真情.教育.希望
涪陵第十五中學校
王 闖
愛心最是有情物，化作真情更催人 .-題記
孩堤時候，常常望著星空幻想未來：做一個英姿威武的戰(zhàn)士，還是成為一名事業(yè)有成的企業(yè)家？可是長大后，偏偏考進了一所師范學校--這，就是我。開始，我的心里有些失落感，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學問非凡”，十五年教學生涯使我懂得了許多，也改變了許多。
在學校我看見教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是在王正興--一名普通的鄉(xiāng)村教師，在28年的教學工作中，扎根山區(qū)，鞠躬盡瘁，死而后已的奉獻精神；恪盡職守，愛校如家，愛生如子的崇高品質的激勵和鞭策下，我懂得了用教學實踐“累”字的內涵，用“愛”去點燃教育的希望。
一、把青春獻給教育，把希望留給孩子
為了朝拜遠方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。光陰荏苒，轉瞬間在教育教學生涯中我已快度過四個春秋�；厥走@一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了做好一個課件我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。
幾年來，我把人生最美好的一段時光獻給了教育，留給了孩子。
記得剛接任2004級6班班主任時，我發(fā)現(xiàn)班里有一位名叫楊晨的學生，平時沉默寡言，經常望著窗外發(fā)呆，于是我馬上展開調查。從同學中我得知他的父母在不久前離異了，多么可憐的孩子��！我思索著，究竟該怎樣幫助他？有一天課外活動時，我發(fā)現(xiàn)她他又獨自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過去，輕輕地拍著她他的肩膀問道：“你有什么心事說給老師聽聽，老師會幫你的�！彼D過身來，臉上掛著晶瑩的淚珠，猛地撲到我的懷里，哇的哭了起來：“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內心此刻更是洶涌澎湃，猶如刀絞一般疼痛，激動地對她說：“哭吧，把心里所有的委屈都哭出來吧！別怕，有老師在！” 他哭得更傷心了，把頭深深地埋進我的懷里，我緊緊抱住她，撫摸著他的頭，兩人沉默了許久。從那以后，我便有意識地經常和他一起活動，讓他感受家庭所不能給予的母愛和親情，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了他那可愛的臉頰，我知道他把校園當作了他的家，老師和同學已成了他最親近的人。這時我真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。
在我的努力下，一批又一批學生走出了涪陵十五中，走進了涪陵五中、實驗中學寬敞明亮的教室，從自卑走向了自信……
二、把真情獻給教育，把希望留給教師
晨曦初露，月光披著冰冷的青暉，我的身影從操場上匆匆走過。為了讓孩子能早早的進教室上早自習，我從家里匆匆趕來。記不清有多少個清晨，我伴著第一縷陽光疾步在校園；記不清有多少個夜晚，我總是牽掛在孩子的夢鄉(xiāng)。跋涉多少個白天和黑夜，我執(zhí)著而堅韌地努力著。為了教育，像老黃牛一般，不知疲倦地忙碌著、奉獻著。雖然身體有恙，卻從未掉過一節(jié)課，我精心地在學生的心靈中播撒著知識的種子。每上一節(jié)課，即使是上了十幾遍，幾十遍的舊課，我都從頭到尾，一筆一劃，認真地寫出教案，匯集和補充大量的新知識、新信息。我沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環(huán)，只是日復一日，年復一年地用愛心譜寫著一曲曲動人的樂章，將學生引向知識的彼岸。每每看到學生們一雙雙如饑似渴的眼晴時，我會伏案工作直至深夜。不論多么勞累，多么疲倦，一站上講臺，我又思維敏捷，精神抖擻�？吹接械膶W生上課開小差，不完成作業(yè)時，我會不厭其煩地給他們講時間的寶貴、知識的重要……為了學生們，我們甘為春蠶，愿化紅燭，嘔心瀝血！
在這激情燃燒的歲月里，我默默耕耘，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣的真情點燃年輕教師的激情。2002年，我承擔了國家級課題 “語文四結合” 實驗項目。聽課、評課、討論，撰寫心得、論文，雖然擔子重了，事情多了，但仍關注著年青教師，用自己先進的教育理念，精湛的教學藝術潛移默化地引領著才畢業(yè)的青年教師，經常和年青教師討論教學，把他們培養(yǎng)成為學校的骨干。有進步才會有追求，有追求才能有希望。為了讓年青教師得到更好的發(fā)展，我一次又一次把比賽的機會讓給了年青教師，把成名的希望留給了青年教師。
三、把汗水獻給事業(yè)，把碩果留給學校
我愛看書，每天都要堅持一個小時的讀書時間。雙休日，我常獨自一人來到長江大堤上，借助這份難得的清靜，讀書。在我的房間，桌子上、架子上、甚至床鋪上都是一堆堆的書，文學的、藝術的、科學的，《文化苦旅》、《美學概論》、《多元智能教與學的策略》、《現(xiàn)代教學論》、……。不僅愛學習，也善于積累，那一十多本厚厚的摘錄和心得就是最好的見證。是的，我把教育作為自己執(zhí)著追求的事業(yè)�！皶接新非跒閺�，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來，自己一步步地充實起來：2002年組織學生參加重慶市“重電杯”學生征文大賽，幫助學校捧回了優(yōu)秀組織單位的榮譽，2002年榮獲涪陵區(qū)中學語文新理念課堂教學大賽三等獎， 2002年自做的課件《七根火柴》獲全國“語文四結合”課題實驗三等獎，論文《創(chuàng)新---永恒的主題》榮獲國家級一等獎。
咫尺講壇，說不盡的春夏秋冬，手中的白色粉筆，落下片片塵埃，歲月留不住我的青春，但我對教育事業(yè)的真情卻永遠鐫刻在歲月老人的臉上。
為了學生的夢想。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切�！�
我將
像春風一樣，開啟學生的心扉。
像春雨一樣，滋潤學生的心靈。
像春暉一樣，溫暖學生的心懷。
像春雷一樣，扣擊學生的心弦。
像蠟燭一樣，燃起學生的希望！
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