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[指導(dǎo)思想]

1.根據(jù)課標(biāo)要求，讓學(xué)生進行大量的語文實踐。

2.嘗試學(xué)生以自主、合作、探究的方法進行語文學(xué)習(xí)。

[教學(xué)目的]

1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，積累一些知識。

2.進行讀詩方法的一些訓(xùn)練。

3.對學(xué)生進行一點文學(xué)上的熏陶。

[教學(xué)創(chuàng)意]

全課的教學(xué)分四個步驟：

1.深情地誦讀；

2.細(xì)膩地品讀；

3.優(yōu)美地解讀；

4.豐富地聯(lián)讀。

[課前探究]

發(fā)放問卷，請同學(xué)們深入探究，自主完成。

余光中《鄉(xiāng)愁》詩“探究式學(xué)習(xí)”問卷

鄉(xiāng)愁 余光中

小時侯/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭

長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭

后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭

而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

一、　　大聲地朗讀這首詩，注意朗讀時的節(jié)奏、重音和感情。

二、　　這首《鄉(xiāng)愁》詩，“借助時空的變化來層層推進詩情的抒發(fā)”（見自讀提示），結(jié)合詩的內(nèi)容，寫出“時”“空”在文中的體現(xiàn)。

三、　　這首詩中，作者用了哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？在下面抄下這些比喻句（見課后練習(xí)）。

四、　　這首詩除了在整體上具有“結(jié)構(gòu)美”和“音樂美”（見課后練習(xí)），在細(xì)節(jié)上也有許多細(xì)致精妙的地方。請你任選一個角度，用這樣的句式寫話：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在……。例如……”。能寫幾句寫幾句。

[示例]余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。例如：全詩的四節(jié)詩的每一節(jié)都分四行，相對應(yīng)的每一行，句式相同，字?jǐn)?shù)相同。

五、　　詩歌的語言簡潔凝練，但卻能傳達出豐富動人的意境。這首詩的每一節(jié)都構(gòu)成了一幅獨特的畫面，下面是老師對第一節(jié)詩所表現(xiàn)出來的畫面的解讀。讀一讀，然后模仿著寫寫看（一組的同學(xué)寫第二節(jié)，二組的同學(xué)寫第三節(jié)，三組的同學(xué)寫第四節(jié)；寫有余力的同學(xué)全寫）。< 作者郵箱： kinggire@163.com

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