蘇教版小學(xué)美術(shù)教案

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的蘇教版小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自己在游樂場玩過的游戲項(xiàng)目和游樂器材的造型。

　　2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

　　課前準(zhǔn)備：

　　(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件，一些立體游樂器材的作爵。

　　(2)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明。

　　教學(xué)過程：

　　（1）引導(dǎo)階段

　　教師把學(xué)生有關(guān)游樂場的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。

　　欣賞大型游樂場的錄像，了解各類游樂設(shè)施的造型。感受游玩的樂趣。

　　（2）發(fā)展階段

　　小組活動:教師給每組一件立體游樂器材，讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。

　　根據(jù)教師和同學(xué)資料，每人單線勾畫一種游樂器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。

　　教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程，使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。

　　（3）分工合作

　　學(xué)生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫的單個(gè)游樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當(dāng)添畫景物。

　　（4）課后拓展

　　鼓勵學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案2

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　命題畫創(chuàng)作，的資料是為引起學(xué)生的聯(lián)想，使他們由此及彼，展開思路，回憶起更豐富多彩，更有趣味的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生回憶見過的秋天的景象，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。要求不拘形式，創(chuàng)作時(shí)只要畫出“印象”最深、最感興趣的內(nèi)容。組織畫面的構(gòu)圖，用不同的方法，渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對秋天的感受。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　�、偻ㄟ^記憶畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認(rèn)識，提高他們的形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活美的敏感性。

　　②通過“秋風(fēng)瑟瑟”記憶畫的創(chuàng)作，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備有關(guān)秋天的錄像、圖片資料。

　　準(zhǔn)備豐富的繪畫工具及各種廢舊材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。

　　（二）教學(xué)過程：

　　感受：教師組織學(xué)生到大自然中尋找秋天特征，感受秋天美景。

　　游戲：比一比、看一看誰找的秋天特征多。

　　賞析：教材及中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，鼓勵學(xué)生說己的感受和看法。

　　與語文學(xué)科相結(jié)合，課前可以閱讀描寫秋天的文章，嘗試進(jìn)行配圖教學(xué)�；ā�。

　　創(chuàng)作表現(xiàn)：緊扣主題，聯(lián)想創(chuàng)作。

　　討論“秋風(fēng)瑟瑟”四字的內(nèi)涵，采用多種教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行集體畫創(chuàng)作。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　是否在討論和欣賞過程中大膽有發(fā)表自己的意圖，表達(dá)自己對秋天的感受。

　　是否積極地參與活動，有獨(dú)到的見解。

　　能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識，大膽表現(xiàn)秋景。

　　能否巧妙運(yùn)用多種材料渲染秋天的景象，有新意。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、激發(fā)對工藝美術(shù)的喜愛之情

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識

　　3、學(xué)習(xí)陶藝知識

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：構(gòu)圖、疏密和形象處理

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范作數(shù)幅

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞上節(jié)課的作品

　　二、揭示新課：泥柱雕刻（二）

　　三、講授新課

　　世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動，風(fēng)格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。

　　1、欣賞范作

　�。�1）古印度石雕

　�。�2）印第安人圖騰柱

　�。�3）古羅馬雕柱飾

　　（4）非洲古代雕刻柱飾A

　�。�5）非洲古代木雕柱飾B

　　2、構(gòu)圖處理

　　構(gòu)圖有的采用對稱、均衡、重復(fù)

　　比較均勻

　　3、疏密和形象處理

　　疏密有致，形象略帶夸張。

　　4、學(xué)生討論交流

　　5、學(xué)生制作泥柱雕刻作品

　�。�1）欣賞其他小朋友的作品

　　說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。

　　（2）說一說自已的構(gòu)圖

　�。�3）做一件與眾不同的作品

　　可以小組合作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、作業(yè)主（1）作品展覽（2）綜合

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案4

　　課時(shí)：

一課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用黏土表現(xiàn)車的方法。

　　2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。

　　3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。

　　重點(diǎn)：學(xué)會用黏土表現(xiàn)車的方法。

　　難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。

　　準(zhǔn)備：教師：黏土、范作、墊板

　　學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具

　　過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞、討論

　　1、欣賞黏土作品。

　　2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？

　　三、討論、示范

　　1、泥片的做法？泥條的做法？

　　2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？

　　3、具體做一簡單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。

　　2、做出別具風(fēng)格的作品。

　　五、巡回指導(dǎo)

　　1、具體介紹黏土的特性和制作。

　　2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。

　　3、鼓勵學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。

　　六、

　　1、展評作品。

　　2、作品放于教室一角，布置教室。

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案5

　　學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

　　四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　教學(xué)目的任務(wù)：

　　1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

　　2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

　　個(gè)人教研專題：

　　小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

　　完成任務(wù)的措施：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

　　2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

　　3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

　　課時(shí)安排：

　　第一周：賀卡

　　第二周：誘人的瓜果，瓜果的想象

　　第三周：冷色與暖色冷暖色彩、調(diào)的畫

　　第四周：紙版畫

　　第五周：紙版畫

　　第六周：藏書票

　　第七周：奇怪的夢

　　第八周：迷人的游樂場

　　第九周：下雨咯

　　第十周：近大遠(yuǎn)小

　　第十一周：廚房

　　第十二周：我干家務(wù)活

　　第十三周：吹氣投籃

　　第十四周：字的聯(lián)想

　　第十五周：版面設(shè)計(jì)

　　第十六周：標(biāo)志

　　第十七周：包的世界

　　第十八周：能干的腳，美麗的腳

　　第十九周：我也能做鞋，鞋的聯(lián)想

　　第二十周：復(fù)習(xí)考試

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

　　2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

　　3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

　　課時(shí)2課時(shí)

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段

　　讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。

　　2.發(fā)展階段

　　首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

　　然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

　　色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

　　3.收拾與

　　學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

　　2、學(xué)會使用多種表現(xiàn)方法

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法

　　2、畫面完整，有意思

　　電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅、錄像

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看錄像，觀察人的成長變化

　　1、人由出生到年老的過程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。

　　二、啟發(fā)學(xué)生思維

　　1、說一說兒時(shí)的模樣

　　可參照兒時(shí)的照片，以及家人的描述。

　　2、畫一畫現(xiàn)在的.自已

　　3、想像一下自已未來的模樣。

　　4、討論：

　　人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？

　　三、欣賞范作

　　1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

　　2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？

　�。�1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象

　　（2）多種材料的運(yùn)用：

　　彩紙、水彩筆、蠟筆……

　�。�3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

　　四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。

　　五、作業(yè)

　　1、作業(yè)展示

　　2、學(xué)生個(gè)別講解自已的作品

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案8

　　一、教材分析：

　　每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說。《老房子》一課，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，這是本課的立意所在。

　　用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。

　　(2操作目標(biāo):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

　　(3)情感目標(biāo):通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

　　教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同準(zhǔn)備:

　　a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對本地老房子進(jìn)行初步了解。

　　b收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。

　　c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。

　　五、教學(xué)過程：

　　○討論、引領(lǐng)階段:

　　學(xué)生將各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。

　　結(jié)合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點(diǎn)?

　　引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對作品提出相關(guān)問題:

　　1你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?

　　2你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?

　　3如果讓你來畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

　　○示范、提示階段:

　　利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片，講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。

　　提出外出寫生注意事項(xiàng):

　　l寫生時(shí)注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)

　　2寫生時(shí)盡可能不在太陽直射下作業(yè)。

　　3選景時(shí)果斷，不要游移不定。

　　4寫生時(shí)注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。

　　○練習(xí)、內(nèi)化階段:

　　帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫生，在聯(lián)系住戶后，寫生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。

　　巡回指導(dǎo)時(shí)幫助一部份學(xué)生取景，把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一部分學(xué)生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品，增強(qiáng)其自信心，鼓勵勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。

　　○、展評階段:

　　集中寫生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn)行個(gè)性(中鼓勵學(xué)生用一些專業(yè)用語:以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。

　　○收拾、階段:

　　身邊的丟棄物、愛護(hù)自然環(huán)境，保持周邊整潔。

　　○拓展延伸:

　　帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，對比前面寫生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值，為什么有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國家保護(hù)文物的法律要求嗎?

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。

　　2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。

　　二、重點(diǎn)：

　　了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格。

　　三、難點(diǎn)：

　　能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格。

　　四、教具：

　　圖片、范例。

　　五、教學(xué)活動：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　1、把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線，其實(shí)是最直接的事：

　�。�1）干脆利落的折線——表示果斷；

　�。�2）輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和；

　�。�3）形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。

　　2、你在平時(shí)的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？

　　（二）板示課題。

　　今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的？

　�。ㄈ�）出示圖片。

　　你覺得這些圖片都有些什么性格？

　　如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？

　　誰來說一說，自己的新想法？

　�。ㄋ模┓独�。

　　你又有新的啟迪了嗎？

　　六、作業(yè)選擇：

　　1、可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來。

　　2、也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。

　　3、教學(xué)隨筆。

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案10

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　壁飾即墻壁上的裝飾物。按制作的材料大致可分為金屬壁飾、陶瓷壁飾、纖維紡織壁飾、紙浮雕壁飾等。

　　本課所選取的壁飾圖片，直觀地介紹了從構(gòu)思到選材，從制作到組合等方法，簡明易學(xué)，真切感人。學(xué)生通過對這些壁飾的欣賞，既提高了他們的學(xué)習(xí)感性認(rèn)識，又拓展其想象思維空間，從而促進(jìn)手腦并用等綜合能力的發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、走進(jìn)生活、美化生活的情感，同時(shí)也為今后的手工制作學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活進(jìn)行壁飾的設(shè)計(jì)制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：不同教材的組合制作。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　�、倥囵B(yǎng)學(xué)生集體合作的意識，養(yǎng)成勤于動手動腦的好習(xí)慣，提高審美能力。

　�、谧寣W(xué)生初步了解壁飾的一般知識，設(shè)計(jì)制作一件新穎的壁飾。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　●教師準(zhǔn)備：三五件不同材料的壁飾作品，剪刀、雙面膠帶，演示材料，錄音機(jī)，磁帶，有條件地區(qū)可準(zhǔn)備多媒體課件。

　　●學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)各自條件，就地取材。如：廢舊掛歷、色卡紙、飲料瓶、蘆葦絮、樹枝、蛋殼、毛線等。另外還需備有剪刀、膠水、彩筆等。

　�。ǘ�）教學(xué)過程：

　　1：

　　●導(dǎo)入：學(xué)生觀看教師自編魔術(shù)表演，激發(fā)興趣引出壁飾課題。

　　●欣賞：出示壁飾范具及有代表性的壁飾圖片（可用幻燈或?qū)嵨锿队罢故荆�，比較制作材料的不同表現(xiàn)，給人外觀形象的感受。

　　●討論：你能用概括的語言說說最感興趣的壁飾所表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？你還想到用其他的材料來表現(xiàn)壁飾嗎？

　　●設(shè)計(jì)制作：學(xué)生欣賞討論過壁飾之后，知道壁飾的用途，材料的運(yùn)用及給人的感受。練習(xí)時(shí)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，尋問學(xué)生自己的構(gòu)思，用哪些材料，表現(xiàn)什么內(nèi)容，顏色如何搭配，并向?qū)W生交代剪、貼、編、扎、插、卷、折、揉等技巧的運(yùn)用，還可以鼓勵學(xué)生自由結(jié)合，集體制作。

　　●要點(diǎn)提示：貼制時(shí)應(yīng)由整體到局部，由里到外逐層疊加，粘貼時(shí)要耐心細(xì)致，牢固美觀。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否樂于主動學(xué)習(xí)壁飾的相關(guān)知識，并在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出耐心、細(xì)致、有條理等良好的行為習(xí)慣。

　　●是否在學(xué)習(xí)新知識時(shí)體現(xiàn)自主和探究意識，并能用已學(xué)過的美術(shù)專業(yè)術(shù)語描述壁飾的制作要領(lǐng)。

　　●是否能配合班級其他同學(xué)，將制作好的壁飾舉辦一個(gè)小型展，體驗(yàn)自身的價(jià)值和成功的喜悅。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力

　　2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識物的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：街頭標(biāo)識物（二）

　　二、欣賞一組街頭標(biāo)識物圖片

　　1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。

　　2、不足或自已覺得可改進(jìn)之處。

　　三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標(biāo)識物。

　　師：它們的設(shè)計(jì)有些什么問題和不足嗎？

　　1、小組討論

　　2、交流意見和建議

　　四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識物

　　1、繼續(xù)欣賞圖片

　　師：這些設(shè)計(jì)簡潔明確、新奇強(qiáng)烈的標(biāo)識物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。

　�。�1）家具店標(biāo)識物

　�。�2）汽車配件商店標(biāo)識物

　�。�3）鞋店標(biāo)識物

　　2、學(xué)生構(gòu)思

　　從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng)新

　　五、學(xué)生創(chuàng)作：為商店設(shè)計(jì)一個(gè)街頭標(biāo)識物。

　　要求：注意標(biāo)識物的實(shí)際大小和放置位置。

　　色彩新奇強(qiáng)烈、引人注目

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)觀摩

　　觀摩、交流大家的設(shè)計(jì)，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時(shí)能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案12

　　一、教材分析：

　　大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

　　(2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

　　(3)情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動作特征。

　　教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　(1)說一說:

　　先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

　　在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群?

　　我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

　　(2)欣賞:

　　我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

　　多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。

　　(3)畫一畫:

　　請一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。

　　教師:這是一個(gè)巨人，你能畫出平時(shí)所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個(gè)有趣的小人國，讓他們?nèi)�部生活在這個(gè)巨人的身體里面。

　　學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

　　(4)貼一貼:

　　把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

　　(5)展評:

　　讓學(xué)生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。

　　第二課時(shí)

　　(1)找一找:

　　在實(shí)物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

　　再找一找班級里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說出他們的特征嗎?

　　學(xué)生討論，交流。

　　(2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):

　　我們能不能用手工的形式來制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

　　(3)評一評:

　　對有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。

　　(4)欣賞(如:無錫的小泥人等）

　　欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時(shí)，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。

　　(5)展評:

　　讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案13

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。

　　（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

　�。�3）情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

　　2、教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　3、建議課時(shí)：

　　1~2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　電腦課件、穿編材料、制作工具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　穿編材料、制作工具。

　　教學(xué)思路：

　　本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

　　參觀活動：

　　帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。

　　談?wù)劯惺埽?/strong>

　　回校后，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。

　　拆編游戲：

　　全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進(jìn)行簡單的評述。

　　圖片欣賞：

　　教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

　　同桌討論：

　　看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。

　　教師演示：

　　教師用紙條進(jìn)行穿編演示。

　　用鉛筆畫底稿。

　　用刀刻出橫的或豎的小口子。

　　剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

　　用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

　　學(xué)生制作：

　　以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

　　交流與評價(jià)：

　　以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？

　　課后拓展：

　　回家后尋找一下身邊的穿編物。

　　閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。

　　上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。

蘇教版小學(xué)美術(shù)教案14