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美術(shù)教案貓頭鷹

時間:2022-06-17 18:32:27 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案貓頭鷹

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案貓頭鷹,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案貓頭鷹

美術(shù)教案貓頭鷹1

  活動目標:

  1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性,探索動物睡覺的秘密。

  2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動手操作能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。

  活動過程:

  一、什么時候睡覺——引發(fā)興趣,猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性

  1、猜謎語:遠看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺。你從哪句話知道的?

  2、觀察貓頭鷹,說說貓頭鷹哪些地方像貓,哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?

  3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么?

  4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

  5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)

  小結(jié):貓頭鷹是典型的夜行性鳥類,它的視覺神經(jīng)非常敏感,白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的,白天它才會睡覺。

  二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密

  1、出示圖片,看看其他小動物是怎樣睡覺的?

  2、動物睡覺的方法有哪些?

  小結(jié):動物有各種各樣的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,真有趣。

  3、學一學小動物睡覺的姿勢

  馬——站著,蝙蝠——倒掛,刺猬——蜷成球形,丹頂鶴——單腳站立,魚——睜著眼睛睡覺,烏龜——縮到龜殼里,貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

  三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性

  1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟

  眼睛處挖兩個孔,陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)

  剪下抽拉條,將長紙條插入剪開口

  選擇2種相似色為貓頭鷹涂色,注意對稱部位

  2.輕輕抽拉長紙條,看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時候睜眼,什么時候閉眼。

  四、模仿貓頭鷹的活動。

  教學反思:

  老師活動前材料準備充足,語言精練,活動環(huán)節(jié)會較為緊湊;顒雍,要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調(diào)整,也會認真吸取同仁提出的寶貴意見,更進一步完善活動設(shè)計,開展適合幼兒自主發(fā)展的活動。

  小百科:鸮形目中的鳥被叫做貓頭鷹,總數(shù)超過130余種。在除南極洲以外所有的大洲都有分布。

美術(shù)教案貓頭鷹2

  課題目標:

  1.觀察貓頭鷹的外形,提高孩子的觀察能力。

  2.能在老師的引導下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹,提高孩子的動手制作能力。教學準備:

  課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠

  教學對象:

  愛藝美工班學生

  教學流程:

  1、導入

  (請小朋友們找一個自己喜歡的位置坐好,咱們馬上開始上課,今天的內(nèi)容非常有趣,小朋友們要坐直,豎起耳朵,開動腦筋,認真聽課)

  師:有誰見過貓頭鷹嗎?

  生:見過/沒見過

  師:哦,那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的?

  生:·······

  師:哦,那你看到貓頭鷹的時候感覺怎么樣呢?

  生:········

  師:哇,聽起來很美妙的感覺,你讓老師對貓頭鷹又多了一些認識。那么我們今天呢就要用卡紙來貼一個自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀,老師給大家講個關(guān)于貓頭鷹的小故事,聽完故事后,我會找小朋友們給我說說貓頭鷹長得有什么特點?纯茨膫小朋友聽得最仔細,回答的最好!

  師:老師的故事講完了,那么請問,小朋友們,誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點呢?

  小朋友們回答的非常棒,接下來,咱們根據(jù)大屏幕上貓頭鷹的圖片,再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢?他們不同在哪里呢?

  (出示ppt圖片)所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應(yīng)怎么制作!

  師:我們先來看看老師今天都準備了些什么材料?

  生:有······(教師出示,學生回答)

  師:嗯,我們都認識這些材料對不對。非常好,我們知道的東西越來越多了呢!(觀察范作)

  師:我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧?

  師:小朋友們能觀察出來這個貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎?誰來說說?(教師邊做舉手的動作,邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們)

  (通過對話引導孩子觀察范畫,教師進行再示范)

  師:我們先來看看貓頭鷹的身體,它的身體老師是用什么樣形狀做的?

  師:橢圓的卡紙是不是?那你們打算用什么顏色什么形狀來做它的身體呢?自己想一想。

  師:現(xiàn)在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的,小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎?

  師:嗯,說得非常好,我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。

  師:對了,用有點金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢?嘴巴呢?耳朵呢?(依次觀察,進行提問式的對話)

  (學生操作,自由探索,教師觀察輔助)

  師:好的,現(xiàn)在請小朋友們來試一試,我們可以選取自己喜歡的材料進行貼畫,如果需要幫助的話請告訴老師,好嗎?

 。ê⒆泳妥约旱淖髌纷鞣窒斫涣鳎

  師:哇!小朋友們的貓頭鷹都做得好酷,老師很喜歡小朋友們創(chuàng)造的這些貓頭鷹寶寶們,我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個名字吧。(由孩子自己來給作品命名,并且講述自己制作的過程)

  師:做得真棒,現(xiàn)在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干,然后我們一起來進行學具整理工作。

  師:小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng)意,更讓老師高興的是,大家連自己的東西也整理的很好,所以老師要給大家一個獎勵

  師:好了,我們今天的美術(shù)課結(jié)束了,下次再見!

美術(shù)教案貓頭鷹3

  活動目標:

  1、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

  2、感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準備:

  水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。

  活動過程:

  一、可愛的貓頭鷹

  1、認識貓頭鷹,討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。

  (1)這是什么小動物?

  (2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

  (3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)?

  2、總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。

  二、夜晚的貓頭鷹

  1、觀察討論范例畫中的內(nèi)容,重點解讀背景的顏色暈染方法。

  (1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹,它們一樣嗎?

  (2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?

  2、教師示范,讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。

  3、 幼兒操作,教師巡視指導。

  三、貓頭鷹的畫展

  1、作品展示

  (1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?

  (2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?

  活動反思:

  捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現(xiàn),能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,而且能進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  為了激發(fā)幼兒的作畫興趣,導入部分我采用了猜謎的形式展開的!斑h看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺”,從中來理解貓頭鷹的外形特征,生活習性,我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知,所以孩子們的作品生動、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。

  在長期的美術(shù)教學過程中,我總結(jié)出了一點,在幼兒作畫前一定要講細、講透,并且提出相應(yīng)的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動、畫地大氣。美術(shù)課,我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上,只有理解了、認識了,畫面才豐富、生動、有趣,我們應(yīng)該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長的模式,因為我們的美術(shù)目標是激發(fā)孩子們的興趣,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗作畫的過程,體驗成功的喜悅,而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南,所以每次活動我們?yīng)該根據(jù)情況而定,把時間的傾重點放在那里。

美術(shù)教案貓頭鷹4

  課題:

  貓頭鷹

  教學內(nèi)容及目標:

  顯性目標:

  1、能過本課學習,使學生了解貓頭鷹的形態(tài)特點,并能概括的表現(xiàn)出來。

  2、通過學習擠色勾線填色作畫,使學生了解什么是瀝粉畫,懂得瀝粉畫的畫法及特點。

  隱性目標:

  1、通過學生自己收集材料,了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識,增強學生自主學習,愛護動物等優(yōu)良習慣,并注重了學科之間的滲透。

  2、“博士組”“探究組”的評比,進一步增強學生的合作學習、探究學習的能力,運用所學知識美化生活的能力。

  教學重點:

  掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。

  教學難點:

  瀝粉技法掌握和運用。

  教學準備:

  范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。

  教學過程:

  一、謎語導入:

  遠看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺。學生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導出“我們今天就來學習第三課《貓頭鷹》”課件出課題

  二、討論出新知:

  “首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片!毙蕾p課件中貓頭鷹的形象!柏堫^鷹長的什么樣子?貓的頭,鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面,而其它的鳥卻長在頭兩側(cè)。”“貓頭鷹是我國二級保護動物,你對它知識了解多少呢?同學們課下都查找了許多資料,我們就來一個小知識競賽,評出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)昼姷臅r間,小組內(nèi)部討論,由你們選出的代表發(fā)言!

  學生發(fā)言,教師總結(jié),評出“博士組”寫在黑板上。激發(fā)學生積極性。

  三、探究出新知:

  “咱們同學們知道的還真不少,在以后的自然課學習中,我們還會學到更多動物的知識。今天我們來學習如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫,打算把它掛到辦公室里。哦,有的同學覺得很奇怪,這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下,看看摸摸,小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同?”“你們組認為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來的?最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。

  學生發(fā)言,老師總結(jié)作畫步驟:

  1、大形(畫大、簡練)

  2、擠色線

  3、填色

  4、整理

  這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學生的探究精神及合作精神。

  老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹,哪位同學來試試擠色勾線的過程。

  四、下面,同學們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導。

  五、學生作品展示,學生自評、互評、教師點評。

  六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹,使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

美術(shù)教案貓頭鷹5

  活動目標:

 、蹦苓x擇適合的工具、材料,運用繪畫或手工制作表現(xiàn)貓頭鷹的不同動態(tài)、情景。

 、材艽竽懼v述自己制作的情節(jié)內(nèi)容,體會創(chuàng)造的樂趣。

  活動準備:

  ⒈材料準備:

 、沤處熡肞PT課件;

 、朴變菏孪茸匀〉闹谱髫堫^鷹的材料:如樹枝、木片、樹葉、樹皮、各種積木、扭扭棒、松果、水杉果、泡沫、紙板、紙筒、雪花片、半圓形模具盒、活動眼珠等放置在小盤子中置于椅子底下。

  ⑶桌面材料:剪刀、黑色硬紙板、木工膠水。

 、步(jīng)驗準備:幼兒事先觀看過有關(guān)貓頭鷹的視頻與書籍,熟悉貓頭鷹典型的外形特征并了解貓頭鷹的一些生活習性。

  ⒊場地安排:半圓形座位。

  活動過程:

  一、討論貓頭鷹的制作方式。

  師:小朋友們你們昨天已經(jīng)選好了做貓頭鷹朋友的各種材料,今天就請你們介紹一下,你選了什么材料?你想怎么做貓頭鷹?你選的材料分別適合做什么?

  教師幫助幼兒梳理材料,如果數(shù)量多可討論需要多少材料,耳羽選用什么材料表現(xiàn)等。

  師:你想做幾只貓頭鷹?貓頭鷹朋友在干些什么事情呢?

  師小結(jié):小朋友們想到可以用木片來表現(xiàn)貓頭鷹橢圓的身體、樹葉、扭扭棒表現(xiàn)貓頭鷹的翅膀,雪花片表現(xiàn)貓頭鷹的大眼睛;也可以用積木拼搭出貓頭鷹……貓頭鷹的生活真的非常豐富,有的貓頭鷹在尋找食物,有的在孵蛋,有的貓頭鷹躲在樹洞里睡覺……你們想到的都不一樣。

  二、欣賞貓頭鷹藝術(shù)作品,提升審美感受。

  師:老師也帶來了一些貓頭鷹作品,看看它們在忙什么?這些作品給你什么感覺?

  依次出示圖片一:水墨貓頭鷹

  師:這是一幅什么畫?上面的貓頭鷹在干什么?你覺得它們在想什么?

  師小結(jié):這是一幅水墨畫貓頭鷹,貓頭鷹們可能在想老鼠怎么還不出來,或者在想哈哈這只老鼠死到臨頭還在做壞事……

  圖片二:紙藝貓頭鷹

  師小結(jié):這是一幅紙藝拼貼的貓頭鷹,它站在樹枝上的樣子真實可愛。

  圖片三:陶藝貓頭鷹

  師:這是貓頭鷹陶藝,貓頭鷹一家可能在乘涼,也可能在……就像我們小朋友和爸爸媽媽一樣在一起。

  師小結(jié):原來各種材料方式都可以表現(xiàn)貓頭鷹,它們在做不同的事情。

  三、嘗試選擇不同的材料、工具,創(chuàng)造表現(xiàn)貓頭鷹的外部形象和不同動態(tài)

  ⒈明確活動要求。

  師:我們小朋友也能想到借助各種材料的特征制作貓頭鷹,那現(xiàn)在請你們來制作貓頭鷹朋友,做的時候想想貓頭鷹朋友在干什么?它的頭、翅膀以及身體是什么樣子的,最后做出一幅貓頭鷹故事作品。如果材料需要調(diào)整的可以現(xiàn)在去換一換。

 、灿變哼\用多種形式創(chuàng)作表現(xiàn)貓頭鷹。

  四、分享評價,拓展延伸

  ⒈幼兒介紹各自的作品,并相互評價。

  師:我們的貓頭鷹朋友真的到了我們班里,誰來說說你的貓頭鷹朋友在哪里在做什

  么?你喜歡哪一幅貓頭鷹故事?為什么?

 、步處煂λ杏變旱淖髌纷隹偨Y(jié)性評價,重點放在多種材料的表現(xiàn)方法和貓頭鷹動態(tài)及情節(jié)上。

  師:今天我們小朋友利用各種各樣的材料,有的制作了立體的貓頭鷹,有的制作了平面的貓頭鷹,而且它們都在做不同的`事情,發(fā)生著有趣的事情,等會我們把貓頭鷹作品布置起來吧。

美術(shù)教案貓頭鷹6

  (一)教學目標

  1.知識與技能

  知識:簡單了解貓頭鷹的習性及形象特點,學習中國畫濃淡不同的墨色,中、側(cè)鋒不同的用筆等筆墨語言,以及畫面的聚散和貓頭鷹的畫法。

  技能:能用濃淡干濕墨色,中鋒、側(cè)鋒用筆方法,嘗試表現(xiàn)寫意貓頭鷹。

  過程與方法

  通過觀察、探究、體驗,示范等過程,進一步了解中國畫的筆墨特點,體驗不同濃淡的墨色都有干濕變化,表現(xiàn)寫意貓頭鷹。

  情感、態(tài)度和價值觀

  體驗中國畫的筆情墨趣,豐富學生的審美感受,培養(yǎng)學生觀察生活的習慣,感悟繪畫與生活的關(guān)系。

  (二)教學重點和難點

  1.教學重點

  初步學習干濕不同的墨色,中鋒、側(cè)鋒不同的用筆等中國水墨畫語言,表現(xiàn)貓頭鷹的形象特征。

  2.教學難點

  干濕墨色的運用。

  教學準備

  教學用具:教材、課件、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、顏料。?

  (三)教學過程

  一、導入新課:

  學生精彩兩分鐘展示:學生上前來展示自己的寫意作品。充分讓學生大膽地來展示自己的才藝。

  講授新知:

  筆墨熱身運動:

  大家拿起筆自由的在紙上畫出一些線條,隨意的加水加墨。

  找一部分有代表性的作品,提問你是如何畫出這種深淺變化的墨色?引導學生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書展示干濕。

  本練習從焦?jié)庵氐宓哪来芜M行干濕筆的繪畫練習,一方面快速讓學生回憶濃淡墨,一方面練習干筆的畫法。

  今天這節(jié)課,咱們就用這些變幻的墨色學習中國畫——學畫貓頭鷹(出示課題)

  貓頭鷹的分析:

  學生帶著問題觀看貓頭鷹的短片,視頻中貓頭鷹有哪些特點。

  2.引起學習興趣和簡單的知識了解。請一位同學說說貓頭鷹哪個特點最吸引你?感受貓頭鷹的外形特點:貓的頭,鷹的身體。眼睛長在臉上,羽毛蓬松,

  圓形的眼睛,三角形的嘴,橢圓形的頭部和身體,還長著一對鋒利的爪子

  3.小結(jié):貓頭鷹是人類的好朋友,它為人類做出了巨大的貢獻,貓頭鷹在中國就有三十多種。一只貓頭鷹在一個夏天就能捉近千只老鼠,因此有“森林衛(wèi)士”之稱。

  4.對貓頭鷹的結(jié)構(gòu)分析,請學生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體?三角形的頭部,橢圓的身體,羽毛蓬松。你會突出表現(xiàn)貓頭鷹的哪幾個部分?圓形的眼睛長在臉上,三角形的嘴,還長著一對鋒利的爪子。

  (三)教師示范學生感悟

 。1)剛才我們已經(jīng)學習了貓頭鷹的特點及結(jié)構(gòu),接下來請看老師的演示。

 。2)引導學生理解用筆、用墨,以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現(xiàn)。

  教師在演示面部時將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態(tài):睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神,激發(fā)學生的想象力。并且按照步驟強調(diào)干濕筆和中鋒側(cè)峰的用法。

 。3)深度思考怎樣表現(xiàn)貓頭鷹的動態(tài),怎樣畫使畫面更有情趣?

 。4)適當添加環(huán)境(樹葉、葉等),構(gòu)成完整的畫面,告訴學生在畫面完成之后要給作品起個名字,再提款、蓋章后才是一幅完整的中國畫作品。

  三、欣賞書中學生作品,

  你最欣賞哪幅作品,為什么?啟發(fā)學生創(chuàng)作富有趣味的貓頭鷹作品

  四、欣賞小畫家們的作品

  1.看學生作品思路視頻,通過了解其它學生的創(chuàng)作思路,可以激發(fā)課堂中學生的想象力。

  2.張貼一些學生作品,強調(diào)背景的變化多樣,注意繪畫時的故事情節(jié)及聯(lián)想。

  五、藝術(shù)實踐體驗感受

  1.作業(yè)要求:

 。1)用寫意的技法畫一幅貓頭鷹。

 。2)注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng)設(shè)。

  2.教師指導:學生實踐,教師巡視輔導。

  六、展示與評價

 。ㄒ唬┱垖W生臺前展示自己的作品。

  (二)自己的進步在哪里,還存在的問題

  自評:自己的進步和收獲

  他評:找別人的優(yōu)點,交流一下各自的收獲

  七、課后拓展

  1.課件欣賞圖片:生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。

  2.教師總結(jié):通過這一節(jié)課的學習,希望大家對國畫有更進一步的認識和思考愿你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,擁抱大自然熱愛我們的生活。

美術(shù)教案貓頭鷹7

  一、設(shè)計意圖:

  《小貓頭鷹》是一個非常經(jīng)典的外國文學作品。圖畫藝術(shù)性強,富有情感,故事的主題來自于幼兒的生活經(jīng)驗,能夠引起幼兒的共鳴,故事講述的是,三只小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的溫馨故事。作者將貓頭鷹擬人化,并且利用淺白易懂的文句,透露出孩子在等待媽媽回家時的彷徨與憂心。

  書里面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜里等媽媽回來,這個故事情節(jié)非常適合現(xiàn)在我們小班的孩子,正好適合當下小班寶貝們的心情,從小貓頭鷹身上看到了自己;顒又惺紫韧ㄟ^視頻,讓家長初步了解故事內(nèi)容,通過游戲互動提高幼兒閱讀興趣,為鞏固幼兒對《小貓頭鷹》的理解,通過動畫視頻提高幼兒專注力。在活動延伸部分,為幼兒準備翅膀,引導幼兒用多種形式去表現(xiàn)故事。

  二、活動目標:

  1、通過觀察圖書,理解畫面所要表達的內(nèi)容。

  2、指導家長運用繪本閱讀培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣,提高幼兒語言以及綜合素養(yǎng),讓幼兒體驗閱讀的樂趣。

  重點:理解故事大意,感受故事所傳遞的情感。

  難點:支持和幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗深入理解故事,并學習大膽表達。

  三、活動準備:

  1、繪本6本、小椅子、墊子若干。

  2、ppt課件、視頻、背景音樂。

  四、活動過程:

  1、欣賞繪本故事課件

  2、教師提問環(huán)節(jié)

  剛才大家看了這個繪本故事《小貓頭鷹》有什么感受?

  在我們的日常生活當中,我們家長是不是也會遇到類似的問題,比如說您要去上班,把孩子托付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園,您的孩子會有什么樣的表現(xiàn),是不是也會像小貓頭鷹一樣內(nèi)心彷徨?我們家長朋友是怎么做的呢?(家長探討)

  3、親子游戲(猜猜我是誰)

  4、請寶寶和家長共同欣賞視頻《小貓頭鷹》

  5、親子閱讀

  請寶貝們領(lǐng)著自己的爸爸媽媽,拿著自己的小墊子坐下來,今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來了,寶貝們過來拿吧(禮貌用語),現(xiàn)在請大家用你們最喜歡的方式進行閱讀。

  6、互動環(huán)節(jié)

  現(xiàn)在寶貝們是不是已經(jīng)變成了一個個勇敢的小貓頭鷹了?誰最勇敢?那你會像小貓頭鷹一樣飛嗎?你能給大家演示一下嗎?

  五、交流與分享

  六、活動延伸

  做各種各樣的翅膀,創(chuàng)編繪本。

美術(shù)教案貓頭鷹8

  活動目標:

  1.學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

  2.感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。

  活動準備:

  水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。

  活動過程:

  一.可愛的貓頭鷹

  認識貓頭鷹,討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。

  這是什么小動物?

  你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

  誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)?

  總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。

  二.夜晚的貓頭鷹

  觀察討論范例畫中的內(nèi)容,重點解讀背景的顏色暈染方法。

 。ǔ鍪痉独嫞┊嬛杏袔字回堫^鷹,它們一樣嗎?

  畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?

  教師示范,讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。

  幼兒操作,教師巡視指導。

  三.貓頭鷹的畫展

  作品展示

  說說你用了哪些顏色來暈染背景?

  你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?

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