教學(xué)目標(biāo)：
1、利用注釋、工具書，基本把握故事內(nèi)容，積累重要文言字 詞和特殊句式。
2、反復(fù)誦讀、圈畫關(guān)鍵詞句，把握文章脈絡(luò)，感悟本文剪裁得體，詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>
3、讓學(xué)生從周處的生活經(jīng)歷中體味勇于改過自新的可貴。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：積累重點(diǎn)文言詞句，懂得聞過即改的可貴。
2、難點(diǎn)：感悟本文剪裁得體，詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)
上一篇文言文默寫反饋 。
二、 齊讀課文
周處 三橫 說 蛟 蹉跎 更相慶 彰 耶
三、復(fù)習(xí)詞語解釋和句子翻譯：
（一）字詞解釋：
1、周處年少時(shí)2、為鄉(xiāng)里所患
3、并皆暴犯百姓
4、義興人謂為三橫5、而處尤劇
6、或說處殺虎斬蛟
7、實(shí)翼三橫唯余其一
8、蛟或浮或沒9、處與之俱
10、竟殺蛟而出 11、始知為人情所患
12、乃入?yún)菍ざ?13、具以情告14、何憂令名不彰邪15、處遂改勵(lì)
（二）句子翻譯
1、周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。
2、義興人謂為三橫，而處尤劇。
3、或說處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。
4、蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。
5、經(jīng)三日 三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。
6、竟殺蛟而出，聞 里人相慶，始知為人情所患，有自改意。
7、 具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，終無所成。
8、 清河曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可�！�
9、 且人患 志之不立，何憂令名不彰邪？
10、 處遂改勵(lì)，終為忠臣。
四、內(nèi)容理解
1、在鄉(xiāng)里人的眼里，周處是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用原文回答。
（兇強(qiáng)俠氣，禍害，是三橫之一 。）
2、 周處家鄉(xiāng)的老百姓把周處與蛟、虎并稱為“三害”，這說明了什么？這樣寫有什么作用？
（老百姓對(duì)他恨之入骨 ，為他下文殺死二害也得不到鄉(xiāng)人 諒解埋下伏筆。）
3、周處殺虎擊蛟三日未歸，鄉(xiāng)人的反映如何？（“鄉(xiāng)人更相慶”）
4、“鄉(xiāng)人更相慶”，這又說明什么？
（周處是三害中的首害，現(xiàn)在三 害全部 死了，老百姓感到高興，反映出老百姓對(duì)他恨之入骨。為下文周處的深刻反思埋下伏筆。
5、、此時(shí)，周處的 心理如何？他有怎樣的舉動(dòng)？
（始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ�。�?/p>
6、周處為什么“尋二陸”？
（ 知道為人情所患：有自改意。但是信心不足，希望得到賢人的幫助）
7、怎樣看待周處的“兇強(qiáng)俠氣”？ 你是怎樣評(píng)價(jià)周處這個(gè)人物的？
1） 斬殺蛟和虎：勇猛、武藝高強(qiáng)
2） 知道為人情所患：有自改意
3） 入?yún)菍ざ懀禾撔慕邮�，知錯(cuò)就改
8、你從周處這個(gè)故事中獲得什么啟示呢？
（知錯(cuò)就改，善莫大焉）
五、評(píng)講練習(xí)
[周處 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)
6.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
9.《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
10.周處文言文原文及翻譯