幼兒教師的教育隨筆:學(xué)會傾聽
假期是快樂的，是放松的，孩子們非常喜歡假期，但是對老師來說，假期過后，有一個非常大的難題，那就是，如何讓整個假期散漫慣了的孩子，重新學(xué)會遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽老師說的話。這次放假回來后，在集體活動開始時，我用語言提示孩子們安靜下來。有三分之一的孩子立刻坐直了身體，注視著我，等待著活動的開始。將近三分之二的孩子有處于放空狀態(tài)的、有和旁邊的孩子講空話的、甚至有歪坐在椅子上做著各種奇怪動作的，儼然一副活動與我無關(guān)的狀態(tài)。我想可能是放假過后的'后遺癥吧！于是在吳老師的一次集體活動時，我有意識地坐在教室后面進行觀察。
同樣在吳老師的語言提示后，只有三分之一左右的孩子安靜了下來，其余的孩子依然我行我素，沉靜在自己的世界里。當(dāng)提示若干次無效后，吳老師也按捺不住情緒，用高八度的嗓音開始了大聲的“提示”。就這樣，一個集體教學(xué)活動的時間已被占去了三分之一，而那三分之一坐好的幼兒就這樣消極等待了三分之一的時間。
沒有傾聽意識、習(xí)慣和能力，對幼兒的成長會帶來多少阻礙，這里先暫且不去深入剖析，但顯而易見的是，傾聽良好的幼兒和傾聽不佳的幼兒在同樣的成長道路上呈現(xiàn)了完全不一樣的成長路程。
我們班的予予是一個活潑可愛的女孩，安安是一個調(diào)皮好動的男孩，他們表現(xiàn)出了完全不一樣的層次。予予只要聽到老師的聲音她就會立刻停止自己的一切活動，開始認(rèn)真地傾聽，甚至連眼神都是極其專注，總會緊緊盯著教師的身影。因此她無論是活動還是游戲時，她自信、快樂，積極投入，思路清晰，表達(dá)流暢，在同伴群中有著很高的人氣。而安安的表現(xiàn)則截然相反。無論什么活動，對于教師的聲音他似乎從來都是充耳不聞，即便你看他是非常認(rèn)真地坐在那里，但他的思想是游離的。于是在和吳老師交流中也會聽到他每天在園期間總是無所事事，注意不集中，小腦袋不知道在想什么。所以安安呈現(xiàn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)就是不太愛表達(dá)也不善于表達(dá)，活動中也缺乏積極性。
所以說養(yǎng)成良好地傾聽習(xí)慣要從小班開始。從進入小班開始培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣、發(fā)展傾聽能力，在園內(nèi)活動中利用多種方式，如傾聽小游戲，閱讀活動，對話交流等方式，讓每個孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽。一個會傾聽的人必定是尊重他人的人，更是一個會思考，會表達(dá)，會不斷成長的人。讓傾聽成為孩子們習(xí)以為常的習(xí)慣吧！
【幼兒教師的教育隨筆:學(xué)會傾聽】相關(guān)文章：
幼兒教師教育隨筆:學(xué)會傾聽11-30
學(xué)會傾聽隨筆03-19
傾聽孩子幼兒教師教育隨筆11-28
學(xué)會傾聽的雜文隨筆07-04
教師要學(xué)會傾聽的隨筆04-03
讓孩子學(xué)會感恩幼兒教師教育隨筆11-27
幼兒教師教育隨筆:要善于傾聽孩子的心聲11-29
學(xué)會成長幼兒教師教育隨筆11-29