讓孩子自己解決問題幼兒教師隨筆

　　午飯前，幼兒都安靜地聽故事，無意中我發(fā)現(xiàn)穎昕小朋友卻在一張小桌子前雙手蒙著眼睛好像在哭，平日里她表現(xiàn)一貫比較活潑，很樂觀，是班上的小能干，人緣也不錯，小朋友都很喜歡跟她在一起玩，挺有號召力的，所以同伴都維護她。從來沒見過她傷心落淚 ，我感到很奇怪，今天她怎么了？”我好奇地走到她身邊，蹲下身子輕輕到詢問：“穎昕，你怎么了？”她聽到我的聲音，哭得更傷心了，她抬起一雙含著淚花的眼睛告訴我說：“濤濤欺負我，不讓我坐靈麗旁邊，還告訴別的小朋友不要理我、不要跟我玩。”說完又趴在桌子上委屈的大哭起來。

　　這樣的事情在女孩子中常有發(fā)生，特別像濤濤那種好勝心強，有一定的交往能力的孩子，常常是這種事情的主導者，今天一定又是濤濤挑起了同伴不團結(jié)的事，今天應(yīng)該認真的處理一下。”

　　我把濤濤輕聲的叫到身邊，親切的問：“濤濤，你能告訴我你跟穎昕是怎么一回事嗎？”濤濤感覺到老師沒有在批評自己，就如實的告訴了我事情的原由：“剛才在外面玩，穎昕就想跟靈麗、彤彤兩個人玩，不跟我們其他的.人玩。我奶奶說：“誰不跟你好，你也不要跟他好，他們打你，你也打他們。”我用和藹的聲音告訴她：“奶奶說的話是不對的，大家都在一起快快樂樂地玩，那該多好�。『门笥言蕉嘣胶�，可以互相幫忙，你有困難的時候他們會來幫助你的，她們有困難的時候你也會去幫助他們的，是嘛？老師也有很多的朋友，上次我摔了一跤，疼得爬不起來，老師的好朋友看到了，連忙把我扶了起來，還給我擦了藥水，那時候的心里真的甜滋滋的。”濤濤懂事的點點頭，那我乘熱打鐵的說：“那你應(yīng)該對穎昕說些什么呢？”濤濤在我的鼓勵下走到了穎昕的旁邊跟她說：“對不起，我們做好朋友吧？”

　　二人和好如初。事后我引導幼兒討論：怎么樣才能有很多的朋友，同伴間有了不開心的事情應(yīng)該怎樣解決？幼兒紛紛發(fā)表意見：帶好吃的東西跟大家一起分享、一起做游戲、一起搭積木，別人有困難的時候要去幫助他……。經(jīng)過大家討論，幼兒分析問題、解決問題的能力得到初步的提高。知道別人打我，我去打別人是不對的，這樣是沒有朋友的。

　　幼兒期是幼兒行為習慣、道德品質(zhì)正在逐步形成，教師應(yīng)對他們提出了各種要求，教他們“哪些應(yīng)該做？哪些不應(yīng)該做？”

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