親親小兔教育隨筆
我們中(6)班正在開(kāi)展我喜愛(ài)的動(dòng)物“親親小兔”主題活動(dòng)�；顒�(dòng)的第一周小朋友從家里帶來(lái)一只小白兔，小小的兔子，毛茸茸的，半透明的粉色耳朵，紅寶石般的眼睛�！巴郏每蓯�(ài)喔!”全班孩子一下子就愛(ài)上了這只漂亮的小兔，都想帶到自己的家里喂養(yǎng)，我決定滿足孩子們的心愿。孩子們聽(tīng)到這個(gè)消息，都興奮地跳了起來(lái)�？芍挥幸恢煌米�，怎么辦呢?”我走到小兔的身旁，裝出仔細(xì)聽(tīng)小兔講話的樣子我對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，你愿意和我們班哪個(gè)小朋友回家呢?”說(shuō)完，我依舊裝出能夠聽(tīng)懂小兔說(shuō)話的神情，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“哦，我知道了。”聽(tīng)到我的話，孩子們開(kāi)始期盼著我的答案�！澳銈冎佬⊥孟矚g吃什么食物?哪些食物不可以吃?在冬天飼養(yǎng)小兔要注意什么……”最后幾個(gè)問(wèn)題提出后大部分的孩子都被難住了，這時(shí)有孩子提議：老師，你的問(wèn)題只要“百度”一下就可以了。孩子們通過(guò)熱烈討論，一張關(guān)于“小兔的調(diào)查表”便設(shè)計(jì)好了，我對(duì)孩子們的創(chuàng)意非常滿意，對(duì)這次“飼養(yǎng)”活動(dòng)的成功滿懷期待。
經(jīng)過(guò)集體商量決定讓對(duì)小兔的習(xí)性頗有了解的閆玥小朋友第一個(gè)帶回飼養(yǎng)，“親親小兔”活動(dòng)就從閆玥家開(kāi)始了，第二天閆玥將小兔“完好無(wú)損”地帶回幼兒園。那天早晨潘梓文一大早來(lái)到幼兒園迎接小兔，并主動(dòng)地向我提出要飼養(yǎng)小兔，我看他如此熱心便答應(yīng)了。第三天的早晨，“小潘，小兔子呢，忘在家里啦?”“不，它死了�！毙∨嗽捳Z(yǔ)有些哽咽“我很用心地照顧它，可是，可是…一我喂得太多了它撐死了，媽媽答應(yīng)我再買一只�！苯又�，小潘便一一告訴進(jìn)來(lái)的伙伴。顯然小潘覺(jué)得小兔的不幸是他照顧不周造成的。奇怪的是孩子們并沒(méi)指責(zé)小潘，而是淡淡地看了他一眼。我對(duì)此事也沒(méi)太在意，想到還會(huì)有兔子進(jìn)教室，只要飼養(yǎng)活動(dòng)能照常開(kāi)展就行。
第二只兔子來(lái)到教室，同樣被孩子們的愛(ài)包圍著。屠林煊很高興地將小兔帶回了家。可是，第五天的早晨又一次傳來(lái)了噩耗“小兔子又死了，它自己晚上跑進(jìn)廚房后就死了。”屠林煊很坦然、很輕松地說(shuō)。這時(shí)有的孩子說(shuō)：“快點(diǎn)賠一只來(lái)，小兔還沒(méi)跟我做朋友呢?”有的說(shuō)：“真是的，你怎么搞的?才一天小兔就沒(méi)了。”有的說(shuō)：“小兔太可憐了，就不應(yīng)該讓你帶回去�！蓖懒朱勇�(tīng)完瞟了周圍的孩子一眼：“哼，反正我媽媽答應(yīng)我重買一只的，明天就帶來(lái)。”看來(lái)屠林煊把小兔當(dāng)成了一個(gè)玩具，認(rèn)為弄沒(méi)了只要買來(lái)賠償就完事了，她根本沒(méi)把兔子失去生命當(dāng)回事，我這才感覺(jué)到事情的嚴(yán)重性。讓孩子們了解“生命的重要意義”這才是關(guān)鍵。我深思了一會(huì)兒，找到了書(shū)柜中的《羅鍋爺爺去了哪里》的繪本故事書(shū)，組織孩子們聽(tīng)故事，“第二天、第三天……那把大傘始終沒(méi)有再撐開(kāi)。一直到秋天都過(guò)去了，羅鍋爺爺還是沒(méi)有來(lái)�！惫适伦詈蟾嬖V孩子們爺爺永遠(yuǎn)地離開(kāi)我們，他離開(kāi)人世了，就像小兔失去了生命一樣。故事講完后孩子們開(kāi)始說(shuō)話了，“老師，我知道失去生命就是再也不能呼吸了。”“眼睛一直是閉著的再也睜不開(kāi)�！薄拔壹姨珷敔攧倓傔^(guò)世，他永遠(yuǎn)回不來(lái)了�！焙⒆觽兊脑捳Z(yǔ)中透露出他們對(duì)失去生命這一事情似懂非懂卻又頗為關(guān)注，我便借機(jī)引導(dǎo)：“當(dāng)家中的老人離我們而去，你會(huì)有什么感覺(jué)?”“會(huì)很傷心，很難過(guò)的。”“那么，小兔離開(kāi)你們呢，你們會(huì)有什么感覺(jué)?”我追問(wèn)�！拔覀円矔�(huì)傷心，因?yàn)橥米右彩俏覀兊?朋友�！薄皩�(duì)呀，小兔就像我們?nèi)祟愐粯邮ド褪怯肋h(yuǎn)離開(kāi)我們，買來(lái)的小兔不能代替那只失去了生命的小兔�！蔽液車�(yán)肅地告訴孩子們，讓他們初步懂得“生命”的意義。
又一個(gè)清晨，小朋友帶來(lái)了第三只兔子，“這是我們的新朋友，我昨天晚上很細(xì)心地照顧它，它現(xiàn)在好好的。”她微笑著把小兔交到了我的手上。晨間談話環(huán)節(jié)我們就飼養(yǎng)兔子的問(wèn)題再一次展開(kāi)討論：“在天冷的時(shí)候飼養(yǎng)兔子該注意哪些問(wèn)題…一”孩子們帶著新問(wèn)題將小兔帶回家。因?yàn)楹⒆觽兊南ば恼樟希⊥米用看味及踩珶o(wú)恙地回到班級(jí)，這期間還發(fā)生了許多感人的故事。
這次飼養(yǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，不僅讓孩子們深入了解了小兔的習(xí)性，掌握了科學(xué)喂養(yǎng)的方法，還使孩子們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任感，懂得了珍愛(ài)生命，這也許是最重要的事情。“親親小兔”的實(shí)踐活動(dòng)使我真正理解了它的意義和內(nèi)涵——生活就是教育。
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