一些常見花的名稱。由于有一些生活經(jīng)驗孩子們還說出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對“菊花不能送病人,適合在祭掃時用!边@點有正確認知,看來對于老師講過的特別提示孩子們記得很牢。
設計這個活動的目的是引導幼兒用語言表達關(guān)心,關(guān)愛身邊每一個人的美好情感。孩子們在活動中能夠在老師的啟發(fā)和引導下說一說對同伴、家長、老人的關(guān)心和關(guān)愛,他們的話是發(fā)自內(nèi)心的,從他們的話語中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強。通過這個活動孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關(guān)心關(guān)愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準備引導孩子們用繪畫的方式來繼續(xù)這個活動。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、通過活動,激勵幼兒說、做,大膽的在同伴面前表述的能力。
2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,體驗陶藝制作的樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備:
1、家具的多媒體展示--VCD一盤。
2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。
活動指導:
(一)談話引題。
教師與幼兒共同交談家里有什么家具?又有什么用?
。ǘ┯^看家具的多媒體展示--VCD,引導幼兒仔細觀察。
(三)幼兒動手嘗試制作家具,教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造家具,鼓勵幼兒大膽去設計外型各異的家具。
2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。
3、鼓勵幼二間相互交流制作方法和思路,幼兒可以單獨制作,也可以尋找伙伴合作制作。
。ㄋ模凹揖哒逛N會”。
1、請每位幼兒圍成圓圈坐好,并將作品放在自己的前面。
2、逐個輪流的介紹自己設計的家具名稱及特色。
3、幼兒間相互欣賞和評價。
(五)將幼兒制作的作品展示出來,并要求做好的幼兒自覺整理。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1.在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、試試的形式,初步學會浮水畫的基本制作方法。
2.提高幼兒動手操作能力,促進審美能力的發(fā)展。
3.感知水和油不能溶解的現(xiàn)象,體驗合作的快樂。
活動準備:
一盆清水、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風。
活動過程:
一、活動導入,引導觀察
1.出示做好的浮水畫,問:猜猜我是用什么方法畫出來的?
2.出示材料,介紹這種畫的名稱叫:浮水畫。
這些畫不是用筆畫出來的,這怎么可能?小朋友們,你們能辦到嗎?
二、說說、做做,老師示范
1.老師演示
。1)用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點一下,水面上出現(xiàn)了墨水水暈,是因為水分子和墨水分子是好朋友,它們合在了一起;
(2)再用一根棉簽在頭上摩擦幾下,在墨水暈上輕輕點一下,出現(xiàn)了一處空白,是油分子將水分子推走了;
。3) 就這樣不斷地交替著點,水面上就出現(xiàn)了各種隨意的圖案,怎么把圖案留下來呢?
(4)用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上,將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風吹干,一張漂亮的浮水畫就制作好了。
2.引導幼兒進行想象
教師啟發(fā)幼兒對各幅范畫進行想象,說說它們象什么?
三、幼兒分組合作練習,教師巡回指導
要求:1.幼兒兩兩合作;
2.裝飾浮水畫底板。
四、展評幼兒作品
1.展示幼兒的作品,讓大家隨意說說自每件作品象什么。
2.大家互相贈送浮水畫作品。
【精選大班美術(shù)教案范文合集六篇】相關(guān)文章:
大班美術(shù)教案范文合集5篇05-26
大班美術(shù)教案范文合集10篇05-09
大班美術(shù)教案范文合集六篇05-15
精選大班美術(shù)教案合集五篇05-23
【精選】大班美術(shù)教案合集6篇05-13
精選大班美術(shù)教案合集八篇05-08
精選大班美術(shù)教案范文六篇05-21
精選大班美術(shù)教案范文6篇05-19
【精選】大班美術(shù)教案范文九篇05-17