中國青年報
據(jù)新華社北京8月5日電 第二屆中外大學(xué)校長論壇4日開幕以來，耶魯、劍橋、哥倫比亞等世界一流大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者紛紛登臺講演，請來這么多世界一流大學(xué)的校長，聽他們的治學(xué)與治校理念，是因為我們民族有個夢想：我們要有世界先進水平的一流大學(xué)。
夢想總是令人激越，但，夢想有時也會讓人迷失。
在論壇之外，新一輪高考已經(jīng)結(jié)束，各個高校即將以一個新的學(xué)年開始自己的發(fā)展歷程，更有一批有志于一流的大學(xué)啟動恢弘的建設(shè)工程。這同時，我們耳邊也轟鳴著一個又一個“大學(xué)城”的圈地聲、一些高校時常爆出的招生與學(xué)術(shù)丑聞，不禁駐足凝思：面對一流的夢想，我們到底迷失了什么？
建設(shè)世界一流大學(xué)絕非一蹴而就
2003年底，教育部公布了列入創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)(即“985工程”)名單，包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和中國人民大學(xué)等在內(nèi)的34所高校榜上有名。
事實上，通過“211工程”，特別是“985工程”的建設(shè)，我國一流大學(xué)建設(shè)取得了長足進步。
但是與世界一流大學(xué)比較，我國大學(xué)的差距又是十分明顯的。
一般認為，我們的大學(xué)與世界一流的差距主要表現(xiàn)在三個方面：一是科學(xué)研究水平，二是師資隊伍水平，三是大學(xué)管理水平。與耶魯、劍橋相比，中國高校在原創(chuàng)性成果、教師質(zhì)量、科研經(jīng)費和國際化方面，都與世界一流大學(xué)有著一定差距。2002年3月的一份研究報告表明，當(dāng)時的北大和清華總體上處在世界大學(xué)體系的百名之外，而其他若干所名牌大學(xué)則差距更遠，差距除了硬件外，更有軟環(huán)境的建設(shè)、人事管理制度方面的落后。
為了趕超這些差距，我們的一些高校提出了用20年左右時間躋身世界一流的口號。但是，20年時間真的能夠建成世界一流嗎？世界上的一流大學(xué)一般都擁有一批世界杰出的科學(xué)家(如劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)分別擁有諾貝爾獎獲得者63位和35位)，一批位于世界前列的學(xué)科和實驗室、研究中心，高強度的經(jīng)費投入，為綜合國力的提高、人類文明進步作出過重要貢獻，培養(yǎng)出了一大批杰出的人才。
“建設(shè)世界一流大學(xué)絕非輕而易舉、一蹴而就的事�！边@是記者在會場內(nèi)外聽到的最多的話語。
“大學(xué)城”堆不出一流大學(xué)
其令人憂慮的是，時下一些高校和地方政府為了追求“一流”的目標(biāo)，僅僅把目光盯在了大學(xué)的擴招、擴建以及所謂“大學(xué)城”的建設(shè)上。
在一些地方，“大學(xué)城”的建設(shè)風(fēng)起云涌。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已建和在建的大學(xué)城有50多個，爭先恐后做“大”文章，圈占了大量良田。針對這種現(xiàn)象，中國科技大學(xué)校長朱清時在接受媒體采訪時說：“高校發(fā)展既不能盲目膨脹，也不能千篇一律，關(guān)鍵在于內(nèi)涵的優(yōu)化，辦出個性特色，才能共同營造出良性發(fā)展的高等教育‘生態(tài)圈’。以創(chuàng)辦一流大學(xué)為己任的名校，更不應(yīng)該為這種‘圈地?zé)帷撇ㄖ鸀憽！?/p>
早有有識之士指出：現(xiàn)在高等教育界有一種貪大求全的不好風(fēng)氣，理工科大學(xué)要辦文科，文科性大學(xué)又要辦理科，似乎只有辦成門類齊全的綜合性大學(xué)，才能成為一流；內(nèi)涵擴充了，外延就要隨之?dāng)U大，招收的學(xué)生越來越多，原先的校園不堪重負，于是圈地建大學(xué)城，動輒幾千畝地，似乎數(shù)量和規(guī)模的迅猛發(fā)展就是一流。這是對一流大學(xué)的誤解，這是在“一流”下的迷失。
總有人說英國牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)就是“大學(xué)城”，所以我們建一兩個也不為過。但實際上，那里的大學(xué)城是自然形成的，有高層建筑，更多的是陳舊的低層房屋，這并不妨礙它們作為世界頂尖的一流大學(xué)的聲譽。牛津和劍橋等國際一流大學(xué)沒有把主要精力放在擴充規(guī)模上，而是以人為本，想方設(shè)法吸引一流人才，尤其是頂尖的一流人才，學(xué)校的層次和實力自然就能快速提升。
令人困惑的是，近年來國家勒緊褲腰帶加大對高等教育的支持力度，可一些學(xué)校錢多了，就忙著去圈地、蓋大樓，或者新辦自身空白的專業(yè)，一味往大而全的路子上走，這其實等于把大量的錢投入到自己的弱項上，重復(fù)建設(shè)了可能別的高校已經(jīng)比較成熟的專業(yè)。
“大學(xué)建設(shè)也要有科學(xué)發(fā)展觀”，上海第二醫(yī)科大學(xué)校長沈曉明也在接受媒體采訪時指出，“必須是軟件重于硬件，質(zhì)量重于數(shù)量，精重于全�，F(xiàn)在國內(nèi)有地方搞大學(xué)城，動輒5000、6000畝，但它們離世界一流大學(xué)的目標(biāo)卻越來越遠�！�
這次與會的外國代表中就有倫敦經(jīng)濟學(xué)院的院長，那是一所只有不到7000人的小學(xué)校，但它有5名諾貝爾獎得主，在世界上有很大影響�！八砸晃肚蟠蟛o必要，要防止大學(xué)建設(shè)中的‘政績炒作’。”沈曉明說。
用科學(xué)發(fā)展觀來成就一流
面對“一流”的誘惑，同時也面對迷失的危險，有專家指出：大學(xué)校長一定要冷靜思考，要樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，不應(yīng)該盲目跟風(fēng)，違背高等教育發(fā)展的自身規(guī)律。國家把很多的錢投入到高等教育上，一些學(xué)校沒有把它花在刀刃上，而是用在圈地、蓋樓、鋪草皮上了，用在搞重復(fù)建設(shè)上了，實在是不應(yīng)該。
“國內(nèi)的一流大學(xué)尤其應(yīng)該帶好這個頭�！敝烨鍟r說：“不能受開發(fā)商和地方政府急功近利的政績觀的誤導(dǎo)，偏離高等教育自身建設(shè)發(fā)展的規(guī)律�！�
在接受媒體采訪時，復(fù)旦大學(xué)校長王生洪也強調(diào)：“正如耶魯大學(xué)校長萊溫所說，現(xiàn)代大學(xué)的校長不能再把眼光僅僅盯在日常事務(wù)上，而要在更高層面上做好資源的調(diào)配者、制度的設(shè)計者�！睆�(fù)旦的任務(wù)是建設(shè)世界一流大學(xué)，這很明確，“我們是要做強，而不僅僅是量的堆積”。因此，復(fù)旦已經(jīng)出臺了“五大戰(zhàn)略”，以學(xué)科發(fā)展、人才強校、國際化、服務(wù)上海、品牌戰(zhàn)略為突破口，抓住戰(zhàn)略機遇期，以最終躋身世界一流大學(xué)。
許多國內(nèi)大學(xué)的校長在討論時也認為，國內(nèi)建設(shè)世界一流大學(xué)，發(fā)展觀正確與否很重要，否則有再多的錢，也是高能耗低產(chǎn)出。還要通過合理的人事制度改革，把教師科研人員的投入度大大增加，必須增加人人搞科研、人人出成果的激勵機制。
對于中國大學(xué)的快速發(fā)展以及急切的對“一流”的渴望，國外一流大學(xué)的校長也提出了善意的建議。
耶魯大學(xué)校長萊溫認為，中國大學(xué)的合并、擴招在某種程度上是必須的，因為只有具備一定規(guī)模才能更好發(fā)展。但他同時指出，“大規(guī)模”不應(yīng)成為大學(xué)追求的目標(biāo)。如果以規(guī)模論，耶魯是個小學(xué)校---它只有1.1萬名學(xué)生。他指出，世界上許多一流大學(xué)的規(guī)模都不很大。比如，劍橋大學(xué)僅有1.5萬名學(xué)生，但研究生就占五分之一。
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