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《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語文版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

⒈了解楊振寧的相關(guān)知識。

⒉了解二百年來,世界科學(xué)發(fā)展的歷史。

⒊了解中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。  

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

了解作者解說的事理

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同比較。

【學(xué)習(xí)方法】

誦讀法、討論法

[知識鏈接]

背景知識:

1998年10月4日世界銀行、國際貨幣組織公布了題為《知識促進(jìn)發(fā)展的98~99年度報(bào)告》的結(jié)論 是:發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的知識差距,尤其是知識創(chuàng)新能力的差距,大大超過了財(cái)富的差距,因而在一定意義上,發(fā)展中國家需要知識更甚于需要資本。

在這樣的國際背景下,我國國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部的《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》中著重指出:“實(shí)施跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程,整體推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高國民素質(zhì)和民 族創(chuàng)新能力!

正是在這樣的大背景下,1999年12月楊振寧博士緊密聯(lián)系中國的國情,就科技創(chuàng)新問題,作了學(xué)術(shù)報(bào)告“世紀(jì)之交的科學(xué)隨想”。

作者簡介

楊振寧,美籍華人,1922年出生安徽省,1938-1944年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書獲碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué),1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位,1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇 稱不守恒理論,因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。1971年以來,他多次到中國探親、訪問、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大學(xué)的名譽(yù)教授。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用,還努力幫助中國學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。

一、下列選項(xiàng)中,字音、字形全對的一項(xiàng)是(    )

A.膽怯(què) 與日具增 B.聘用(pìn) 彌補(bǔ)(mí)

C.趨勢(qǖ) 撓頭(náo) D.履次(lǚ)   競爭(jìng)

二、下列句子中多音字注音、組詞有誤的一項(xiàng)是(    )

D.教書的過程也是一個(gè)教學(xué)相長的過程(jiāo jiào)

三、下列句子中的成語書寫有誤的一項(xiàng)是(    ),結(jié)合語境解釋下列加點(diǎn)的成語有誤的一項(xiàng)是(    )

四、下列各句中加粗的字、詞能否去掉,為什么?

1.《財(cái)富》雜志說,近30年來新成立的科技公司的總資產(chǎn),已經(jīng)接近1萬億美元,而這個(gè)增長速度還在與日俱增。

______________________________ _____________________________________________

2.這兩百年尤其是近一百年、五十年來,世界是由三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動著前進(jìn)的。

___________________________________________________________________________

五、指出下面的語段中出現(xiàn)的說明方法,并分析它的作用

我可以隨便舉個(gè)例子:一百年以前,世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的80%以上;今天,美國的農(nóng)業(yè)人口,只占全國人口的1%~2%,可是他們生 產(chǎn)出來的糧食,不僅可以供全美國人食用,還可以出口到世界各地去。

1.說明方法:_______________________________________________________________

2.作用:____________________________________________________________________

六、指出下列對課文的理解有誤的兩項(xiàng)(    ),并改正

A.兩百年來產(chǎn)生這么多新事物的原因,從根本上來說是由于工業(yè)的發(fā)展。

B.作者舉半導(dǎo)體方面的例子,是為了說明在近50年來新事物的出現(xiàn)是無窮無盡的。

C.從課文的例子中我們可以知道愛因斯坦不重視實(shí)際中的問題,他比較注重“技”。

D.中美的教育哲學(xué)都能夠鼓勵(lì)創(chuàng)新。

改正:______________________________________________________________________

七、閱讀,回答問題

(一)

為什么在這兩百多年間能夠產(chǎn)生這么多的新事物呢?歸根到底,很簡單,是因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。這個(gè)變化是一件非常驚人的事情。

我可以隨便舉個(gè)例子:一百年以前,世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的80%以上;今天,美國的農(nóng)業(yè)人口,只占全國人口的1%~2%,可是他們生產(chǎn)出來的糧食,不僅可以供全美國人食用,還可以出口到世界各地去。

1.選段以____________的修辭手法提出了說明的重點(diǎn)________________________

2.為了闡釋清楚說 明重點(diǎn),作者采用了什么說明方法,具體分析這些說明方法的作用。

___________________________________________________________________________

3.文中加粗的“只”起到了什么樣的表達(dá)效果?

___________________ ________________________________________________________

4.“不僅……還”提示最后一句話是_____________關(guān)系的復(fù)句,它起到___ ___________________________________________________________________的作用。

(二)

風(fēng)力發(fā)電

①薪柴、秸稈等生物燃料,曾經(jīng)在很長時(shí)期作為人類的主要能源。隨著人們對自然界認(rèn)識的不斷深入,礦物燃料逐漸取代了生物燃料,尤其是人類進(jìn)入電氣時(shí)代以后,礦物燃料更上升為居統(tǒng)治地位的能源。但是,礦物燃料的儲藏量總是有限的,而且,無論是生物燃料還是礦物燃料,在使用時(shí)都會不同程度地產(chǎn)生有害氣體,固體垃圾,污染周圍的環(huán)境和水源。

②人們在逐漸認(rèn)識這些問題后,開始尋找替代能源,尤其是無污染的清潔能源。風(fēng)力就是其中的一種能夠用以發(fā)電的能源。雖然,人類利用風(fēng)帆行船,利用風(fēng)車提水,利用風(fēng)力推動石磨或其他機(jī)械,已有數(shù)千年歷史了,但是將風(fēng)力轉(zhuǎn)化為發(fā)電的重要能源 則是在電氣時(shí)代發(fā)展到一定階段之后。風(fēng)力來源豐富,風(fēng)能發(fā)電花錢少,又沒有污染,因而逐漸引起人們新的關(guān)注。是現(xiàn)代技術(shù)使風(fēng)車變成了發(fā)電的動力設(shè)備,古老的風(fēng)車煥發(fā)了青春。

③當(dāng)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)可以大規(guī)模地利用風(fēng)力來發(fā)電。新型的風(fēng) 車發(fā)電設(shè)備的外觀就像一座高聳的鐵塔,頂部有3個(gè)玻璃纖維制成的葉片。每個(gè)葉片的長度有20來米,形狀像飛機(jī)的翅膀,組裝上鐵架以后,總體上更像飛機(jī)的螺旋槳。在風(fēng)力資源豐富的地方,這些風(fēng)車產(chǎn)生的電力相當(dāng)可觀。它們產(chǎn)生的電力還可以通過電纜 連接在一起,送到附近的城市和工礦企業(yè),也可以并入當(dāng)?shù)氐碾娋W(wǎng)。美國加利福尼亞州的一片原野中分布著3300個(gè)這樣的風(fēng)車,它們產(chǎn)生的電力用電纜輸送到附近的著名旅游城市棕櫚泉。盡管那里游人如織,電力的消耗量極大,單靠這些風(fēng)車產(chǎn)生的電力就完全可以滿足全部需要了。

④自從1891年丹麥人建立第一座風(fēng)力發(fā)電站以來,世界上已有數(shù)百萬臺風(fēng)力發(fā)電機(jī)在運(yùn)轉(zhuǎn)。僅按現(xiàn)有的條件,如果能將全球陸地上的風(fēng)能充分利用起來,產(chǎn)生的電力將相當(dāng)于目前火力發(fā)電總量的一半。

1.第①段中,與畫線的“居統(tǒng)治地位”意思相近的詞是___________________。

2.第②段中加粗的“這些問題”所指代的具體內(nèi)容是什么?在文中用橫線標(biāo)示出來。

________________ ___________________________________________________________

3.比較風(fēng)力發(fā)電和礦物燃料發(fā)電的優(yōu)劣。

__________________________________________ _________________________________

4.這段文章采用了列數(shù)字、舉例子、作比較的說明方法,請舉出文中具體的例子,并結(jié)合上下文說明這中說明方法的作用。

列數(shù)字:_______________ ___________________________________________

舉例子:__________________________________________________________

作比較:__________________________________________________________

參考答案

一、B(A膽怯:qiè  與日俱增;趨勢:qū ü和j、q、x相拼的時(shí)候,一定要去點(diǎn);D屢次)

二、C.纖維:xiān

三、A.按部就班  C.層出不窮:接連不斷地出現(xiàn)。

四、1.不能。因?yàn)椤敖焙汀敖咏倍际潜硎炯s數(shù)的詞,使所列的數(shù)字更具準(zhǔn)確性。

2.不能!瓣P(guān)聯(lián)”是指事物相互之間發(fā)生牽連和影響。三個(gè)環(huán)節(jié)是科學(xué)、工業(yè)和 經(jīng)濟(jì),這三個(gè)環(huán)節(jié)之間是相互作用的關(guān)系。去掉“關(guān)聯(lián)”,就不能準(zhǔn)確的說明三者的關(guān)系了。

五、1.舉例子、列數(shù)字、作比較。

2.有力地說明了“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”。

六、B改成:作者舉半導(dǎo)體方面的例子,是為了說明科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度在這50年尤其是在近二三十年大大增加。

C改成:從課文的例子中我們可以知道愛因斯坦不重視實(shí)際中的問題,他比較注重“科”!翱啤焙汀凹肌本唧w來說就是科學(xué)、技術(shù),相對而言,前者注重理論研究,后者注重實(shí)際操作。

七、

(一)1.設(shè)問  兩百年來產(chǎn)生這么多新事物的原因在于工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。

2.舉例子、列數(shù)字、作比較;具體分析見結(jié)構(gòu)分析“第4段”。

3.“只”,強(qiáng)調(diào)了美國農(nóng)業(yè)人口占全國人口的比率之低,并和下文他們糧食產(chǎn)量之高形成更為鮮明的對比,突出“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”。

4.遞進(jìn),強(qiáng)調(diào)美國糧食產(chǎn)量之高,突出“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”。

(二)1.主要

2.礦物燃料的儲藏量總是有限的,而且,無論是生物燃料還是礦物燃料,在使用時(shí)都會不同程度地產(chǎn)生有害氣體、固體垃圾,污染周圍的環(huán)境和水源。

3.風(fēng)力發(fā)電:來源豐富,花錢少,又沒有污染;礦物燃料發(fā)電:資源有限,會產(chǎn)生有害氣體、固體垃圾,污染周圍的環(huán)境和水源。

4.列數(shù)字:每個(gè)葉片的長度有20來米。

作用:具體說明新型的風(fēng)車發(fā)電設(shè)備頂部葉片的長度。

舉例子:美國加利福尼亞州的一片原野中分布的電力風(fēng)車產(chǎn)生的電力完全可以滿足附近的著名旅游城市棕櫚泉全部需要了。

作用:具體說明了當(dāng)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)可以大規(guī)模地利用風(fēng)力來發(fā)電。在風(fēng)力資源豐富的地方,風(fēng)車產(chǎn)生的電力完全可以滿足人們的需求。

作比較:僅按現(xiàn)有的條件,如果能將全球陸地上的風(fēng)能充分利用起來,產(chǎn)生的電力將相當(dāng)于目前火力發(fā)電總量的一半。將兩種發(fā)電方式產(chǎn)生的電量作比較,有力地說明了風(fēng)力發(fā)電的潛能是巨大的。 

侯曉旭

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