《狼》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-3-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本文典型的文言實(shí)詞。

2.了解一詞多義現(xiàn)象。

能力目標(biāo)：

1.會(huì)自主探究學(xué)習(xí)，理解本文內(nèi)容。

2.鍛煉學(xué)習(xí)搜集資料及總結(jié)能力。

情感目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)狼的貪婪、兇狠和狡猾，對(duì)于狼一樣的惡人必須堅(jiān)決斗爭(zhēng)去奪取勝利。

教學(xué)重點(diǎn)：

深切感受故事情節(jié)，揣摩語言，分析形象，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系生活體驗(yàn)，多角度地闡釋自己的理解和感受。

教學(xué)方法：

誦讀法，合作探究法。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課

昔日的東郭先生遇見了危難中的中山狼，由于他過分“仁慈和關(guān)愛”，險(xiǎn)些喪命于中山狼之口，但幸虧有農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日有一位屠夫又遇見了中山狼的“后代”，那么這位屠夫是否從東郭先生的身上汲取了教訓(xùn)，沒有讓自己的愛心泛濫，抑或是又重蹈舊轍了呢？現(xiàn)在我們就來共同學(xué)習(xí)《狼》這篇課文。

（教師板書：狼蒲松齡）

二．蒲松齡及其作品的簡(jiǎn)單介紹。

蒲松齡（1640－1715）字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，世稱“聊齋先生”，清代杰出文學(xué)家，蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。19歲中功名，以后屢試不第，直至71歲時(shí)才成歲貢生。4年后便死去,他牢騷滿腹，便在聊齋寫他的志異。窮愁潦倒的一生使他對(duì)社會(huì)黑暗有深刻的認(rèn)識(shí)。

《聊齋志異》，清代短篇文言小說集，是在他40歲左右歷時(shí)30多年完成的著作�！傲凝S”是他的書齋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事，指在聊齋中記述奇異的故事。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗、黑暗進(jìn)行了有力批判，在一定程度上揭露了社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望。

三．初讀課文

1. 學(xué)生聽讀課文：注意重點(diǎn)詞語的字音和字形以及朗讀時(shí)的語氣，語調(diào)和節(jié)奏。

2. 譯讀課文：結(jié)合課文下方的注釋，疏通文意，注意圈點(diǎn)勾畫重要的字詞和語句。（教師適時(shí)點(diǎn)撥歸納）

3. 學(xué)生復(fù)述課文故事情節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞補(bǔ)全下面的空白處。

屠戶＿遇＿狼＿懼＿狼＿御＿狼＿殺＿狼

四．課文分析（結(jié)合故事的四個(gè)情節(jié)來分析文章）

1．遇狼：請(qǐng)結(jié)合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請(qǐng)用原文語句回答。

明確：四大要素

時(shí)間：晚歸

地點(diǎn)：途中

人物：一屠

事件：途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)