【精選】美術(shù)教案模板合集十篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。
2、進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學(xué)準備：
教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入。
1．（出示一件范品）提問：
這件作品是什么形狀的？
仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
2．揭示課題，板書課題。
二、教師演示制作方法和步驟。
1．制作泥條的方法。
�。�1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
�。�2）用手掌將泥團搓成粗泥條。
（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。
2．泥條盤筑的方法。
教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示范手形器皿的制作步驟。
制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）
盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
裝飾整理作品。
三、作業(yè)要求。
運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；
根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1：初步掌握人物變形的方法，進行人物變形練習(xí)。
2：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力。
重點難點：
在了解人體主要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上初步掌握變形方法。
教學(xué)準備：
課件、彩筆等。
教學(xué)過程：
一：分析人體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題
1：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
四年級時，我們學(xué)過畫人物，誰能說出人體的大致結(jié)構(gòu)？
2：出示課件，加深了解
�。喝梭w的主要結(jié)構(gòu)包括頭、軀干、四肢、骨胳外面包附著肌肉，人體的各部分由關(guān)節(jié)相連結(jié)。
二：新授
1：設(shè)問：變形人物與平常生活中見到的人有何不同？你是從哪些地方認出是一個呢？
板書：抓住基本結(jié)構(gòu)：頭、軀干、四肢
2：討論變形方法
�。�1）省略法
a:用課件打了人物寫生和變形畫
b:找出不同之處（變形畫五官沒畫，衣上的褶皺沒畫）
變形畫中的一些細節(jié)部分沒畫出來，省掉了，誰給這種方法取個名字？
板書：省略法
�。�2）夸張法
a:用課件人物寫生畫和變形畫
b:設(shè)問：寫生畫中大姑娘的頭發(fā)給我們什么感覺？（長）變形畫長發(fā)畫得更長，像樣有意夸大人物的主要特征，這種變形方法叫什么？（夸張法）
運用夸張法的目的是為了突出事物的主要特征，使形象鮮明，如把圓的畫得更圓，胖的畫得更胖....
�。�3）添加法
a：打出一張學(xué)生變形畫作品
b：設(shè)問：這張變形人物畫，你感受最深的是哪兒？（人本來只有兩條腿，現(xiàn)在這個卻有十幾條腿了）
c：像這樣，在原有形象上添加的方法叫添加法，如千手觀音就是一個例子。
�。�4）綜合法
以上方法可單獨使用，也可綜合使用。
三：教師示范
四：學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)
五：講評
美術(shù)教案 篇3
美術(shù)活動：一瓶盛開的鮮花
設(shè)計意圖：
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大�。�，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。
活動準備：
教師：4K紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
幼兒：16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數(shù)朵
活動過程：
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
�。�1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？
�。�2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
�。�3） 花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
�。�4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、 學(xué)習(xí)花的畫法
�。�1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
�。�2） 第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）
�。�3） 第三朵花放在哪里？……
�。�4） 還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
�。�5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。
三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢�，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？
四、 結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？
美術(shù)教案 篇4
美 術(shù) 與 設(shè) 計 學(xué) 院
公開課教案
20xx — 20xx 學(xué)年 秋 季學(xué)期
單 位美術(shù)與設(shè)計學(xué)院
課程名稱 寫意花鳥
授課對象
授課教師
職 稱 副 教授
竹子的畫法
授課題目：花鳥畫中竹子的畫法
授課形式：講授、示范、討論
授課時間：20xx年11月27日
教學(xué)目的與要求：
本節(jié)課教師對花鳥畫中竹子的畫法講解，使學(xué)生了解寫意花鳥畫中竹子的基本畫法，進一步掌握中國畫的筆墨技法。能運用筆墨進行小寫意創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的審美水平實踐創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點：
學(xué)生竹葉的組合畫法的理解和掌握。難點是學(xué)生運用所學(xué)的技法進行小意花鳥畫創(chuàng)作。
主要教學(xué)媒體：教學(xué)范畫、中國畫的有關(guān)工具材料（盛水桶、毛筆幾只、國畫顏料、宣紙等工具）
教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生學(xué)具準備情況
二 復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。
1寫意花鳥畫四君子指哪幾種品種？（梅蘭竹菊）
2前幾周我們學(xué)習(xí)了梅蘭菊的畫法，運筆方法主要有（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒），用墨主要采用了破墨法，積墨法等兩種。那竹子運用筆墨如何表現(xiàn)呢，大家想想？ 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)竹子的畫法。
三 新知教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 竹子的品格和特征
1 竹子的品格
在中國竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中"四君子"，它以其中空、有節(jié)、挺拔的特性歷來為中國人所稱道，成為中國人所推崇的并具有謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的生動寫照。
魏晉時期，
戰(zhàn)亂平凡，文人雅士追求玄學(xué)，主要內(nèi)容是以三玄為思想骨架（《老子》 、《莊子》和《易經(jīng)》稱之為“三玄”）“玄”指無形無名的“道”，其核心就是清淡，玄學(xué)對繪畫的影響表現(xiàn)在繪畫作品中，能夠體現(xiàn)出作品超凡脫俗、超然塵世、自樂逍遙的風(fēng)格。如魏晉時期的竹林七賢，賢是是指才能的人。西晉末東晉初（240—249），嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人因不滿司馬昭父子政權(quán)，常聚在當(dāng)時的山陽縣（今河南輝縣、修武一帶）竹林之下，肆意酣暢，文學(xué)作品追求清談，世謂竹林七賢。因為這七個賢人是在竹林里面經(jīng)常聚會，后人把七個人的文采用來附著在竹子身上，所以竹林也就寓意并反映七個文人的人品——高尚，有氣節(jié)。再如鄭板橋畫竹詩《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》，衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。這首詩是鄭板橋（鄭燮）在乾隆十一、二年間出任山東濰縣知縣時贈給包括的。
2 竹子結(jié)構(gòu)特點
竹子結(jié)構(gòu)分竹節(jié)、竹枝和竹葉三部分。竹節(jié)，中間空的，葉片呈
長披針形。竹枝細長呈魚骨形或雀爪形。竹子特點是不剛不柔，非草非木。屬于禾本科植物。
�。ǘ┐髱熤褡赢嫹ń馕觥脏嵃鍢蚝蛥遣T畫為例
鄭板橋畫的的竹子，表現(xiàn)一種在風(fēng)雨中成長的感覺。竹竿稍濃，竹葉的排列濃淡不一，給人一種動態(tài)的生命之美。從中可以看出鄭板橋繪畫的特點：1筆法圓渾而不失勁秀，奔放而不流于狂縱；2構(gòu)思巧妙、用筆大膽。3在布局的安排上做到了“少不疏，多不亂”原則。
作品欣賞——竹子或無根，或堅挺于嶙峋怪巖之中，竹子的孤寂虛懷，傲風(fēng)之骨躍然紙上，不爭百花之艷，不奪松柏之勁，（謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿的特點）
吳昌碩竹子—— 喜用古樸雄強的篆籀筆法（Zhuanzhou也就是金文的用筆，結(jié)體，畫出的畫就有立體感，）入畫，構(gòu)圖上大起大落取對角斜勢，用枝干銜接以增畫面氣勢，“筆力能扛鼎”“下筆有如金剛杵”“力透紙背”， 注重畫面錯綜回應(yīng)。展現(xiàn)了氣魄雄健的崇高美，這都是畫家將書法用筆運用于繪畫的效果。
圖片欣賞——竹子遒勁質(zhì)樸、老辣酣暢的筆觸畫竹竿，竹葉勁爽。墨色干，表現(xiàn)一種金石氣韻。展現(xiàn)了一種雄健的崇高美。
�。ㄈ┲褡赢嫹ú襟E講解要點：
第一，先畫竹竿，用斗筆調(diào)墨，每一節(jié)竹竿要一筆畫成。
第二，中國文字“個字、介子、分子”寫竹葉。竹葉要兩頭小中間大， 靠葉柄一端較葉尾一端略微鈍點。
第三，竹枝呈魚骨型或雀爪形。
四 技法演示過程
鞏固練習(xí)：學(xué)生練習(xí)竹子的畫法
總 結(jié)：
本節(jié)課講解了竹子的基本結(jié)構(gòu)，分析了大師繪畫特點，演示了竹子的畫法步驟，要求同學(xué)們在畫竹子時要記住，用筆要靈活，易簡不易繁，竹竿要勁爽，竹葉有疏密、濃淡有變化，竹枝要挺拔，以寫出竹子堅貞不屈和高風(fēng)亮節(jié)的品格為美。
五 課后作業(yè)
1 練習(xí)掌握竹子的基本畫法。
2 運用所學(xué)的技法創(chuàng)作3—5小寫意墨竹。（要求四尺三開）
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)案例
教學(xué)背景：
�。�1）工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力（力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等）迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時也由于初中生的`興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實，對某些創(chuàng)意、設(shè)計類的課程比較感興趣。
�。�2）知識性。初中生的求知欲非常強，所以，知識性較強的美術(shù)常識、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎；同時由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展，也希望能夠運用所學(xué)的知識指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。
�。�3）創(chuàng)造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維，為學(xué)生有意識地進行創(chuàng)造提供機會。
�。�4）個性化。初中生的個性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。
�。�5）動機作用。小學(xué)生“無意性”的心理特點決定了他們的學(xué)習(xí)動機主要來自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣，但動機的作用越來越占主導(dǎo)地位。
二、教學(xué)過程：
1、揭示課題。
今天我們畫一畫人。板書課題。
2、講解“速寫”。什么是速寫呢?
速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習(xí)。
3、欣賞:
欣賞課本4、5頁的畫,以加深對速寫的理解。
講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。
4、寫生前的準備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢,講明模特的要求。
5、教師示范:
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細描。
6、指導(dǎo)練習(xí):
記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。
我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。
7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。
8、講評:
對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平
三、案例的幾點啟示
體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念 教學(xué)理念決定著教學(xué)實踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級美術(shù)教學(xué)活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正體現(xiàn)出一種先進而科學(xué)的教學(xué)理念：“教學(xué)不是模式，教學(xué)者不但教會學(xué)生怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計，更重要是怎樣想，讓學(xué)生標(biāo)新立異，打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型，由被動型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有�，由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄�，由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型�！痹诿佬g(shù)教學(xué)中，除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外，最重要是通過美術(shù)為手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學(xué)校實施這樣的“創(chuàng)造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）
�。�1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；
（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；
�。�3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
�。ㄔO(shè)計意圖： 通過分類欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、探究新知：
1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
�。�1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。
�。�2）練習(xí)制作人像與杯圖。
[設(shè)計意圖： 通過學(xué)生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的效果。]
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？
[設(shè)計意圖：在討論中學(xué)生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。
3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：
�。�1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
�。�2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
�。�3）重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
�。�4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
[設(shè)計意圖：通過二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進一步認識黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]
三、欣賞評述：
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
[設(shè)計意圖：在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]
四、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。
要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
�。�2）線條流暢，涂色均勻。
2、學(xué)生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導(dǎo)，及時處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。
五、評價小結(jié)：
1、作品展示與交流：
�。�1）學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
�。�4）教師對學(xué)生作品進行點評，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化的建議。
2、課堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？
六、課后拓展：
運用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現(xiàn)作品的形式美。
教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
美術(shù)教案 篇7
課題：太陽
教學(xué)目標(biāo)：
1、 采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學(xué)難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
教學(xué)準備：彩泥及附帶工具。
教學(xué)過程 ：
一、 上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。
二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。
4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。 體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。
四、，。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）
展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。
執(zhí)教時間：3月6日——3月9日
札記：
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生開闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來的美感。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個主題，收集、帥選、整理資料，并在這個過程中感受藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過程：
一、聽一聽、猜一猜
1、教師播放編排好的錄音
2、在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？
3、請學(xué)生介紹這幾種鮮花。
二、連一連、畫一畫
1、出示教科書第45頁的圖片。
2、學(xué)生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應(yīng)的畫上連線。
3、指名講解。
荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花
英國——玫瑰 美國——玫瑰 韓國——木槿花
4、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請你為同學(xué)們介紹一下。
5、學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義
白菊——真理 無花果——爭論 百合——重獲快樂
山茶——可愛 柳樹——坦白 紫羅蘭——永恒之美
百合花——順利、吉祥、百年好合
郁金香——愛的告白、富貴吉祥、真摯情感
康乃馨——健康、快樂、順利
紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在
2、教師展示有關(guān)花的繪畫作品
師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。
3、教師展示有關(guān)花的詩句。
三、課堂小結(jié)
今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫和詩句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的美的享受。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。
2、過程與方法：學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點。
教學(xué)難點：畫出人物頭像的基本特征。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
教學(xué)準備：繪畫用具材料等。
教學(xué)設(shè)計：
組織教學(xué)：
檢查用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1、觀察頭像特征
速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學(xué)的頭像，說說有些什么特征？
2、初步了解人物的基本臉型及五官特征
你們說的很好，我們在畫人物速寫時，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點。共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。
我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個人都有自己的特征，我們在畫之前都要仔細觀察，抓住人物的特征。
3、教師示范
速寫同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當(dāng)、比例準確）并用流暢、概括的線條畫。
4、學(xué)生練習(xí)
請同學(xué)們仔細觀察后，在準備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！
請大家選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點）
三、課堂小結(jié)：
評價作業(yè)：對照自己的作品，你是否進步了？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？
�。�1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局
四、板書設(shè)計：
五、教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
課時
安排
共1課時
課題
第7課 節(jié)節(jié)蟲
教學(xué)時間
二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/11-4/17
教學(xué)目標(biāo)
了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。 難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。
教學(xué)準備
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
組織教學(xué)講授新課教學(xué)過程學(xué)生完成作業(yè)評價
1、組織教學(xué)。
2、組織學(xué)生看書回答問題。
出示課題――節(jié)節(jié)蟲
�。�1） 書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？
�。�2） 自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？
3、看相關(guān)資料
教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。
討論內(nèi)容：
�。�1） 結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？
節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：
頭部、身體……
特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行……
�。�2） 你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？
4、組織學(xué)生欣賞作品
�。�1） 作品利用什么材料制作的？
�。�2） 哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？
5、提作業(yè)要求
利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。
采取合作或個人完成的形式。
6、完成作業(yè)
教師輔導(dǎo)要點：
設(shè)計構(gòu)思新穎； 靈活巧妙使用材料；制作精美細致。
7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。
準備上課。在教師指導(dǎo)下看書，分析并回答問題。小組討論交流。節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體…… 特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角，爬行…… 生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲，舉例說明。欣賞優(yōu)秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新表現(xiàn)。學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法，交流設(shè)計方案。學(xué)生完成作業(yè)。個人或合作完成。學(xué)生參觀作品，評價作品。 穩(wěn)定情緒，準備上課。激發(fā)制作興趣，初步了解節(jié)節(jié)蟲的外形結(jié)構(gòu)和基本特征。
了解自然界中的昆蟲。了解節(jié)節(jié)蟲的結(jié)構(gòu)和特征，與自然界昆蟲相聯(lián)系，對照找出相同點和不同點。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。明確作業(yè)要求。按要求完成作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計構(gòu)思，靈活巧妙運用材料，細致制作。加強交流溝通，鞏固知識。
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