[寫作導引]
每一個人活著，本來都是一首歌、一首詩，但不是每一個人都能意識到，他本來是一首歌、一首詩，這需要一個人能肯定自我，在自我肯定中完成一首歌、一首詩的創(chuàng)作。人人都有自己的優(yōu)點，有的自己感到不是什么優(yōu)點的方面，往往是自我個性的體現(xiàn)，個性是自我生活在一定環(huán)境中的最充足的理由和最充分的優(yōu)勢。從寫作上說，寫作要敢于直面自我，“言為心聲”，從自己心底發(fā)出的言語是真摯的、感人的言語。莊子曾說過一段很精辟的話：“真者，真誠之至也。不精不誠，不能感人。故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威，強親者雖笑不和�！�
表面看，自我肯定并不需要直面自我的勇氣，自我肯定嘛，不就是自己表揚自己、推銷自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點么。其實，這只是一方面，而且是淺層的方面；自我肯定的另一方面意思是能夠不受環(huán)境所施加在你身上的價值觀念的影響，從自我出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己存在的理由。比如說，“堅韌”與“脆弱”兩種品質(zhì)叫你選擇一種來寫作，如果從環(huán)境的價值判斷看，你應(yīng)當選擇“堅韌”來表現(xiàn)自己，而實際上，你覺得自己屬“脆弱”的一族。怎么辦？選擇“堅韌”來寫吧，難免言不由衷，說一些別人早已說過的、現(xiàn)成的、冠冕堂皇的話語；選擇“脆弱”來寫，則需要勇氣，這種勇氣就是莊子所說的“真誠之至”�！按嗳酢辈⒉痪褪菓�(yīng)當拋棄、批判、踐踏的對象，起碼，“脆弱”也是人性的一個方面；同時，脆弱的人往往隨和，能替他人著想，容易相處。當我們能夠直面自我的時候，我們便會發(fā)現(xiàn)自我的精彩。
當然，自我肯定并不是唯我獨尊，并不就是放棄自我的追求，自我肯定是自我價值的發(fā)現(xiàn)；自我肯定也不是往自己身上貼金，而是通過寫作實現(xiàn)生命的提升，活出真誠的自我，或者說，通過真誠地面對自我，寫出最純粹的語言，提高寫作水平。
我們需要有這樣的心理準備，下決心使言語從心底最深處流出，而不是人云亦云，言不由衷。唱一首歌給自己，在歌聲中認識你自己。
[作文活動方案]
每位同學都選擇本班的一位同學寫出一條優(yōu)點或一條值得肯定的個性特征，應(yīng)盡量不停留在表面，努力寫得深刻。把它們收集匯編起來，然后，組織一場關(guān)于“肯定自我”的討論。在此基礎(chǔ)上再進行寫作。
[習作點評]
讀懂我自己
高一年級 金斯科
夢里尋她千百度
初會識字，就與書結(jié)下了不解之緣。兒時的連環(huán)畫，其中的赤橙黃綠青藍紫和各種可愛的小動物都可以讓我癡迷。長大后，發(fā)現(xiàn)書海茫茫，猶如真的海一樣。站在岸上，我會贊美她，欣賞她。遠遠地看，大海澄清湛藍，云蒸霞蔚，但一旦跳入其間，你立即成一粒米，沉浮于洶涌混沌之中，淘不出來。
多少個風清月明或雷電交加的夜晚，屋外是萬籟俱靜或喧囂躁動的世界。屋內(nèi)只是形單影只的我，可我并不孤寂，因為，我坐擁書籍，享受其無限樂趣。我在認識書中人物靈魂的同時。敬識著作者的才情和風范，其敏銳和深沉的筆觸，曾強烈地引起我感情上的共鳴。它喚醒我的靈識和感悟。
有的書過目不忘，書是我精神的支柱。有時思考著，假如這世上沒有書，我的生活將會怎樣？
守一方生命的晴嵐
我曾在一本雜志上看到這樣一個故事：講述一個山區(qū)的老師，每天凌晨背著一群學生趟過溪水上學，放學后，又一個一個地將他們背回去，送到溪水的另一邊，就這樣：溪水的嘩嘩聲和學生們的歡笑聲，合奏出一曲美妙悅耳的生命交響曲，好像一只只婉轉(zhuǎn)的百靈鳥在這窮山溝里悠揚的鳴叫，……叫了一天又一天，叫了一年又一年。
面對她，我的心就會壯美得為之顫動。其實，在我心靈的深處也有這么一種壯美的精神，有時在路上偶爾遇到一位白發(fā)蒼蒼、瘦骨嶙峋的老人捧著一只殘破的乞碗，顫抖著，眼神里充滿了期盼，此時此刻，我無法無動于衷。
是的，在這個充滿煩憂和多艱的世界上，我認為，一個人不能沒有幾件生生死死為之眷戀和酷愛的東西，否則，他的存在就失去了美麗，失去了依托。在我的心底，我想，我要守一方屬于自己的生命的晴嵐。
山林的心情
朋友們，別忘了到山林走一走�。∥绾蟮纳嚼�， 總會有一場小雨，而雨后的山林，就像一個多情的少女，呢喃般向你傾訴如夢如詩般的迷人故事。
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。那觸目可及的滿山紅葉，因雨的滋潤而嬌艷欲滴；滿天的疏雨殘云，因山風的輕拂而飄緲迷離；漲滿的小溪，急卷著飄零枯葉，整個山林彌漫著濕潤的泥土氣息，會抹去你身上殘留的塵埃，還你大自然的清新。
踏著月光去吧！月光下的山林，山林上閃耀的星天。你愛在這樣的夜晚去看滿天的星空嗎？愛與星星說說話嗎？……
總之，她們都會在你喧鬧的生活中，永存一份詩的境界。
在此，真想對大自然喊一聲：“大自然，我愛你！”
評語：本文用三個側(cè)面來表達，能給人一個相對完整的自我形象。從這篇文章中我們可以窺見作者的精神追求。優(yōu)美的筆調(diào)所表現(xiàn)出的對書籍、對生命、對自然的深切的體悟，令人崇敬。
我是個不想明天的女孩
高一年級 陳姣姣
我是個“單純”的女孩，單純到除了玩什么都不會，于是，經(jīng)常有人責備我：“你為什么就不想想明天呢？”我迷惑：為什么許多人所有的匆匆和奔波都是為了明天，為了明天未知的快樂和幸福？
是的，我是一個不寄希望于明天的女孩，因為我覺得這是對自己的欺騙，欺騙自己做一份沒有期限的苦役。
今天多一份辛苦，明天可能有更多的甘甜；雖然對明天的憧憬可以使今天的勞累不感到委屈，但是我覺得今天和明天畢竟是有距離的。把希望寄托在明天就好像生活在沒有根基的空中樓閣中，為什么不活得現(xiàn)實些？
人的心境和認識是隨時間而變化的，今天為每一個明天都設(shè)計好了一份計劃，安排好在哪一個明天得到哪一份輝煌，與其只算計明天我需要什么，不如想想今天我能得到什么，因為每一份實實在在的得到都不會是零，而計劃哪怕是再美好，再輝煌都可能只是一場空。
更何況，就算我能把握住我自己，我能把握得了這瞬息萬變、五彩繽紛的世界嗎？等時間已變，世界也變，我準備好了的東西都不再有原來的價值，我該怎么辦呢？
那么，我又何必想明天呢？為什么不認真地審視今天，認真地打發(fā)今天，既勤勤懇懇，又快快樂樂呢？因為明天固然可以快樂，可以美好，但對于我們渴盼著快樂與幸福的心靈來說畢竟太遙遠了。
我是個不想明天的女孩，但我覺得不想明天，并不是對明天不負責任的淺陋，也不是得過且過的疏懶，相反，我覺得這是一種豁達而坦然的態(tài)度。今天種下的，明天自會有收獲，今天付出了的明天自會得到，那么我們又何必要費盡心思去計算去估量呢？在明天，我意外得到幾份美麗，不是更好嗎？
我是一個不想明天的女孩，我以一份寧靜而坦然的心境去追求幾份意外的美麗！
評語：只有對明天描繪過、計劃過、真誠的追求過，才會對今天倍加珍惜，才明白今天實實在在的奮斗乃是美好明天的奠基。初看容易引起誤會，細看卻引人深思。
[題目參考]
命題類：《我丑么？》、《我給自己留空間》、《我做自己的伯樂》、《我是男子漢》
材料類：一位同學發(fā)現(xiàn)自己讀到高中了，膽子卻變小了，有問題想請教老師，但總沒有勇氣開口，老師叫他到臺上作三分鐘課前演講，面對同學，心里十分緊張，原來背得很熟的演講詞，竟忘得一干二凈，甚至是上課回答老師的提問，也會緊張得語不成句。你有令自己不滿意的經(jīng)歷嗎？你是怎么看的？把你的看法寫成一篇文章，題目自擬。
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