趙玉琴
時(shí)下，社會(huì)上流行一種時(shí)髦說(shuō)法，人生三大寶，學(xué)會(huì)開(kāi)車、英語(yǔ)和電腦。這樣既可掙大錢，又可游世界。學(xué)生受此影響，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文態(tài)度淡漠，讀寫(xiě)能力不強(qiáng)。為了扭轉(zhuǎn)這種偏向，多方激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，我作了如下嘗試。
首先，反復(fù)地生動(dòng)地向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性、目的性的教育，是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的前提。著名教育家葉圣陶先生曾指出：學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要。因?yàn)樯钪械娜f(wàn)事萬(wàn)物與語(yǔ)文息息相關(guān)。再說(shuō)語(yǔ)文課是基礎(chǔ)課中的基礎(chǔ)課，語(yǔ)文學(xué)好了，就等于掌握了其它各科知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。我向?qū)W生進(jìn)行這方面的教育，都是在初步摸清學(xué)生知識(shí)底細(xì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科好惡的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行的，有時(shí)從面批作文找切入點(diǎn)，有時(shí)從分析試卷入手，有時(shí)通過(guò)具體的語(yǔ)文活動(dòng)引導(dǎo)，有時(shí)從朗誦優(yōu)美的詩(shī)文感染學(xué)生，啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在社會(huì)生活中的作用，促進(jìn)他們學(xué)好語(yǔ)文、用好祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
其次，通過(guò)教育，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和認(rèn)識(shí)高了，目的明確了，然后采用多種方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文的積極性。具體說(shuō)：
1、教之以情，授之以趣，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的感召力。我備課時(shí)總要多方設(shè)身處地替學(xué)生著想，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，慎重考慮激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體步驟，精講勤練，靈活誘導(dǎo)，使每一節(jié)課都能教的生動(dòng)活潑，練的新鮮有趣。
2、組織課外語(yǔ)文小組，教學(xué)生編課本劇、演課本戲，進(jìn)行講故事、詩(shī)歌朗誦、背誦比賽，以課外輔導(dǎo)手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。
3、辦語(yǔ)文知識(shí)手抄報(bào)。語(yǔ)文知識(shí)手抄報(bào)內(nèi)容豐富，形式靈活。在這塊學(xué)習(xí)的園地里學(xué)生既可評(píng)析自己的優(yōu)秀習(xí)作，又可介紹讀寫(xiě)常識(shí)；即可梳理歸納基礎(chǔ)知識(shí)，又可進(jìn)行精彩片斷賞析；既可輯錄名言警句，又可一事一議等等，許多同學(xué)通過(guò)辦手抄報(bào)收益匪淺，無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺(jué)性。
4、進(jìn)行口頭作文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。我曾在不同年級(jí)進(jìn)行中頭作文訓(xùn)練。開(kāi)始時(shí)，先出題，讓學(xué)生準(zhǔn)備，然后上講臺(tái)去講，根據(jù)內(nèi)容，表達(dá)效果，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。每次搞此項(xiàng)活動(dòng)題目可以多出幾個(gè)，范圍不要限制太死，評(píng)分帶有鼓勵(lì)性，時(shí)間可說(shuō)三五分鐘，有時(shí)還讓學(xué)生把看過(guò)的影視劇中的精彩片斷復(fù)述出來(lái)，簡(jiǎn)要評(píng)論幾句或讓學(xué)生口頭介紹一個(gè)人，一件難忘的事，活動(dòng)有始有終，并對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在活動(dòng)中深深體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是可有可無(wú)的事，而是非學(xué)好不可。大大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺(jué)性。
5、向報(bào)刊、雜志推薦優(yōu)秀習(xí)作。近幾年，我先后向報(bào)刊、雜志推薦學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作三十余篇。王帆的《方寸之中看中華》、呼晶晶的《我在這里感到溫暖》、張妮的《窗外》、常卉的《老師的目光》、歐陽(yáng)晨曦的《游秦嶺》等十三篇已發(fā)表。學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在報(bào)刊上，家長(zhǎng)看到欣慰，親戚看到高興，朋友看到喝彩，學(xué)生也感到了一種經(jīng)過(guò)艱辛努力的小小成功，無(wú)言之中又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
從此，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃，積極性高，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了，讀寫(xiě)能力提高了，語(yǔ)文的成績(jī)也好了。九九年中考，我任課的兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文平均成績(jī)78分，近年單招時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比平均高出7分之多。
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