（獲獎(jiǎng)作品）
資中三中
我們知道：“言語(yǔ)活動(dòng)的本質(zhì)是理解。閱讀是理解，表達(dá)也是理解（既以理解為前提）”，“言語(yǔ)理解是在前理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這個(gè)前理解就是經(jīng)驗(yàn)，即言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和言語(yǔ)背景經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)（知識(shí)技能）主要是從大量的閱讀中積淀起來(lái)的”�？梢�(jiàn)，“閱讀”在提高學(xué)生語(yǔ)文能力方面具有十分重要的作用。
正是因?yàn)椤伴喿x”具有這種特殊的功用，才使得古今中外一個(gè)個(gè)有志之士篤志好學(xué)，嗜讀若命，與書(shū)結(jié)緣。馬克思長(zhǎng)期讀書(shū)，其足跡在水泥地面上磨出一個(gè)坑，為世人所傳誦；李白“五歲誦六甲，十歲觀(guān)百家”，稍長(zhǎng)，“十五觀(guān)奇書(shū)，作賦凌相如”甚至在安史大亂中，身“系潯陽(yáng)獄，正讀《留侯傳》”，平日功讀之勤可想而知；毛澤東嗜讀成癖，在他家里，除了書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種書(shū)籍外，飯桌上、茶幾上、床上，甚至連衛(wèi)生間也放有書(shū)。他讀書(shū)非常認(rèn)真專(zhuān)注，喜歡作“書(shū)頭筆記”，書(shū)上勾畫(huà)的各種圈點(diǎn)、標(biāo)記和批語(yǔ)密密麻麻，歷歷在目；魯迅、錢(qián)鐘書(shū)等作家讀書(shū)之博、之深亦使人佩服之至。難怪他們一管在握，隨興所至，即事成理，涉筆成趣，隨物賦形，得心應(yīng)手。
由于受應(yīng)試教育的影響，有的老師上課喜歡搞“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”，一味地分析講解，剝奪了學(xué)生讀書(shū)的權(quán)利，使得“學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間太少，想書(shū)的時(shí)間太少，動(dòng)筆的時(shí)間太少”，因此，學(xué)生讀起書(shū)來(lái)生疏拗口，印象淡漠，講起話(huà)來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次；寫(xiě)起作文來(lái)思維遲鈍，語(yǔ)言干癟。提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，改變學(xué)生“讀書(shū)少” 這一現(xiàn)狀，已成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)改變中的一項(xiàng)重要任務(wù)。對(duì)此，我們不僅要把讀書(shū)的優(yōu)先權(quán)真正交給學(xué)生，讓學(xué)生成為讀書(shū)的主人，在“讀”字上下工夫，多讀多練，而且要教給學(xué)生讀書(shū)的方法，“授之以漁”。并充分利用學(xué)校圖書(shū)館得天獨(dú)厚的館藏優(yōu)勢(shì)，《把圖書(shū)館閱覽室辦成“語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室”》（此文已在《巴蜀師苑》上發(fā)表），從而把語(yǔ)文教學(xué)的視野從課內(nèi)放寬到課外的廣大生活空間和教材外的優(yōu)秀讀物，給學(xué)生營(yíng)造成一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。
那么，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，掌握閱讀技巧，以迅速提高語(yǔ)文能力呢？現(xiàn)擬就以下幾點(diǎn)淺見(jiàn)。
一，合理地安排閱讀時(shí)間。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理搭配時(shí)間，制定出學(xué)期或近期課外閱讀的指導(dǎo)性計(jì)劃，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀。這樣，不僅能使課外時(shí)間得到及時(shí)合理的搭配，而且還能妥善地處理好課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的關(guān)系，充分利用寶貴的時(shí)間，多擠讀一些有益讀物。
二，科學(xué)地選擇閱讀對(duì)象。在選擇閱讀對(duì)象時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：第一，讀物的思想要正確，內(nèi)容要豐富，語(yǔ)言要精美。第二，要選擇自己最感興趣的書(shū)籍。第三，要選擇與課本有密切聯(lián)系的課外讀物。第四，要注意讀物內(nèi)容的廣泛性和多樣性。
三，靈活地運(yùn)用閱讀方法�！白x書(shū)不得要領(lǐng)，則勞而無(wú)功”。這里所說(shuō)的“要領(lǐng)”指的就是閱讀方法。閱讀方法多種多樣，應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合自己的具體情況，靈活選用。在這方面，著名作家馬識(shí)途的經(jīng)驗(yàn)值得我們仿效。他在談到自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：我通常是拿到一本書(shū)后，先看內(nèi)容簡(jiǎn)介和序言、后記，了解本書(shū)能給我些什么，再翻看一下目錄，看有些什么內(nèi)容。我先從頭讀它一章，或者隨便選擇一章讀讀看看。讀得下去，我就從頭到尾擇讀一遍。如果我覺(jué)得好，就再讀一遍，或者再讀其中的某一章節(jié)。如果感到很有味，我就要計(jì)劃讀全書(shū)或某一部分了。既然是精讀，就要記筆記，寫(xiě)心得，甚至寫(xiě)評(píng)論文章。
四，激發(fā)閱讀興趣，變苦讀為樂(lè)學(xué)�！芭d趣是第一老師”，“興趣是成功的奠基石”�？梢�(jiàn)，興趣在學(xué)生選擇課外讀物中起著重要的作用，因此，應(yīng)讓學(xué)生充分了解自己的興趣愛(ài)好，根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)，選擇適合自己閱讀的課外讀物，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀濃厚而持久的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。這樣，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)并不是一種苦差事。因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)是一種簡(jiǎn)單的、順乎自然的學(xué)習(xí)，是一種充滿(mǎn)樂(lè)趣的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”我們從《論語(yǔ)》里師徒間的談笑對(duì)答中，從學(xué)生充滿(mǎn)個(gè)性的表述中，可以感受到那種洋溢著個(gè)性，貫穿著積極向上的情感的學(xué)習(xí)，是多么的讓人意氣風(fēng)發(fā)，多么的讓人羨慕不已！
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。只要我們的學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了“閱讀”的重要性，掌握了科學(xué)的閱讀方法，堅(jiān)持多讀、多練、多想，廣聞博覽，積累學(xué)識(shí)，就一定能迅速提高語(yǔ)文能力，受用一生。
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