【推薦】關(guān)于美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的關(guān)于美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于美術(shù)教案1
時間：班級：執(zhí)教人：活動目標：
1.學(xué)習(xí)人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據(jù)爸爸的臉部特征進行表現(xiàn)。
2.激發(fā)愛爸爸、愛家人的情感。
活動準備：
1.請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。2.記號筆、油畫棒若干，范例一副活動過程：
一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？
教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。
二、欣賞范例，進一步觀察人物的`外貌特征。
教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。
教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值臉幼樱浚ㄒ驗楫嫷么螅?/p>
教師小結(jié)：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。
三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。
教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。
教師示范講解畫人物頭部時的要點：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點，再看看還有哪些特征沒有畫出來。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各個部分的特征。
幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關(guān)背景。
五、欣賞作品。
活動反思：
關(guān)于美術(shù)教案2
中班美術(shù)活動《各種各樣的車》教材分析
新《綱要》指出：教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍生活中美好的人和事，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的各種材料表現(xiàn)美化自己的生活。汽車是幼兒熟悉的，一方面幼兒在生活中經(jīng)�？吹剿�，另一方面幼兒的玩具汽車很多，雖然幼兒對汽車很熟悉，但幼兒們往往缺少了對車的一個整體認識，為了讓幼兒對各種車的外形及特點有了一個更全面地了解，我們開展了美術(shù)活動《各種各樣的車》，活動的主要目標是欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美；學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。
《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》，車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車，上學(xué)較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃厚，通過對車子的進一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探索、學(xué)習(xí)的積極性。
中班年齡段的孩子們，對車興趣濃厚。班級區(qū)角游戲中，不管男孩還是女孩總是躍躍欲試，想體驗一下做司機的感覺�？粗麄冇心Ｓ袠印榜{車行使”，一個想法油然而升：既然孩子們這么喜歡車，何不讓他們進一步認識各種車輛，并了解各種車輛的用途呢？于是，我設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美。
2、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。
活動準備：
1、幼兒美術(shù)材料。
2、各種車的ppt。
活動過程：
一、各種各樣的車
1、有一批新車第一天開到馬路上，它們感到特別開心，我們開看看都有哪些車。
2、出示PPT。提問：這是什么車？它的外形是怎么樣的？它有是什么用途？（逐一出示公共汽車、小汽車、吊車、貨車、救護車、消防車、警車、）
3、小結(jié)：公共汽車可以我們帶到自己想去的地方。小汽車也可以把我們帶到自己想去的地方。有些東西很重很重，我們拿不動時，就可以用吊車，把我們拿不動的東西吊起來。當我們有很多很多東西要搬回家時，我們就可以用貨車幫我們運貨。有人生病了時，救護車可以很快的把病人送到醫(yī)院。什么地方著火了，那消防車就可以幫助人們滅火。警察抓到小偷時，就要用警車把小偷帶回到警察局。
二、我喜歡的車
1、這么多的車里，你最喜歡什么車？它是什么樣子的，什么形狀的？你最喜歡這輛車的什么地方？
2、教師鼓勵幼兒大班說出自己的看法，引導(dǎo)幼兒抓住車輛的外形特點及細節(jié)。
3、小結(jié)；馬路上的車可真多啊，紅的黃的、藍的，黑的，各種各樣的顏色真漂亮：小轎車、公共汽車、貨車，吊車、越野車，品種多的數(shù)不清。
三、我來造車
1、我們一起來畫自己喜歡的汽車。
2、教師示范畫公共汽車。先畫長長的車身，車身下市圓圓的輪子。又大又亮的車窗安裝在車身的上班部分。車頭可以畫上照明的車燈。
3、教師示范畫小汽車。先畫一個長方形形，再沿著下面車身，車身下面安裝上輪子。在廠方形上畫出大大的玻璃。車頭畫上車燈。
4、會畫的小朋友可以畫出車里面的人。
5、幼兒自由作畫，教師來回指導(dǎo)。
四、汽車展
1、汽車展開始了，造好車的小朋友趕緊把自己的汽車送到車展中心，我們的車展馬上就要開始了。
2、幼兒自由賞車。
孩子是我們教學(xué)活動中的主角，由于幼兒在活動前有了一定的生活、知識經(jīng)驗、興趣愛好以及認知策略，因此在教學(xué)過程中，我主要采用的是循序漸進的原則，以談話導(dǎo)入《我看到的各種各樣的車》：汽車是怎么樣的？它有哪幾部分構(gòu)成？各部分有什么作用？再組織幼兒欣賞各種各樣的汽車的圖片了解其特征，說說各種各樣的汽車有什么不同？你還見過不同樣子的汽車嗎？它的車身是什么形狀的？從而指導(dǎo)幼兒根據(jù)汽車車身的構(gòu)造，自主設(shè)計汽車。當幼兒繪畫時我根據(jù)幼兒的畫面進行指導(dǎo)：如有的幼兒的汽車畫小了，我鼓勵他畫大一點；有的幼兒畫的車比較單一，只有一種，我就對他說你還想想還有哪些車你認識；還有的幼兒把汽車畫在一個小角落，我鼓勵他把汽車畫在畫紙的中心位置等等??同時對那些畫得好和快的幼兒鼓勵他適時添置一些人或馬路上的景物，豐富自己的畫面。為了激發(fā)幼兒繪畫的興趣，我還創(chuàng)設(shè)展示平臺，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己畫了哪些汽車，并對每一個幼兒的作品進行肯定，幼兒的成長從鼓勵開始。
活動中，我運用的教學(xué)方法有語言啟發(fā)法、動作引導(dǎo)法、鼓勵法等等，以此來更好的開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)。在本次活動幼兒不僅豐富了繪畫知識面，也讓幼兒從欣賞各種各樣的汽車中，了解了汽車的結(jié)構(gòu)特征。通過這次活動的開展，讓我對幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解。孩子對自己親身感受，體驗過的東西有著極深的印象。由于熱愛“汽車”，平時也會有意無意地觀察，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法。在繪畫過程中，讓幼兒進一步從不同的角度了解汽車，因此，在以后的活動設(shè)計中，我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識，技能是否適合孩子的.興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在更多的時候更多地尊重幼兒的選擇，滿足他們研究自己感興趣的問題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動更為主動更為深入，更具創(chuàng)造性，那樣會達到意想不到的效果。
在上課之前，我給孩子們豐富了各種各樣的車的經(jīng)驗準備。讓孩子們對不同的車有了了解。
上課時，我又通過圖片，讓孩子們對不同的車做了比較。比如：救護車跑的特別快，車上還有紅十字的標志；公交車可以做很多人等等。我請孩子們畫一畫你見過的車或坐過的車。也可以畫出這輛車都經(jīng)過了哪些地方。孩子們的畫異彩紛呈，其中一個小朋友還畫了高鐵，他說，這是他和爸爸媽媽在國慶節(jié)出去玩時
坐過的車。曾宇浩小朋友在剛開始畫時，他的畫紙上非常干凈。他畫了一輛小轎車，畫完之后，他就開始涂顏色，每次，他都是先用紅色的油畫棒，這次也不例外。之后，他又把兩個輪子涂成了黑色，此時，他的畫面還非常干凈、整潔。過了一會兒，當我再過來看時，他已經(jīng)在畫紙的下邊（小汽車的下面）畫上了一條大馬路，并把這條大馬路全部涂成了黑色，馬路的盡頭畫了一個類似于拱形的東西，也涂成了黑色。我就問他：你畫的這個東西是什么呀？他說，老師，這是山洞。我們上次去玩的時候，汽車過山洞時就是黑乎乎的。我說：那你有沒有發(fā)現(xiàn)，山洞上面也會有許多草啊、樹啊，那也是綠油油的呀？他說：不對，老師，我們上次去玩的時候，山洞上面什么也沒有。
后來，在和曾宇浩媽媽溝通時我了解到，原來孩子去玩的時候，已是秋天，山洞上面確實什么也沒有。我不禁想到了曾經(jīng)看到過一幅孩子的繪畫，
畫的全是大人的腿，原來，孩子媽媽帶孩子一起去商場，以孩子的高度，看到的確實是大人的腿。
有時候，我們在觀看孩子的繪畫時，總會想當然地認為：這里應(yīng)該怎么怎么樣，那里應(yīng)該怎么怎么樣，卻不知道，我們認為最好的，在孩子的眼中，未必是最合適的。我們要做的就是多發(fā)現(xiàn)，多肯定，多欣賞孩子作品中的的優(yōu)點。
關(guān)于美術(shù)教案3
《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計
人教版七年級下
一、教材分析
本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運用色彩進行自主表現(xiàn)。按課標的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認識色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動中進一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標
知識與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。
過程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。
情感態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
三、重難點
了解色彩基礎(chǔ)知識，體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)準備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫工具（顏料、畫筆、調(diào)色盤或盒、水桶）
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
放映一組色彩豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣。
師：觀看這些圖片的時候，我們的心情是什么樣的呢？
師：在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些？
師總結(jié)：我們生活在一個色彩繽紛的世界里，大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識，體驗色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的'魅力。
引出今天的課題——色彩的魅力（板書）
色彩是我們進行繪畫訓(xùn)練時不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識。接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)色彩的基本常識。
二、新課
（一）色彩的基礎(chǔ)知識
1、三原色：紅黃藍（理論上繪畫中用其他顏色無法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）
2、三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）
3、極色：黑白
�。ǘ┥嗜�
1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深淺程度。
3、純度：指色的飽和度。
�。ㄈ⿲Ρ壬�、類似色
對比色：色環(huán)中180度正對的顏色，互為對比色。
類似色：色環(huán)中30-90度范圍內(nèi)的顏色，互為類似色。
多媒體展示圖片，讓學(xué)生觀察對比色還是類似色的圖片。
提問：三原色、三間色、色彩三要素是哪些？
�。ㄋ模┥{(diào)
色調(diào)：暖色調(diào)、冷色調(diào)、中間色調(diào)（色彩總傾向，表達一定的情感或營造某種特定的氛圍。）
暖色調(diào)：紅黃橙（進色）
冷色調(diào)：藍紫青（退色）
中間色調(diào)：綠
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進退。
學(xué)生活動1、根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫，分六個組進行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補充）教師總結(jié)完善，強化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色調(diào)，互為對比色調(diào)，互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義學(xué)生回答問題
互為類似色調(diào)：春秋
互為對比色調(diào)：秋冬
互為冷色調(diào)、暖色調(diào)：夏冬、春秋
�。ㄎ澹w驗與實踐
學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）
出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
�。┱故九c講評
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價
（學(xué)生自評互評是一個不斷自我完善與提高的過程，使每一個學(xué)生愉快積極而有效地進行學(xué)習(xí)）
六、總結(jié)
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力，用
色彩來美化我們的生活和世界！
七、課后拓展
自主創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。
關(guān)于美術(shù)教案4
活動目標 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。 活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
點畫：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的.梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做�。浚ㄓ變海骸笆��！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
關(guān)于美術(shù)教案5
授課對象：玩美高級班
課題：版畫《我的爸爸真神氣》教學(xué)目標：
1、能用簡單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點。
2、聯(lián)系爸爸的工作或某個動作狀態(tài)，表現(xiàn)神氣的爸爸。
3、能用多種顏色來涂刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感。
教學(xué)準備：鉛筆、吹塑板、顏料、牛皮紙袋。
教學(xué)過程：
一、通過音樂語言，引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關(guān)心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。
二、引導(dǎo)小朋友談?wù)摗段业陌职终嫔駳狻?/p>
1、你們的爸爸除了關(guān)心你們，愛護你們平時還會做什么？你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？
2、小朋友講述并介紹爸爸的工作情況，使小朋友知道爸爸真厲害，會做這么有意義的工作。
三、引導(dǎo)小朋友觀察小朋友用書，啟發(fā)小朋友說說：小朋友的'爸爸是什么樣子？你知道他們是做什么工作的嗎？
1、帶領(lǐng)小朋友閱讀畫面上各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的基本特點，鼓勵小朋友在吹塑板上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在吹塑板上進行繪畫創(chuàng)作活動，教師重點指導(dǎo)小朋友掌握人物的動作和面部表情。
3、在吹塑板上刻畫，注意線條要流暢，
4.注意印版過程中顏色的搭配。
5.爸爸（家長）完成紙袋背面的作品，孩子對爸爸的愛。
教學(xué)反思：今天這節(jié)課爸爸和孩子一起上課，互動環(huán)節(jié)少了。應(yīng)該讓他們互相表達對對方的愛，在課堂上表示或者說出來，效果會更好。
關(guān)于美術(shù)教案6
活動重點：
嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
活動難點：
樂于選擇不同材質(zhì)的紙進行撕紙粘貼。
活動目標：
1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
2.樂于選擇不同材質(zhì)的紙進行撕紙粘貼。
3.在游戲情境中感受美術(shù)活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條。）
2.畫有各種小汽車輪廓的紙；
3.創(chuàng)設(shè)“漂亮的小汽車”的墻飾；
活動過程：
一、做手指操為撕紙作準備
我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。
二、 情境導(dǎo)入
配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車怎么了？小汽車：我想出去玩，可是我沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）
三、 介紹材料
出示各種紙裁成的紙條，請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）
幼兒：電光紙滑滑的。
幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。
幼兒：掛歷紙很硬。
四、 示范撕紙的方法
師：請你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的`在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）
五、 給小汽車穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。
六、 展示自己的作品
小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌�。（給幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）
活動反思：
托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。
關(guān)于美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
認知：了解利用自然條件可以展現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
技能：畫出、采出、堆出形態(tài)各異的造型和圖畫。
情感：體會雪中做畫的樂趣。
創(chuàng)造性：培養(yǎng)學(xué)生樂于思考，敢于實踐的精神。
教學(xué)重點：感受雪景的美，體會多種表現(xiàn)形式，學(xué)會初步審美。
教學(xué)難點：在雪地上表現(xiàn)美。
教學(xué)方法：實踐法、觀察法、游戲法
教學(xué)過程：
目的
教師活動
學(xué)生活動
媒體
意圖
一、感受雪景的美。
二、分組游戲。
三、參觀游覽
組織學(xué)生到室外上美術(shù)課。
1、 1、 看到眼前的景色你想說些什么？
2、 2、 你接一些雪花仔細看一看它的長相。
組織學(xué)生分頭行動。
1、 1、 看看你能踩出多少種花樣？
2、 2、 你想堆出機器人，還是什么小動物？
3、 3、 在雪地上你能畫出彩虹嗎？
4、 4、 這些工具很有趣誰來試一試？
組織學(xué)生互相參觀，互相學(xué)習(xí)。把精彩部分拍攝下來。
采訪：
1、 1、 小畫家們好，請你介紹一下你們的作品好嗎？
2、 2、 誰愿意把你們的雕塑作品介紹介紹？
3、 3、 大家擺好姿勢，我給你們合個影。
這是一張珍貴的照片，我得好好保存起來。
小畫家們，讓我們齊唱《我們是勤勞的小蜜蜂》把用具收拾起來吧。
1、 1、 觀察雪中的校園全貌。
用自己的語言表達此刻的心情。
2、 2、 觀察雪花的形狀、圖案。
3、 3、 用水彩筆在紙上畫一畫。再觀察一下雪花有什么變化？
幾個學(xué)生做踩腳印的活動。比賽誰踩的花樣多？
幾個學(xué)生一起堆雪人意見要統(tǒng)一。
幾個學(xué)生用顏色組畫需要照顧整體效果。
幾個學(xué)生做立體造型把做出來的東西進行比較。
游戲過程以自由組合為主，按自己的想法拿需要的工具。
每個活動小組分別講解自己表現(xiàn)的內(nèi)容，并且說出為什么要這樣表現(xiàn)。
繪畫組介紹自己的設(shè)想。
踩腳印的同學(xué)說明自己的創(chuàng)意。
堆雪人和制作各種造型的同學(xué)分別講出自己的體會。
學(xué)生邊唱歌邊收拾用具。
校園、雪花、水彩筆、圖畫紙
小桶、小鏟、水粉顏料、小杯子、笤帚、圍巾
多種形狀的模子。
相機、膠卷、電池
通過觀察了解雪花的外形，感受雪景的美。從視覺上得到美的滿足。體會大自然的多姿多彩。
從雪花的變化中了解雪花的`形成過程，增加自然知識。
讓學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生集體合作的意識，提高學(xué)生的審美情趣和表現(xiàn)欲望。在表現(xiàn)的過程中發(fā)散學(xué)生思維，提倡學(xué)生表現(xiàn)自己的想法。
通過講解說明，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，展現(xiàn)自我的能力。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過拍攝照片增強師生之間的情感交流。
培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，以及進行良好的養(yǎng)成教育。
小結(jié)：
1、 請同學(xué)將工具收拾起來。保護好優(yōu)美的自然環(huán)境，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
2、 彩色繪畫的同學(xué)可以將繪畫工具用于其他地方。如：畫雪人、用畫桶做彩色立體造型等。
關(guān)于美術(shù)教案8
活動目標：
1. 了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。
2. 嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3. 感受到手表的重要性，知道要抓緊時間。
活動準備：
1.白板課件《手表》。
2.水彩筆人手一份，濕毛巾。
活動過程：
1.設(shè)疑導(dǎo)入。
有一個叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學(xué)了，猜猜看，她會不會遲到？
啞劇表演教師：小艷她遲到了嗎？你是怎么看出來的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學(xué)呢？
2. 了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時針，分針，秒針，數(shù)字。
教師：是呀，手表可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。
教師：那你見過手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？
�。ㄔu析：一開始的導(dǎo)入需要加強情境性與趣味性，老師的表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感，讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì)，形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大，便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手表，繪畫時表面要畫的大大的，相信這樣以后達到的效果會更加好。
啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答：“媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。”后可以引導(dǎo)：“除了可以看鐘知道時間，還有什么也能告訴我們時間呢？”。教師的提問：“你見過手表嗎？你的手表是什么樣子的�！边x1—2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這里可以強調(diào)一下：“你的手表是什么形狀的？”。）教師：今天老師也帶來了一塊手表（出示實物手表），瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？
�。�1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？
教師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點了？我們就要看表盤上的？
除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢？（時針、分針、秒針）教師：手表上還有一個指揮部，就是這里——表把，要是你的手表時間不準，就可以把表把拉出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時間。
�。�2）介紹表帶：
教師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？
3. 欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。
教師：鐘表國的`國王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表，他還辦了一個手表展覽會，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？
教師：這些手表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表，你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！
�。ㄔu析：在欣賞手表環(huán)節(jié)，重點不能偏離，既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表，又要強調(diào)手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾，還要有各種復(fù)雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖，以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。）4. 幼兒操作。
教師：國王說了，他想邀請你們?yōu)樗O(shè)計手表，而且還要舉辦一個T臺秀，讓你們展示呢！
我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計好了，它有什么特別的地方？是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手表。但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫什么？表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計成什么樣的？是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。
（評析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表，再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什么，再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作前強調(diào)時要把表盤畫得大一些，表帶要把表盤連起來。）5.教師評價。
教師：馬上要進行手表發(fā)布會了，讓我們走到T臺上來展示設(shè)計好的手表吧。
活動延伸：
在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
關(guān)于美術(shù)教案9
活動準備
示范畫、勾線筆。
水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
活動目標
發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。
培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動過程
1.欣賞法
出示示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞：
�。�1）師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣��？（幼兒討論）然后說出你看了圖畫以后的感覺。
幼：這幅圖畫很美。
幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。
�。�2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？
幼：畫的是春天。
幼：小草發(fā)芽了。
幼：小花開了。
幼：小樹發(fā)芽了。
�。�3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）
幼：是用小手印出來的。
老師小結(jié)：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。
2.討論法
請幼兒說出手指印畫。
�。�1）師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？
幼：我可以印小鳥。
幼：我可以印出小魚。
幼：我還能印出小腳丫。.....
�。�2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。
孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。.....
3.操作法
幼兒分組印畫，教師指導(dǎo)。
師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。
教師巡回指導(dǎo)，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評價
老師將幼兒作品前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談?wù)勛约旱母惺�。引�?dǎo)幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的`美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
師：你覺得哪幅畫最美？為什么？
老師小結(jié)： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
活動結(jié)束
春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！
活動延伸
幼兒在印畫基礎(chǔ)上進行添畫。
幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動反思
在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標。
關(guān)于美術(shù)教案10
小學(xué)色彩繪畫教案
一、教學(xué)目標：
通過對繪畫色彩的學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)和提高在學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩美的意識和潛能，激發(fā)學(xué)生對生活和藝術(shù)的熱愛。
二、教學(xué)重難點：
培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩的意識和能力。
三、教學(xué)策略：
1．講授法：講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。
2．對比法：（1）對比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。
�。�2）原色、間色、復(fù)色、類似色、互補色等對比。
（3）冷暖色調(diào)的對比。
�。�4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。
3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論光源、環(huán)境等因素對色彩的影響。
四、教學(xué)用具：
相關(guān)圖片和資料，多媒體，
五、教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導(dǎo)入）
提出問題：我們生活在一個五光十色、絢麗多彩的世界，美麗的色彩從何而來，我們又該如何表現(xiàn)它們呢？
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。
2．提出問題：美麗的色彩從何而來？
展示圖片，以問答的形式引導(dǎo)學(xué)生認識色彩的來源：
�。粒逃猩�
�。拢庠瓷�
（結(jié)合圖片與生活中的色彩，引導(dǎo)學(xué)生分別對三種類型的色彩認識和理解。）鞏固知識點：
展示莫奈《草垛》（系列），提出問題：
同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會有如此不同的.色彩呢？
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。
3．結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞：
色彩的三要素：色相、明度、純度
原色：紅、黃、藍
間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）
復(fù)色：不同比例混合三原色或任意兩種間色
類似色：色環(huán)上相鄰近的顏色
互補色：色環(huán)上任何直徑兩端的對比色
色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受
�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，以加深理解。）
4．提出問題：在優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的？結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、分析。
學(xué)生發(fā)言，教師歸納、總結(jié)：
對立與統(tǒng)一、對比與協(xié)調(diào)：
�。�1）色彩對比：明度對比
純度對比
補色對比
冷暖對比
�。�2）色彩的協(xié)調(diào)：類似色協(xié)調(diào)
中性色間隔協(xié)調(diào)
面積協(xié)調(diào)
5．引導(dǎo)學(xué)生鑒賞相關(guān)繪畫作品，分析其色彩的運用，進一步理解不同時期、不同風(fēng)格的西方繪畫在色彩運用方面的發(fā)展。
古典主義→現(xiàn)實主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術(shù)
6．布置作業(yè)，總結(jié)下課：
利用所學(xué)的色彩知識，創(chuàng)作一幅抗震救災(zāi)的宣傳畫或有關(guān)北京奧運的裝飾畫作品。
七、教學(xué)評價：
1．是否積極參與課堂討論與發(fā)言。
2．對繪畫色彩基本知識與規(guī)律的認識與掌握。
關(guān)于美術(shù)教案11
活動目標
1. 讓孩子們知道春季里的特征。
2. 學(xué)會制作出地里的螞蟻窩。
3. 鍛煉孩子們手部的肌肉并培養(yǎng)孩子們的表達力和想象力。
活動準備 印泥， 彩泥
活動過程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹春天。
- 它是四季中的一個季節(jié)。
- 它是冬季的下一個季節(jié)，在這里季節(jié)里會開放許多美麗的花朵，它是什么季節(jié)呢？
[展開]
1、討論一下你在春天里的經(jīng)歷。
- 說到春天大家會想起什么？
- 你在春天里都做了些什么？
2、說說春天。
�、� 說說春天有什么特征。
�、� 討論一下春天里可以看到什么？
3、描述一下昆蟲的一生。
�、� 說說昆蟲的一生都有怎樣的變化。
② 用彩泥表現(xiàn)出昆蟲的一生經(jīng)歷。 (卵-幼蟲-蛹-成蟲)
4、觀察活動紙。
- 上面畫了些什么？
5、用活動紙中準備好的.材料制作出螞蟻窩。
① 用手指蘸上印泥。
�、� 用手指印出螞蟻窩里面的樣子。
�、� 印完螞蟻后完成剩余的部分。
�、� 說一說螞蟻在地里都干些什么？
[結(jié)尾]
�、僮尯⒆觽儼淹瓿傻淖髌方榻B給朋友們
�、诳偨Y(jié)活動
關(guān)于美術(shù)教案12
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育綱要》在藝術(shù)教育活動中的培養(yǎng)目標明確規(guī)定培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗。在實際教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的色彩非常感興趣，尤其是大班幼兒除了興趣外還產(chǎn)生了想嘗試、研究色彩的欲望。一次在色彩活動中，小朋友問我這樣一個問題：老師，我為什么一看到藍色就想到大海？我都想去大海了。基于孩子們這種奇妙的感覺，我參考教材設(shè)計了本次活動。讓孩子們在顏色的海洋里展開想象的翅膀盡情創(chuàng)作。
活動目標：
1、通過讓幼兒感知顏色從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)色彩的奇妙魅力。
2、根據(jù)色彩的變化創(chuàng)作出富于想象的作品。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準備：
范畫多幅（成品、半成品）、各色水粉顏料、玻璃板、刮畫紙、刮畫筆、兩個區(qū)域（一個壓畫區(qū)、一個添畫區(qū)）
活動重點：發(fā)現(xiàn)色彩變化，感知色彩魅力培養(yǎng)幼兒對美術(shù)興趣。
活動難點：
用壓畫法和刮畫法的巧妙結(jié)合能夠創(chuàng)作出賦予想象的美術(shù)作品。
活動過程：
1、出示紅色紙板，提問：這是什么顏色?你們看到紅色的時候你會想到什么？
出示藍色紙板，提問：這是什么顏色？你們看到藍色的時候你又會想到什么？
出示綠色紙板，提問：這是什么顏色？你們看到綠色的時候你會想到什么？
師說：色彩真是很奇妙，不同的色彩會給人不一樣的感覺，讓人想到許多美麗的畫面。
2、教師演示
在一塊玻璃板上倒上各種顏色，輕輕地攪拌使它們交織在一起，然后上面蓋上一張紙，用手輕壓紙面。（邊做邊講解做法）
師提問：各種顏色都是神奇的魔術(shù)師看看它們給大家變出了什么？
輕輕的掀開畫紙請大家欣賞。
師提問：色彩魔術(shù)師給大家畫出的是什么呢？（教師啟發(fā)幼兒回答，根據(jù)想象添畫成具象的圖形，并起一個好聽的名字）
3、出示準備的范畫，請幼兒欣賞。
這里是老師昨天壓出的一幅畫，看看它像什么，再添加點什么？并給范畫起一個好聽的名字。出示創(chuàng)作好的范畫。（范畫三幅以上）
師：這些色彩真是太奇妙了，這種作畫方法也非常有趣，大家想不想也來嘗試呢！
4、提出要求
1）選擇顏色時要注意衛(wèi)生，不要弄到外邊。
2）將壓好的畫平端到添畫區(qū)晾干，添畫時要采用刮畫的方法。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（播放輕音樂）
教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。對能力稍差的幼兒給予幫助。
6、（添畫區(qū)）教師：請小朋友仔細觀察自己印出的圖案，想象添畫成漂亮的.小作品，然后在豐富自己的畫面。給自己的作品起一個好聽的名字。
7、總結(jié)、評析作品
教師請小朋友介紹自己作品的名字（能力弱的幼兒大家?guī)椭鹈郑�，然后請小朋友說說自己最喜歡哪個作品，喜歡的理由。
8、作品欣賞
電視觀看、欣賞抽象派的代表人物“梵高、畢加索”的代表作品。
活動延伸：
把幼兒的作品粘貼出來，布置成“色彩中的秘密”作品展。
效果分析：
本次教學(xué)活動，緊貼大綱、幼兒教材。充分的展現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)形式新穎、語言簡潔明了，又不失孩子們的童真、童趣，吸引幼兒，充分的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
不足之處是在添畫時工具筆太細了，幼兒刮畫時不易表現(xiàn)，最好采用粗一點的刮畫工具。
關(guān)于美術(shù)教案13
《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計因是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學(xué)生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計美好家園的熱情，使學(xué)生通過積極主動的課堂活動，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用身邊的材料，去設(shè)計、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。
教學(xué)目標
1.通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂，制作“小鳥的家”。
3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。
教學(xué)課時：2課時
教具準備（學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1.課件展示激趣：
導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）
2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。
3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖，簡單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？
4.出示鳥窩,引出小樹，飛進小鳥，
師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？
師：我們也把小鳥的這個家建在樹上吧�。ǔ鍪究輼錀U并把鳥窩放在上面）
師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰！（教師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上）師：多漂亮的家呀！
二、欣賞探究
1.播放課件,欣賞“小鳥的家”
師：其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）
師小結(jié)：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺好舒服，那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上，有的小鳥喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹洞，巖石洞里。
2.聯(lián)系學(xué)生生活實際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。）
三、實踐創(chuàng)作
1.欣賞學(xué)生范畫.進行學(xué)法指導(dǎo)。
師：小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。（播放學(xué)生范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法；）
師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥呢?請注意：(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來，尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥在空中滑翔的.時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)
師：漂亮的小鳥，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥窩)請同學(xué)們再想想，還有什么新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。
2.構(gòu)思畫面
師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。？（提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，注意前后層次。）
3.學(xué)生自由創(chuàng)作
播放音樂《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動提示；教師在各小組巡回指導(dǎo)。
四、展評作品
1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。
(音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面，請幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。
五、拓展
拓展延伸：觀看圖片（鳥巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。
第二課時
課前準備：
�。▽W(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。
�。ń處煟B類圖片、課件。
一、導(dǎo)入
1、講授新課
回顧上一課時，展示圖片。
2、想一想，說一說。
觀看圖片，“小鳥的家”和以往的有什么不同？都運用了什么材料？發(fā)生了什么變化，你是怎么理解的？（小組討論）
二、發(fā)張階段
1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??
2、談一談，你覺得它們有什么特點？是怎么制作的？
3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計，相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動腦，設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家。
4、學(xué)生展示自己帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進行材料組裝、拼接。
5、讓學(xué)生自己分析和探討，制作一個小鳥的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與實用性。
6、學(xué)生離開座位，比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家
三、實踐表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性，然后設(shè)計小鳥和它們的家。
2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動腦，設(shè)計出更加新穎的小鳥的家。
3、總結(jié)歸納
四、作業(yè)要求
發(fā)揮想象，運用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.
五、展示、講評作業(yè)。
通過與同學(xué)交流自己的作業(yè)，進行展示評價。
比一比、議一議，找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。
六、拓展延伸
視頻欣賞（鳥巢修建動畫剪輯）。
關(guān)于美術(shù)教案14
陶器教學(xué)目的：
1、 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就，以及彩陶紋飾的藝術(shù)特點。
2、 學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶器，用歷史唯物主義的觀點去客觀評價古代藝術(shù)作品。
3、 通過欣賞進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感，提高學(xué)生的文物保護意識。 教學(xué)重點與難點：
1、 不同文化類型陶器的造型特點。
2、 彩陶紋飾的藝術(shù)特征。
3、 通過對陶器美的欣賞，去理解中華民族的文化精神和審美意蘊。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：
二、 欣賞導(dǎo)入：利用圖片或幻燈、錄相展示各種陶器，讓學(xué)生欣賞。 提問：老師在初中歷史課講過這些器皿，它們是什么？產(chǎn)生在哪個年代？ 答：這些器皿叫陶器和彩陶器。通過初中歷史課的學(xué)習(xí)，我們知道它產(chǎn)生于距今約5000至90xx年的新石器時代。
三、 講授新課：板書——第一講 陶器
1、 陶器的產(chǎn)生 陶器是隨著人類進入新石器時代的定居生活而出現(xiàn)的。陶器的產(chǎn)生與人類知道使用火有著密切的關(guān)系。就一般意義講，制陶可能是由不同地區(qū)的原始先民各自在生產(chǎn)、生活實踐中發(fā)現(xiàn)的，我國黃河流域新石器時代早期的陶器與長江中下游新石器時代的早期陶器無論是造型、器類、工藝與裝飾都不一樣，很顯然是各自獨立產(chǎn)生的。 制陶，除在造型上的要求外，對黏土及摻入材料和燒制溫度也有一定的要求。例如制造耐高溫的炊器，需要在黏土中加入石英砂。另外，對燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600度左右，制品強度低吸水性強，到了商周時期，燒制溫度達到了1100度左右，出現(xiàn)了原始瓷。
2、 陶器的造型 新石器時代的陶器主要是日用器皿，其造型因用而異，用途不同造型也不同。陶器的造型可分為以下幾大類。
a、汲水器：如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化的背水壺、馬家窯文化的旋渦紋尖底瓶（見教材p8）。
b、 炊器：有罐、鼎、鬲、（yang）、灶等。 c、 飲器：有斝（jia）、鬶（gui）、盉（he）、爵（jue）、角、觚（gu）、杯等（見教材p9）。
d、食器：有碗、缽、豆、簋（gui）、盤等。 e、 盛貯器：有壺、罐、甕、瓶、罍（lei）、尊、盆、缸等，其中有盛液體的容器，有盛固體的容器（見教材p8）。
f、 其他雜器有束腰的圓筒器座，用以放置尖、圓底的陶器，還有覆缽的器蓋及其他用途的雜器。 陶器的造型是以實際用途分類的，但在不同地區(qū)、不同文化類型中，它們的造型細節(jié)差別很大，反映了當時人們不同的群體生活方式。
3、彩陶藝術(shù) 制作彩陶的三個重要條件：
1、首先要掌握顏色的使用知識。
2、要有較高的燒制技術(shù)。
3、需要在質(zhì)地光滑的細泥陶上才能顯出顏料的色彩感，并且用筆得以流暢無阻。
中國彩陶的藝術(shù)特點：
（一） 以意寫形 中國彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象，它體現(xiàn)出制造者深思熟慮的構(gòu)想和設(shè)計意圖。先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象，顯示出卓越的構(gòu)成能力，表達出鮮明的意境，展現(xiàn)出氣象萬千的藝術(shù)風(fēng)貌（介紹人面魚紋盆，幻燈）。
�。ǘ� 彩陶圖案主要采取動的形態(tài)和格式 中國的彩陶圖案，尤其是黃河流域中上游的彩陶圖案是以動態(tài)為主的，常把花紋組織在動的格式中，具有躍動奔放的氣勢�；y也以弧線、弧形和圓點構(gòu)成，使圖案具有流暢柔美的抒情風(fēng)格。
�。ㄈ� 高度概括提煉的標志性圖案 中國的彩陶圖案由最簡單的點、線、面組成幾何形紋樣，來代表某種被描繪的對象，也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。用最簡單而明確的藝術(shù)語言來表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系，從而提煉出標志性很強的紋樣。
�。ㄋ模� 彩繪紋樣與造型的完美結(jié)合 彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系，力求圖案的造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺，從而設(shè)計出圖案的骨式和圖案在器物上的部位。（介紹舞蹈紋盆，幻燈）。
�。ㄎ澹� 單純強烈的藝術(shù)風(fēng)格 由于彩陶圖案有明確的立意，于是有肯定的造型和簡潔的藝術(shù)語言。動的圖案格式給人以強烈興奮的感覺，使圖案具有擴張的力量感，使人們產(chǎn)生強烈的直覺吸引力。標志性強則是省略去被描繪物象的不明顯的細節(jié)特點，而集中地表現(xiàn)具有鮮明特征的形象，使紋樣的直觀性很強，給人以一目了然的印象。造型和紋樣的'完美結(jié)合給人以整體的感受。由于以上這些方面構(gòu)成了中國彩陶單純強烈的藝術(shù)風(fēng)格，從而有力地表現(xiàn)出氏族社會晚期人們共同的生活感受和美的觀念，至今仍使我們感到雄渾強烈的表現(xiàn)力（介紹渦紋曲腹盆，幻燈）。
四、課堂小結(jié)：中國的陶器造型和彩陶紋飾是傳統(tǒng)藝術(shù)的光輝起點，在中國現(xiàn)存的原始藝術(shù)中，它是具有代表性的重要部分，它是最早以造型和彩繪圖案相結(jié)合的工藝美術(shù)，它反映出上古時期人們的生活和文化面貌。 通過學(xué)習(xí)本課，我們了解了中國陶器的意象表現(xiàn)方法和以意造型的構(gòu)成手法；研究造型、紋樣圖案的發(fā)展規(guī)律和形式法則；研究器形與紋樣的美和立體設(shè)計的規(guī)律；研究中國古代先民觀察事物的方法和美學(xué)觀念；研究中華民族文化形成的過程。這些對于我們繼承、發(fā)展偉大的藝術(shù)傳統(tǒng)，有著重要的意義。中國的陶器藝術(shù)不僅是中國文化的瑰寶，也是世界古代文化藝術(shù)的一個重要的組成部分，它是全人類共同的珍貴的文化遺產(chǎn)。
五、復(fù)習(xí)思考題：
1、你喜歡我國遠古的陶器嗎？為什么？
2、中國遠古陶器在造型和紋飾上有什么特色？
關(guān)于美術(shù)教案15
一、活動目標
1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
二、活動準備
1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，
用燈光打在白布上。
2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；
3．音樂《梁�！�。
三、活動過程
1．欣賞影子造型舞。
(1)激趣導(dǎo)人。
師：今天有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。（一幼兒隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)
師：好看嗎？能猜出是誰在表演嗎？為什么？
師：我們看到的師人的什么？（影子）
今天我們欣賞的'是影子造型表演。演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。
2．表演影子造型舞。
(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我請一組小朋友做小演員，其余小朋友做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什么?
幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。
應(yīng)為他的手分得開，做的大，看得清楚。
師：對，我們做造型師，動作要做得大，夸張一點，這樣影子造型才漂亮，才能看得清楚。
師：來，讓我們也來擺一擺，看看誰的動作最夸張。
�。�3）師：誰還愿意來表演的？
這次老師要提個更高的要求：小演員的動作要優(yōu)美而且夸張一點。
（4）組織交流
師：你認為哪個造型最優(yōu)美？
師：我們一起來學(xué)學(xué)自己喜歡的影子造型。
3．創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上畫影子的輪廓，邊畫邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。
(2)幼兒作畫。
師：現(xiàn)在請你找個好朋友，先相互擺造型，商量好誰先在布后擺造型，然后交換，注意看清好朋友的動作，把它畫下來。
師：快，找個好朋友商量吧。
�。�3）幼兒自由作畫。
4．評價影子造型畫。
�。�1）師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?還可以擺一擺，讓好朋友猜猜你擺的市哪個造型？
（2）請個別幼兒來說
師：你喜歡哪個造型？你能擺一擺這個造型嗎？
�。�3）師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜擺一擺。
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