幼兒教師教育隨筆:窗外的梧桐樹
小球球里會長出什么
幼兒園的院子里有兩棵粗壯的梧桐樹，我班所在的三樓是一個絕佳的觀察地點。初春，孩子們趴在窗臺上看著窗外的梧桐樹，問：“老師，這是什么樹啊?”看到孩子們對梧桐樹產(chǎn)生了興趣，我覺得正好可以組織孩子們持續(xù)觀察，感受生命周期的反復(fù)，探索植物生長的奧秘。梧桐樹上長滿了小球球，我問孩子們：“這些小球球是什么?”孩子們搖頭。“那這棵樹會開花嗎?”孩子們有的說會，有的說不會。于是，我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行猜測：“從小球球里會長出葉子還是開出花呢?”孩子們大部分表示會長葉子。我把孩子們的猜測記錄了下來，并在墻面上布置了兩棵光禿禿的“梧桐樹”，請孩子們把梧桐樹當(dāng)時的狀況畫下來貼到墻飾上，然后每天觀察有什么新的發(fā)現(xiàn)。而我則記錄下開始觀察的時間：2月25日。之后，孩子們每天都會去看一看梧桐樹，并問我：“老師，梧桐樹怎么還是小球球?”時間因為等待而顯得漫長，但這正好可以培養(yǎng)孩子們的耐心和觀察的細(xì)致性。我們將一起等待梧桐樹開花……
梧桐樹開花了
過了些天，天氣轉(zhuǎn)暖，但梧桐樹還沒有開花的跡象。孩子們的觀察興趣慢慢減弱了。我想如果梧桐樹再不開花的話，孩子們可能就不再關(guān)注它了，我們的觀察活動難道要提前告終?就在這時，我突然發(fā)現(xiàn)盥洗室窗外的梧桐樹有兩枝開出了紫白色的小花，像一串串小喇叭。于是，我利用起床入廁的時間引導(dǎo)孩子們觀察。孩子們欣喜不已，他們興致勃勃地觀察著、討論著。我趁機(jī)問他們：“梧桐樹的花是什么顏色的?”“紫色的�！蔽矣謫枺骸盎ㄏ袷裁茨�?”“像小喇叭一樣。”孩子們的觀察真細(xì)致，形容得也很貼切。這一天是3月30日。經(jīng)過一個多月的時間，梧桐樹終于開花了。
清明節(jié)過后，活動室外的梧桐樹開滿了紫色的花，陣陣清香飄入室內(nèi)，令人心曠神怡。這下，孩子們能更近距離地進(jìn)行觀察了。妮妮說：“我覺得梧桐樹的花好像一串串的小鈴鐺�！倍噘N切的比喻呀!她有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
回到活動室，我把上一次大家猜測、討論的內(nèi)容讀給孩子們聽，他們聽得特別認(rèn)真。尤其是聽到“從小球球里到底會長出什么”的猜測時，孩子們異口同聲說：“花�！蔽蚁�，孩子們已經(jīng)知道了要用事實說話，要經(jīng)歷猜測、觀察、驗證的過程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度。
之后孩子們在區(qū)域活動中畫了梧桐樹的花，用花代替了原來墻飾上的小球，展現(xiàn)了一個簡單的變化過程。
更多的發(fā)現(xiàn)
4月14日上午，風(fēng)很大。梧桐樹的花散落了一地，整個操場像蒙上了一層紫色的幔紗。
午睡后，風(fēng)明顯小了，我決定帶孩子們?nèi)旎āＯ聵侵�，看到滿地的梧桐樹花，孩子們歡呼著像小鳥一樣飛了出去。不一會兒，每個孩子手里都有了一大把梧桐樹的花。他們發(fā)現(xiàn)花兒很香，有5片花瓣，花的里面有很多黃綠色的小點點……我又引導(dǎo)孩子們進(jìn)行深入細(xì)致的觀察：“花的里面是什么?”孩子們看不太清楚，于是我把一朵花慢慢地從兩邊掰開，露出中間的白色花蕊。通過觀察與提問，孩子們認(rèn)識了花的基本構(gòu)成：花萼、花瓣、花蕊。集體觀察之后，孩子們又四散開去，并有了很多新的發(fā)現(xiàn)。佳佳撿到了許多沒有開花的小球，東東找到了剛剛長出還沒有開放的花，媛媛找到了許多即將開放的`花……我一看，長短不一，代表的正是花開的各個階段。于是，我把它們按生長順序排列起來，孩子們一目了然地看到了花從小球里鉆出來，到慢慢長大，最后終于開出美麗花朵的過程。
梧桐樹的花還沒有完全落完，樹上已經(jīng)有嫩綠的葉子長出來了，細(xì)心的孩子們也發(fā)現(xiàn)了。我問：“梧桐樹是先開花還是先長葉?是不是花都落完了葉子才長出來呢?”天天說：“是先開花后長葉的�！睜N燦說：“不是花落完了才長葉的，是開著花就長葉子了。”我又問：“葉子也是從小球球里長出來的嗎?”孩子們大部分說是，只有明明說：“不是，是從花的旁邊長出來的�！甭犓@么一說，孩子們又都抬頭仔細(xì)觀察起來，最后認(rèn)可了明明的說法。
媛媛還撿到了許多帶硬殼的小粒粒樣的東西，原來這也是從梧桐樹上掉下來的。樹上有許多成串的這種東西，像咧開嘴的小栗子一樣，孩子們問我是什么，我沒能給出答案，請他們回家和爸爸媽媽一起查資料，看看到底是什么。
沒過多久，梧桐樹的花全部掉落了，繁茂的枝葉代替了美麗的花朵。孩子們在樹下玩耍、游戲，討論著什么時候梧桐樹還會再開花。經(jīng)過持續(xù)的觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于梧桐樹的秘密，對于大自然的探究欲望也更加強(qiáng)烈了。我想，孩子們學(xué)會了觀察、探究，知道了要用事實說話，這是最大的收獲。
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