中國教育報     2003-03-26     記者　孫軍　實習(xí)生　李曉 

     新學(xué)期開學(xué)已近兩個月了，近日，青島市各大心理門診的“智商測驗”突然熱了起來。原來是不少中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想，家長著了急，紛紛帶孩子來測智商。心理專家就此指出，智商測驗要謹(jǐn)慎，給孩子測智商要講科學(xué)性，否則會傷了孩子自尊心，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，反而會適得其反。 

     青島市兒童醫(yī)院心理門診周長虹醫(yī)生告訴記者，不久前，有個小學(xué)二年級的男孩，每次文化課測試都是班級倒數(shù)幾名，家長實在沒辦法，就把孩子帶來看“病”。結(jié)果，男孩一來就眼淚汪汪地告訴她：“阿姨，我不是白癡�！敝巧虦y驗的結(jié)果也顯示，這個孩子還是個中高智力的聰明孩子。 

     記者了解到，在兒童心理門診，經(jīng)常會遇到一些盲目從孩子的日常表現(xiàn)來判斷其智商的家長，還有的家長則自編一些測試項目或口頭出幾道題測驗孩子的智力，或單純以學(xué)習(xí)的好壞來判斷孩子是否聰明。周長虹認(rèn)為，這些做法并不能全面評估孩子的智力，明顯缺乏科學(xué)性。 

     青島市兒童醫(yī)院心理科主任匡桂芳說，孩子智力測試的實得分?jǐn)?shù)只是一個估計值而已，通常不把結(jié)果直接告訴本人或家長，以免使高分者盲目樂觀，低分者悲觀失望，而只是把結(jié)果解釋給家長，使家長了解孩子的智力發(fā)展情況，指導(dǎo)家長有針對性地教育和訓(xùn)練，促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，家長不可根據(jù)一次測驗的結(jié)果給孩子貼上“聰明與不聰明”的標(biāo)簽。 

     有教育工作者認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績高低由多方面因素引起，不應(yīng)僅僅片面強調(diào)是“智商”問題，還要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等。因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而造成學(xué)習(xí)成績下降，在成績下降類型學(xué)生中具有普遍性，它是影響學(xué)習(xí)成績的重要原因。另外缺乏解決綜合問題的能力和學(xué)習(xí)興趣狹窄等也是制約學(xué)習(xí)成績的原因�？傊�，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降的原因是多方面的，如果實在要測智商，也應(yīng)該和孩子溝通好，以免傷害他們稚嫩的心靈和自尊。知識不是“生而知之”而是“學(xué)而知之”，家長要腳踏實地教育子女，不要操之過急。

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