【精華】美術(shù)教案范文錦集六篇

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　清代學(xué)者唐彪所說：“文章讀得極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。所文時，吾意所欲言，無不隨我所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌，滔滔不絕。”語文教學(xué)的實踐告訴我們：語文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。因此，在教學(xué)《找春天》一課前，教師可讓學(xué)生在課外讀物中尋找有關(guān)描寫春天的詞句、古詩，并把它背下來。這樣學(xué)生在課堂上就可以調(diào)動語言信息網(wǎng)絡(luò)，積極思考。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。

　　2、教師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園里。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹木有什么變化？

　　瞧！春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備了許多神秘的禮物呢！

　　走！我們一起去找春天啦！

　　【在音樂聲中，教師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學(xué)習(xí)的情境。】

　　二、手拉手找春天。

　　學(xué)生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。

　　【音樂、舞蹈、語言把學(xué)生帶入了一個充滿生機、活力的情境中，讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過尋找得到發(fā)現(xiàn)，獲得自信�！�

　　三、盡情說春天。

　　過渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？

　　師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同學(xué)聽一聽！

　　1、同學(xué)之間自由說。

　　2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機給說得有特點的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。

　　總結(jié)：校園里，陽光燦爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒服呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。

　　過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？

　　3、學(xué)生介紹大自然里的春天。

　　【孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，學(xué)生暢所欲言，語言也得到了豐富�！�

　　四、贊春天。

　　1、背誦描寫春天的詩句。

　　師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？

　　2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

　　3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

　　【春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進一步感受春天，體驗春天。】

　　五、介紹作品（學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的作品向同學(xué)介紹）

　　【學(xué)生在剛才交流時進一步進行語言交流，在交流中語言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗。】

美術(shù)教案 篇2

　　一、準(zhǔn)備階段

　　1．要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機。

　　2．活動的形式可以小組為單位，也可與家長一起合作。

　　二、實施階段

　　1．尋找聲音

　　讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音，比如：風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

　　2．錄制聲音

　　在尋找到聲音的基礎(chǔ)上，把它錄制下來。

　　3．創(chuàng)編情節(jié)

　　把錄制好的聲音進行加工，表現(xiàn)一定的情節(jié)。

　　4．設(shè)計題目

　　三、總結(jié)

　　交流活動體會，評出優(yōu)秀小組和個人。

　　案例分析：

　　案例“尋找有趣的聲音”是以設(shè)計學(xué)習(xí)方式進行的綜合實踐活動，根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征，他們對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，因此我讓學(xué)生通過自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程，讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設(shè)計活動中獲取知識創(chuàng)新能力，并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使其關(guān)注并樂于參與音樂活動。

　　從活動主題創(chuàng)意到整個活動的各個環(huán)節(jié)，都是讓學(xué)生以個人或小組的形式參與，充分發(fā)揮了學(xué)生在活動中的主體作用。學(xué)生們?nèi)�身心的投入，活動熱情前所未有。一位學(xué)生設(shè)計的主題是“水聲”，本來水的聲音是誰都聽過的最簡單不過的聲音，但一開始讓人聽到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，慢慢地水聲加大了，最后聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動聽的“水聲”就這樣產(chǎn)生了，雖說簡單，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學(xué)生設(shè)計的主題是“廚房之聲”，一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來剁菜“咚咚咚”的聲音，最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見，孩子們是多么的投入，多么的認真。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們分享之后，許多沒能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音，雖說有些學(xué)生錄制的只是一種單獨的聲音，有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子們是用心去完成，而且是自己親自動手去做。

　　創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會進步和發(fā)展的動力和源泉，而實踐活動在開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力方面，起著極其重要的作用。青少年時期是實施創(chuàng)新教育的歷佳時機。一個人的創(chuàng)新潛能有多大，有時候連自己也弄不清楚。成年人如此，孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會跳動”的奧秘時，又有誰會想到這已孕育了蒸汽機的雛形？因此，教師通過啟發(fā)讓孩子們積極進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動，也許會影響他的整個人生。在這個“尋找有趣的聲音”活動中，充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了活動的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動中發(fā)展想像力和創(chuàng)造意識，同時培養(yǎng)了合作能力，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)： 運用色彩的冷暖知識，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書，師生互問好。

　　二、 導(dǎo)課：

　　在第三課時我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用，它不僅能使畫面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來，給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）

　　三、講授新課：

　　1、 啟動激趣

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍、綠。

　　2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍、偏綠的一定是冷色嗎？

　　3、總結(jié)：色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。

　　4、質(zhì)疑探究 ： 通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細欣賞、討論分析。

　　5、總結(jié)梳理 ：先學(xué)生發(fā)表自己的見解，后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。 從而引出補色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補色的知識。

　　6、學(xué)生繪畫：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：

　　冷色——冷色之間的對比

　　暖色——暖色之間的對比

　　冷色——暖色之間的對比

　　7、評價總結(jié)把色彩運用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起評價，談其感受。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

　　應(yīng)會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：

　　1.通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

　　2.認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。

　　3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

　　難點：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.游戲?qū)�入：學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。

　　2.每人拿出自己最珍貴的紀念品，給同桌講講自己童年的故事。

　　3.請學(xué)生給大家講講自己童年的故事。

　　教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。

　　三、講授新課

　　課件出示圖片：

　　藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。

　　（1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進行交流）

　　（2）教師講解：

　　《端陽嬰戲圖》

　　《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？

　　《歡天喜地》

　　觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時代哪個離我們更近？

　　《翻身奴隸的女兒》

　　畫面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？

　　播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時的苦難生活，使學(xué)生感受現(xiàn)在的幸福生活。）

　　看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？

　　我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國畫作品。下面我們再看看下面欣賞的作品是什么？

　　《冬天的陽光》

　　這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？

　　《戰(zhàn)爭中成長》

　　請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術(shù)作品嗎？

　　播放反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。

　　四、小結(jié)

　　剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。

美術(shù)教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.通過觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識，美術(shù)第3冊教案（第一單元）。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。

　　3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導(dǎo)學(xué)生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重點、難點：重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。難點：學(xué)習(xí)運用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　(學(xué)生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長 (教師)課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識、繪畫用具等

　　四、教學(xué)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/strong>

　　(1)請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說對云朵的感受。教：在日常生活中，我們常常能看見天空中飄著朵朵白云，相信很多小朋友都會看見很多形狀各異的云朵，那請同學(xué)們說說，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動物教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來。高空氣溫低，空氣中的水汽凝結(jié)成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。

　　(2) 教師問學(xué)生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學(xué)生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進行比較，談?wù)劯惺�。教：現(xiàn)在老師就要請幾位小朋友上來畫一下云朵，看看他們畫的云朵是什么樣子的，我們比較一下幾位同學(xué)畫的云朵有什么不同.

　　(3) 再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？教：現(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕，仔細觀察一下后回答問題。生：在太陽的照耀下，云朵會有太陽的顏色教：根據(jù)圖片，逐個介紹不同的云

　　2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗。

　　(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）②看看在狂風(fēng)吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

　　（3）揭示課題：《云兒朵朵》。

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）提問：請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的'嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？教：三幅作品有一個共同點就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙在上面畫畫。

　�。�2）學(xué)生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導(dǎo)，教案《美術(shù)第3冊教案（第一單元）》。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的顏色和形狀。）

　　（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現(xiàn)。）教：平時在觀察云朵時，通過自己的想象和聯(lián)想，常�？梢园阉�看成某種動物啊、某種物件啊，所以在畫的時候也可以通過聯(lián)想對云朵造型進行表現(xiàn)。

　�。�4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內(nèi)容等。）教：大家看第3頁左上角的那副畫，我給你們講一個小故事，從前，有一只住在有風(fēng)車的屋子里的小白兔，他想養(yǎng)一只斑點狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng)，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個故事，是不是既表達了一個主題內(nèi)容，又使云朵變的更可愛，也使畫面變得更有趣呢？

　　4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

　�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

　�。�2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

　�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。

　�。�1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

　　（2）選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價，教師小結(jié)。（提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）

　　6.提供課題，研究拓展。

　　學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？

　　2.好大的向日葵

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解向日葵的基本特征。

　　2、感受向日葵有大有小的畫面風(fēng)格

　　3、鼓勵小朋友用多種顏色畫出五顏六色的畫

　　4、通過觀察向日葵花盤、葉子的形狀特點，并體會美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點、難點重點：幫助小朋友了解向日葵的形狀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)小朋友欣賞感受有大有小的畫面風(fēng)格難點：能根據(jù)向日葵的特征進行藝術(shù)再創(chuàng)造

　　三、課前準(zhǔn)備：教師：有關(guān)向日葵的圖片、范作學(xué)生：繪畫工具、紙

　　四、教學(xué)過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友繪畫興趣“小蝸牛過生日，蝸牛媽媽送它一顆種子。小蝸牛把種子埋進土里，不久種子長呀長，長出了小苗。小苗越長越大，長出了又細又長的花干，上面開了一朵漂亮的花。這朵花可有意思了，它的臉總是向著太陽。同學(xué)們開動腦筋想一下，告訴老師這是什么花呀？學(xué)生:向日葵教：對，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是向日葵（揭示課題：《向日葵》）

　　2、引發(fā)學(xué)生思維的聯(lián)想教師出示玫瑰花的圖片故意考驗學(xué)生。

　　教師出示一個向日葵圖片：小朋友們說的是不是這種花？那哪位同學(xué)告訴老師，向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點？我們也可以與其他花進行比較（把課題補充完整：《好大的向日葵》。）學(xué)生：黃色的，花盆是圓形的，有大大的花盆和花瓣，比人還高呢教：那我們就來了解一下向日葵的小常識，向日葵由根、莖、葉、花、果實五部分組成。有著金黃色的花朵，褐黃色的芯和硬實的桿，又稱葵花、向陽花或轉(zhuǎn)日蓮，它是原產(chǎn)于北美洲的一種古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外，炒葵花籽無疑是人們最喜歡吃的小零食之一。向日葵之所以喜歡跟著太陽裝是因為花莖中的生長素受陽光刺激會向背光一側(cè)運動，所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。向日葵的花盤大方而美麗，具有觀賞價值，所以有關(guān)葵花的作品幾乎隨處可見，有的出自幼兒園小朋友之手，有的則是藝術(shù)大師的不朽之作，像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷蘭畫家，他共畫了6幅《向日葵》。書本畫中的每朵花就像一團火，細碎的花瓣和葵葉則像火苗，整幅畫就像是燒遍畫布的熊熊火焰。而伍必端的版畫《葵花地》中的向日葵像在淋漓盡致的舞蹈著。教：根據(jù)圖片上的向日葵，我們可以發(fā)現(xiàn)，向日葵很高大，有一個大大的花盆，花盆里面有許多的格子，外面還有什么？花瓣是什么形狀的？（重點：引導(dǎo)小朋友畫圓形的花盆和半圓形的花瓣。）學(xué)生：花盆是圓形的，花瓣是半圓形的教：（板書向日葵的花盆和花瓣）那老師根據(jù)同學(xué)們的回答一邊畫一邊問問題，向日葵是從畫干上長出來的，我們把他畫出來，那花干上還有長什么？（重點：讓小朋友知道葉子是從花干上長出來的，畫葉子要和花干連在一起）

　　3、出示畫圖，引導(dǎo)小朋友們欣賞教：向日葵畫好了，可是旁邊太空了點，我們可以再畫一朵小向日葵，做向日葵寶寶，還可以畫上人物、動物、漂亮的小房子，誰上來把這幅畫添加得更完美？

　　4、教：我們來看一下其他小朋友是怎么畫的（出示小朋友的范畫）如果你是一位小精靈，來到這么大的向日葵園地里，你能把它想像成什么？

　　5、布置作業(yè)：

　　（１）選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。

　�。ǎ玻┐竽懙貞�(yīng)用你的智慧和想像力，創(chuàng)作一幅向日葵想像畫。

　　6、小結(jié)評價，拓展主題。

　　（１）自評、小組評、集體評和教師評相結(jié)合（著重對學(xué)生的觀察力、想象力等方面進行評價）

　�。ǎ玻┮�求學(xué)生課后回家仔細觀察并比較向日葵與其他花卉的區(qū)別，同時比較自己的作品與實物向日葵的異同點。

　　（３）編一個有關(guān)向日葵的故事。

　�。ǎ矗┯信d趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長過程。

美術(shù)教案 篇6