教學(xué)目標
1.了解漢樂府的相關(guān)文學(xué)常識。
2.流利的朗讀并背誦全詩。
3.了解詩歌內(nèi)容，能復(fù)述課文所敘述的故事。
4.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的人物表現(xiàn)手法。
5.探討詩歌主題，欣賞羅敷機智善辯、不慕權(quán)貴的古代婦女形象。
教學(xué)重點：
1.背誦全詩。
2.欣賞羅敷機智善辯、不慕權(quán)貴的古代婦女形象。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的人物表現(xiàn)手法。
課時安排：二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入：
人們常用“沉魚落雁”“閉月羞花”來形容女子的容貌之美，那什么樣的女子才是真正的美人呢？這節(jié)課，我們將走進《陌上桑》，一起領(lǐng)略一位絕色女子的風(fēng)采，了解真正的美。
二、析題及樂府知識
1.《陌上�！肥菢犯婎}，陌，田間東西方向的道路（南北方向的叫“阡”），泛指道路�！澳吧仙！笨衫斫鉃椤靶÷愤吷系纳Ａ帧薄５�，這首詩寫的主要對象卻不是桑林，而是采桑的姑娘。
2.本文是一首樂府詩。這是漢樂府中的著名詩篇。漢樂府，指漢朝的樂府詩。樂府，是古代音樂機關(guān)的名稱。樂指音樂，府是官署。樂府作為掌管音樂的機關(guān)，始建于秦代，到漢武帝時規(guī)模擴大，樂府的任務(wù)是制定樂譜、訓(xùn)練樂工、搜集歌辭、整理配樂并演唱。后來所配的樂譜都失傳了，只保留下了歌詞，人們就把樂府歌辭稱作樂府，這樣樂府的含義就由音樂機關(guān)的名稱演變?yōu)橐环N新的詩體的名稱。
三、朗讀課文
1.教師范讀課文，學(xué)生標注讀音。
2.學(xué)生自由讀
3.指讀，明確正確讀音，初步感知課文。
四、翻譯課文
1.圈畫重點實詞，結(jié)合注釋，翻譯課文。
2.交流翻譯難點，解決疑難。
疑難預(yù)設(shè)：
第一段：
日出東南隅：太陽在東方升起。東南隅，指東方，東南，偏義復(fù)詞，偏在“東”(東方)，“南”字無實義
秦氏有好女：好，美，指女子容貌美麗
自名為羅敷：自，自己；名，名詞作動詞，取名，起名
喜蠶桑：喜愛養(yǎng)蠶采桑。喜，喜愛。蠶，桑，都是名詞用作動詞，譯作養(yǎng)蠶、采桑
下?lián)埙陧殻悍畔?/p>
第二段：
頗：稍稍
使君自有婦：本來
第三段：
白馬從驪駒：從，使跟從，可譯為帶領(lǐng)
趨：①步，行走②小步快走
居上頭：在前列。意思是地位高，受人尊重。
專城居：住進獨掌一城的太守府。專：獨占。專城居：獨占一城作官。
為人潔白皙：為人，指人的外貌長相
3.全文翻譯
參考譯文：
太陽從東南方升起，照到我們秦家的小樓。秦家有位美麗的少女，自家取名叫羅敷。羅敷善于養(yǎng)蠶采桑，（有一天在）城南邊側(cè)采桑。用青絲做籃子上的絡(luò)繩，用桂樹枝做籃子上的提柄。頭上梳著墮馬髻，耳朵上戴著寶珠做的耳環(huán)；淺黃色有花紋的絲綢做成下裙，紫色的綾子做成上身短襖。走路的人看見羅敷，放下?lián)愚壑樱ㄗ⒁曀�。年輕人看見羅敷，禁不住脫帽重整頭巾,以期引起羅敷對自己的注意。耕地的人忘記了自己在犁地，鋤地的人忘記了自己在鋤地；以致于農(nóng)活都沒有干完，回來后相互埋怨，只是因為仔細看了羅敷的美貌。
太守乘車從南邊來到這，拉車的五匹馬停下來徘徊不前。太守派遣小吏過去，問這是誰家美麗的女子。小吏回答：“是秦家的女兒，自家起名叫做羅敷。”太守又問：“羅敷多少歲了？”小吏回答：“還不到二十歲，但已經(jīng)過了十五了�！碧卣垎柫_敷，“愿意與我一起乘車嗎？”
羅敷上前回話：“太守你怎么這樣愚蠢！太守你已經(jīng)有妻子了，羅敷我也已經(jīng)有丈夫了！（丈夫當官）在東方，隨從人馬一千多，他排列在最前頭。怎么識別我丈夫呢？騎白馬后面跟隨小黑馬的那個大官就是，用青絲拴著馬尾，那馬頭上戴著金黃色的籠頭；腰中佩著鹿盧劍，寶劍可以值上千上萬錢，十五歲在太守府做小吏，二十歲在朝廷里做大夫，三十歲做皇上的侍中郎，四十歲成為一城之主。他皮膚潔白，有一些胡子；他輕緩地在府中邁方步，從容地出入官府。（太守座中聚會時）在座的有幾千人，都說我丈夫出色。”
五、作業(yè)
熟讀全詩。
板書設(shè)計：
《陌上�！�
漢樂府
隅yú 籠系xì 倭wǒ墮髻jì 緗綺qǐ
髭須zī 帩qiào 共載zài不fǒu 驪lí
封志莉
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