春暖花開帶上心靈去欣賞隨筆

　　三月的早晨，春風還帶有絲絲涼意，一群學生開啟了期盼已久的“校園美容師”體驗之旅，我有幸成為其中之一，淺嘗了當一個園丁的味道。一行二十人先聽完帶隊老師的講解和指導，之后就是上陣實干了。

　　首先是草坪施肥，泊月長廊東段的草坪上，體驗者兩兩一組，一手提肥料桶，另一手手勁兒要足，均勻拋灑。這可不能閑庭信步，其一是正因桶重，另外，在撒肥料的同時，為了讓草更好的吸收，打開了草坪邊的水龍頭，走得一慢，褲腿就全濕了。

　　認真工作的同學們

　　另一項體驗資料是牡丹園修剪剩余枝條。在南核心教學區(qū)東南邊，生長著“花之富貴者”——牡丹，初春時節(jié)，這大大小小230株還未開放，我們的任務是剪掉新萌發(fā)的枝條，讓花苞得到更多營養(yǎng)。一簇簇牡丹大約有人的膝蓋高，需要我們蹲下、清理干凈枯葉、再來一個180度巡查，不放過任何一枝新芽。

　　體驗只持續(xù)了一個小時，我們停下時還遠遠沒有弄完。等我們走后，學校一位綠化師傅提起一桶肥料繼續(xù)工作。肥料很沉，年輕力壯的同學們都是兩個人抬，而他雖然看上去上了年紀，動作卻又穩(wěn)又快。

　　在校園里這樣的園丁師傅有很多，走在路上，就會發(fā)現(xiàn)他們要么在澆水剪枝，要么在松土施肥，或是在進行一番我們不知名的繁重作業(yè)�；蛟S人在環(huán)境里待久了，就會和周遭融合在一齊，這些園丁師傅身上，也散發(fā)著一股“植物性”：緘默、專注、堅韌。他們手下的花草，不聲張，卻不負春光，長成了自己最可愛的模樣。而他們自己，不張楊，用行動詮釋著匠人精神，在一個時節(jié)里將一件事做到極致，把美妝點得更美。

　　雖然不言不語，校園里這一道道風景線依然驚艷了所有鄭大人的`歲月，一幀幀別樣的畫面也同樣征服了無數(shù)看客的雙眸。無論是牡丹的富麗飽滿、櫻花的仙氣優(yōu)雅、桃花的爛漫絢麗，還是垂柳的婀娜柔和、冬青的青翠欲滴，亦或是眉湖“八景”與湖上天鵝二者人文與自然的相得益彰，厚山上飛瀉的溪流撞入潭中倒影濺起的串串水珠……到了春天，仿佛都褪去了疲倦與冷漠，煥發(fā)著生氣。而我們，這些青春的目光，沒有什么時候比此刻更多地投向周遭的一切了。不知不覺，本在欣賞景的自己也融成了景的一部分，裝飾了別人的窗子，就像有一首詩曾寫道的：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你”�？稍诂F(xiàn)實中，這般唯美如畫的景象卻常常沾上塵埃：為了照相將花扯下、為了好玩直接踏上草坪又將垃圾留下，這不是一種對等的欣賞，只是一種把玩，毫不夸張地說，這更是對他人視野的褻瀆。

　　為了植物能正常生長，園丁們修起了藩籬，也支起了“不好隨意采摘”、“請勿踩踏草坪”的提示牌，看似是把人與環(huán)境的距離拉開，實際上卻是對彼此精神相互貼近的訴求。真誠地愛護環(huán)境，節(jié)制地欣賞景色，尊重創(chuàng)造美的勞動，這不就是我們所說的禮貌嗎？

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