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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-09-10 18:30:21 美術(shù)教案 我要投稿

【精選】美術(shù)教案模板合集7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。

【精選】美術(shù)教案模板合集7篇

美術(shù)教案 篇1

  活動名稱:繪畫:秋天的樹林

  活動目標(biāo):1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

  3、學(xué)會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。

  2、油畫棒每組若干盒。

  3、每組一張大的長方形白紙。

  活動過程:

  1、音樂活動:小樹葉。

  教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

  (2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

 。3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

 。1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

 。2)教師在黑板上畫出樹干,請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

 。3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

  4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

 。1)你看見的秋天樹林是什么顏色?

 。2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

  涂色方法:先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

  5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。

  6、作品展示。 活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知道如何正確撕圓形。

  2、通過色彩的不同組合,感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

  3、能夠大膽想象添畫,表現(xiàn)雨天豐富的故事。

  活動重點(diǎn):感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

  活動難點(diǎn):能夠大膽想象添畫,表現(xiàn)雨天豐富的故事。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有雨天的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具: ppt圖片、音樂、范例一張。

  學(xué)具:背景畫紙、彩色廣告紙、記號筆、蠟筆。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說對雨天的感受。

  1、師:你們喜歡雨天嗎?喜歡在哪里?不喜歡又在哪里?

  師小結(jié):雨天會影響你的心情,有的喜歡,有的不喜歡,每個(gè)人對雨天的感覺是不一樣的。

  2、師:聽,這是什么聲音?(雨點(diǎn)滴答滴答的聲音)。請跟著好聽的音樂,看一看哪個(gè)好朋友來啦?(點(diǎn)開一把把彩色的傘)

  二、交流討論,感受不同色彩和布局組合。

  1、師:你看到了什么顏色的雨傘?(感受雨傘的繽紛色彩)

  師:這些色彩繽紛的雨傘,讓雨天變得活潑起來,你們喜歡這樣的雨天嗎?

  2、觀看圖片,感受不同的顏色組合之美。

  師:小雨傘啊也有自己的好朋友,你們來看看那幾組好朋友你覺得在一起好看呢?

  第一幅:三原色來搭配,簡簡單單就是美。(三把顏色不同的傘)

  第二幅:有遮擋,有分開,充滿變化也是美。(疊起來、分層次的傘)

  第三幅:遠(yuǎn)的小,近的大,層次分明也很美。(大大小小的傘)

  第四幅:小雨傘滿世界,畫面豐富也很美。(畫面里布滿傘)

  三、添畫創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)情節(jié),豐富畫面情境。

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變雨傘

  師:老師要來變一個(gè)魔術(shù)。這是什么?(廣告紙),邊念兒歌邊撕圓圈:小手小手真靈巧,撕一撕變圓圈。

  2、請幼兒從椅子下拿出廣告紙進(jìn)行練習(xí),然后相互相欣賞。

  3、師:有沒有覺得大家撕得圓圈和剛才看的四幅圖里什么東西很像?(傘)那老師就把它變成傘!(把圓圈黏在背景紙上,畫出傘柄、傘心、傘骨)

  4、那你們說說下雨天在傘下會發(fā)生什么故事呢?

  (幼兒說情節(jié)、教師添畫到紙上,2-3個(gè))

  5、創(chuàng)作:孩子們回座位,自己撕圓形,涂上膠水,貼在合適的位置,添畫出雨傘。

  鼓勵(lì)幼兒用記號筆為自己的作品添畫:傘框架、背景、人物等。

  6、分享交流。

  師:說說你的雨傘的故事?他們在哪里?干什么?

美術(shù)教案 篇3

  一、學(xué)情分析:

  新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性,但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

  因此,對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友,我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力,小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機(jī)會,激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

  二、教材分析:

  本冊教材共22課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

  認(rèn)識色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動。

  通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

  四、教法學(xué)法

  認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

  選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,在學(xué)生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評價(jià)手段。

  注意學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

美術(shù)教案 篇4

  一簡介:

  本節(jié)課的主題:借助大自然賦予春的氣息,調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的生活體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想,通過不同的角度感受與表現(xiàn)春天,體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式,‘教案’初二美術(shù)教案2。

  1教材是作為出發(fā)點(diǎn),作為素材來呈現(xiàn)的。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,創(chuàng)造性的開發(fā),豐富,使用教材。如:注重學(xué)科整合。以播放影視資料春天的生活景色為課堂引入,引發(fā)學(xué)生的生活情感和體驗(yàn);而民樂合奏《春江花月夜》使學(xué)生們享受到了音樂的魅力;文學(xué)作品的朗誦,又讓學(xué)生們領(lǐng)悟到春天的另一種表現(xiàn)手法,增強(qiáng)了學(xué)生的人文意識。

  2以"欣賞、啟發(fā)--聯(lián)想、情感輸入--交流--拓展"為展開課堂教學(xué)的主要途徑和方式。(1)通過直觀欣賞展開藝術(shù)思維,通過師生、生生互動等交流方式獲取更多的藝術(shù)營養(yǎng)。(2)提供表現(xiàn)參與的機(jī)會,創(chuàng)設(shè)展開豐富聯(lián)想的空間,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、理解、想象和情感移入,為心境共鳴創(chuàng)造條件。

  二學(xué)習(xí)者分析:

  1學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn):

  初中一年級的學(xué)生,正處于少年期,已具備一定的審美觀,有著豐富的想象力,這一時(shí)期的知識面更為擴(kuò)展,思維由童話式幻想轉(zhuǎn)向理性、科學(xué)的幻想和想象。教材"春天的暢想"主要圍繞自然美和藝術(shù)美共同的美感和不同表現(xiàn)方式而展開。在這樣的題材中,學(xué)生的許多生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人情感及愛好都能釋放出來,不同的學(xué)生會從中獲得不同的感想和收獲,個(gè)人情感也得到升華。因此,以這種教材內(nèi)容編排作為培養(yǎng)學(xué)生美好情感,使之獲得再創(chuàng)造能力的載體,恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。

  研究表明,這個(gè)階段的學(xué)生的感知能力正在發(fā)展,抽象思維正在形成。美感體驗(yàn)明顯受制于對客觀事物外部特點(diǎn)和內(nèi)部特征的領(lǐng)會和理解。因此,本節(jié)課老師在各個(gè)環(huán)節(jié)盡力通過學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和審美情趣來發(fā)展他們的賞析及表現(xiàn)能力,使之逐步提高。

  2在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能:

  具有較豐富的生活體驗(yàn)和一定的審美能力;具備初步技能技巧的表現(xiàn)能力。

  3學(xué)習(xí)者對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平:

  本課是在學(xué)生已有的生活體驗(yàn)、對藝術(shù)作品有一定的審美能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力與想象力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)能力。

  三教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn):

  1結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)、大膽想象和聯(lián)想,充分挖掘大自然提供給我們的藝術(shù)素材;欣賞的過程中,體會大自然與藝術(shù)間的轉(zhuǎn)換和交融所帶來的美感。

  2以學(xué)生的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ),(通過欣賞、分析、交流、聯(lián)想等教學(xué)活動)幫助學(xué)生感受藝術(shù)家們從不同角度、以不同形式對春天的贊美,加深情感體驗(yàn)。

  3形成積極參與的交流意識,激發(fā)創(chuàng)作興趣;初步完善創(chuàng)作構(gòu)思,感受成功體驗(yàn)。

  四教學(xué)理念和教學(xué)方式

  1教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者;在本節(jié)的備課和教學(xué)過程中,為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評價(jià)美與合作交流提供機(jī)會,搭建平臺;尊重每位學(xué)生的感受,贊賞每位學(xué)生對欣賞作品時(shí)所提供的不同見解;鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,暢所欲言;幫助學(xué)生掌握正確的方向和客觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);樹立正確的審美觀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的美好情操。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教師的引導(dǎo)下,主動的、充滿激情的學(xué)習(xí),用情感來體驗(yàn),用心靈去感悟,用畫筆去描繪,教案《‘教案’初二美術(shù)教案2》。

  教學(xué)是一種人與人之間平等的、和諧的交流與對話,是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。在課堂上共享彼此的經(jīng)驗(yàn)、知識,交流彼此的情感與觀念。教師要做學(xué)生的引路人,不斷鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

  2采用"引發(fā)情感--發(fā)展認(rèn)知--認(rèn)知鞏固--課后拓展"為模式展開教學(xué)。充分挖掘并利用現(xiàn)實(shí)生活素材,盡可能的使教學(xué)活動更加生動、有趣,利用多媒體課件展示大量的藝術(shù)圖片,加深情感體驗(yàn);通過豐富多彩的討論,以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

  3教學(xué)評價(jià)方式:

  (1)通過課堂觀察,關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動中的主動參與程度與合作交流意識,及時(shí)給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

  (2)通過參與欣賞和認(rèn)知鞏固,給學(xué)生更多的機(jī)會,在寬松的課堂氣氛中,揭示思維過程、賞析能力和技能技巧的掌握情況,使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情,調(diào)查教學(xué)。

  (3)通過課后拓展作業(yè)分析,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,找出問題癥結(jié),確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

  (4)生生互評、個(gè)人自評與教師點(diǎn)評相結(jié)合:以學(xué)生互評、自評為主,教師點(diǎn)評為輔,在認(rèn)知鞏固階段,通過同學(xué)間交流,可以更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),使學(xué)生對自己有一個(gè)更全面的了解。

  五教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)的選用:

  本次教學(xué)需要多媒體課件的輔助。多媒體課件貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的全過程,里面收集了大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、影視資料、文學(xué)作品及音樂、歌曲。它形象直觀生動,信息量大,色彩艷麗,它的使用既增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和直觀性,又?jǐn)U展了學(xué)生的視野,更充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

  六教學(xué)和活動過程:

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備階段:

  1準(zhǔn)備描繪春天的影視資料及文學(xué)作品的音像資料,中外造型藝術(shù)家表現(xiàn)春天的作品圖片,

  表現(xiàn)春天的樂曲《春天奏鳴曲》、民樂合奏《春江花月夜》并納入多媒體課件,新教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,更貼近現(xiàn)實(shí)生活。備課時(shí)要注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的生動、靈活性。這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容親切、自然,使學(xué)習(xí)的內(nèi)容與大自然聯(lián)系起來,學(xué)生更易接受。同時(shí)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)需要也提示我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人的修養(yǎng)水平。

  2學(xué)生準(zhǔn)備自己摘錄的描寫春天的文學(xué)作品片段,表現(xiàn)春天的藝術(shù)作品的圖片及歌曲等,讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)具的過程中提前預(yù)習(xí)本課。

  (二)整個(gè)教學(xué)過程敘述:

  本節(jié)課主要為美術(shù)教學(xué)活動,教材"春天的暢想"之內(nèi)容共含五課時(shí)。本節(jié)課是其中第一課,需45分鐘完成。

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重師生、生生間語言傳遞式的交流方式,主要是以教師引導(dǎo),學(xué)生欣賞為主線,啟發(fā)、討論為手段,師生進(jìn)行感知交流,思維在交流中得到延伸,感情在交流中得到升華。

  根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),本節(jié)課第二階段講解抽象表現(xiàn)手法時(shí)會出現(xiàn)障礙,因此設(shè)置聽音樂和色彩置換這一環(huán)節(jié),便于學(xué)生的理解。

  為順利實(shí)施本節(jié)課,教師除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能,教育理念外,還應(yīng)具備一定的多學(xué)科整和能力,會操作多媒體。

  具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下,大體分為四個(gè)階段來完成:

  (一)引導(dǎo)階段:

  1、多媒體展示春天的生活景色,伴隨著春的樂曲,將學(xué)生引入春的意境中。

  (1)自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來的信息?

  (2)春天到了,同學(xué)們衣著都有什么變化,可以組織哪些課外活動,?

  2、學(xué)生分組討論,闡述有關(guān)春天的特點(diǎn)、景色,談感受。

  (1)春天可以怎樣來表現(xiàn)?

  [說明:以情境引入課題,創(chuàng)設(shè)良好的情感基調(diào),引發(fā)學(xué)生的生活感受,以適應(yīng)審美心理的情感和愉悅性特征,為本課的展開作好鋪墊]

  3、欣賞

  (1)文學(xué)作品《春雨后》

  請同學(xué)將自己準(zhǔn)備的文學(xué)作品有感情的朗讀一遍。

  (2)歌曲《春天在哪里》

  請同學(xué)傾聽并初步感受音樂美。

  (3)油畫《花開的果園》

  請同學(xué)賞析畫面帶來的美感。

  [說明:通過參與欣賞,使欣賞的心理活動逐步展開,]

  (二)發(fā)展認(rèn)知階段:

  [說明:設(shè)置問題情境,展開想象空間,對作品進(jìn)行感性與理性的分析,提高欣賞水平.]

  1、照片《漓江》與國畫《漓江》的對比展示

  (1)自然美與藝術(shù)美具有哪些共同的美感?

  (2)自然美與藝術(shù)美不同的表現(xiàn)手法?

  2、屏幕展示多幅作品的對照比較及重點(diǎn)放大展示的方法,進(jìn)一步認(rèn)識自然美與藝術(shù)美中的春天。(以教材刊登的'作品為重點(diǎn))

  (1)美術(shù)作品的其他表現(xiàn)形式?

  (2)藝術(shù)家是怎樣通過作品傳達(dá)信息的?

  (3)感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

  3、欣賞民樂合奏《春江花月夜》

  (1)音樂給了我們什么樣的聯(lián)想?抽象的還是具體的?

  (2)談?wù)劯惺堋?/p>

  (3)能否用色彩來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏感和韻律感?

  4、屏幕展示蒙得里安的作品《百老匯爵士樂》

  (1)談?wù)劗嬅娴臉?gòu)圖形式。

  (2)色彩是如何呈現(xiàn)出來的。

  (3)現(xiàn)場演示將《百老匯爵士樂》演變成春的樂章。(通過色彩置換完成)

  (4)感受抽象表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

  [說明:第二階段是在對情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過賞析、比較、討論、交流等形式,了解自然美與藝術(shù)美的聯(lián)系與區(qū)別及繪畫作品不同的形式語言;了解具象表現(xiàn)、抽象表現(xiàn)、意象表現(xiàn)在春天中的特點(diǎn)。]

  (三)認(rèn)知鞏固階段:

  1、介紹適合學(xué)生表現(xiàn)春天的具象、抽象、意象表現(xiàn)手法的三幅藝術(shù)作品。請學(xué)生分析,談?wù)勅N形式的特點(diǎn)。

  2、要求同學(xué)們將自己在生活中發(fā)現(xiàn)和感受春天以及對春天的暢想形成自己的創(chuàng)作構(gòu)思。

  3、圍繞自己的感受畫創(chuàng)作草稿,并介紹創(chuàng)作設(shè)想。

  4、同學(xué)間相互交流,汲取別人優(yōu)點(diǎn),完善自己創(chuàng)作構(gòu)想。

  [說明:鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,大膽的描繪心目中的春天,通過互評、自評、點(diǎn)評等教學(xué)評價(jià)的設(shè)置,幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)思]

  (四)課后拓展階段:

  1、結(jié)合自己準(zhǔn)備應(yīng)用的表現(xiàn)方式進(jìn)行相關(guān)的技能技巧的練習(xí)。

  2、結(jié)合自己的創(chuàng)作搜集相關(guān)的創(chuàng)作素材。

  3、嘗試根據(jù)一首詩、一首樂曲畫出春的意境。

  七課后反思

  1、情景設(shè)置與生活的密切聯(lián)系,喚發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

  2、聽音樂談感受環(huán)節(jié)的設(shè)置,便于學(xué)生對抽象表現(xiàn)手法的理解和把握。

  3、自評、互評、點(diǎn)評的教學(xué)評價(jià)的設(shè)置,寬松了課堂氣氛,使學(xué)生們敢于各抒己見、互相切磋與交流,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水準(zhǔn),同學(xué)間的情感在交流中得到升華。

美術(shù)教案 篇5

  課時(shí)設(shè)計(jì):一課時(shí)

  授課時(shí)間:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解圖案的設(shè)計(jì)方法,并根據(jù)我國民間圖案的表現(xiàn)形式,完成一幅能表達(dá)自己美好愿望的美術(shù)作品。

  2、以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主,運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、資料分析、學(xué)生探究、藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)方法開展學(xué)習(xí)。

  德育目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,激發(fā)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及美化生活的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解、體驗(yàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代圖案的設(shè)計(jì)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何用圖案的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  課前搜集圖片資料等,瀝粉畫材料等。

  教學(xué)過程:

  一、課前三分鐘展示:

  二、檢測并導(dǎo)入新課:

  (一)猜謎導(dǎo)人。

  今天,先請同學(xué)們猜兩個(gè)謎語:

  1.頭上兩根須,身穿彩花袍,飛舞花叢中,快樂又逍遙。(蝴蝶)

  2.綠衣衫,套綠褂,住在房里愛上架,嘴尖舌快會說話,人家說啥它說啥。(鸚鵡)

  學(xué)生猜出正確答案的同時(shí),出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。

  三、講解新課:

  1.色彩分析。

  請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖,(和課本照片相同,也可用投影儀放出)想一想, 蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多,哪種最少?

  學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo):這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?

  學(xué)生回答,教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。

  2.教材分析。

  請同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以什么樣的感覺?

  3.作業(yè)步驟。

  (1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。

  (2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。

  四、檢測

  作業(yè)要求:

  (1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

  (2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。

  (3)涂色盡量勻整。

  學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  五、拓展提升

  作業(yè)展評,小結(jié)。

  我國的圖案因物寓意,物吉圖祥,將情與景融為一體,形成了獨(dú)特濃郁的民族特色。

  請把你們的作品介紹給自己的老師、家長、鄰居,讓更多的人認(rèn)識、了解并熱愛我們的民族文化。

  板書設(shè)計(jì):

  學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)

  (1)設(shè)計(jì)圖案。

  (2)選擇一組顏色涂繪。

  課后反思:

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  奇妙的爬行

  教材分析:

  本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點(diǎn),體會其美感,能夠大膽想象、創(chuàng)作,并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.觀察、分析生活中爬行動物的特點(diǎn)并體會美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動物特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

 。2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

 。1)重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

 。2)難點(diǎn):如何抓住爬行動物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿畫面。

  學(xué)習(xí)材料:

  關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本,動畫、作業(yè)紙。

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1.學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。

  2.觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點(diǎn)。

  欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

  思考:

  ①你認(rèn)識這些爬行動物嗎?

 、谀隳芙o大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

 、鬯鼈兘o你們帶來什么樣的美感?

 、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆游锂嬒聛韱?

  3.接龍游戲:各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上,比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

  4.如果你是一只小爬蟲,你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

  (1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型,請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。

  (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。

  5.作業(yè)要求:

  每組設(shè)計(jì)爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作,比一比誰畫的爬行動物又大又美,設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

  6.分工合作:

  小組討論:誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工?

  7.小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  8.課后小結(jié):

  (1)以小組為單位表演,給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

  (2)學(xué)生自評、互評。

  (3)教師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢?

  9.課后拓展:你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物,看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

  2啟發(fā)幼兒用學(xué)過的花紋裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

  3.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:照片(紙袋樣品)

  2.掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。

  幼兒園環(huán)境布置

  活動過程

  1.欣賞美麗的春天風(fēng)光,感受美麗的環(huán)境。

  激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識。

  2.引導(dǎo)幼兒思考:如何讓家鄉(xiāng)更美麗呢?

 。ㄏ麥缥廴,消滅最可怕的白色污染;塑料袋。)

  3.啟發(fā)幼兒找出代替塑料袋的最好材料。

  4. 課件演示:欣賞紙袋

 。ぐl(fā)幼兒制作的愿望)

  5.啟發(fā)幼兒觀察紙袋的外形特點(diǎn),裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

  6.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破,

  制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

  7.提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。

  8.幼兒自由結(jié)合,設(shè)計(jì)制作紙袋,教師巡回指導(dǎo),針對幼兒情況給予提示和幫助。

  9.展示幼兒作品,集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時(shí)尚獎。

  說出獲獎幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn),并為幼兒祝賀。

  10.做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。

  活動延伸

  組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》

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