第8課《音樂(lè)就在你心中》講課提綱
杭州余杭退休教師 葛杰
一、 解題：
音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的語(yǔ)言；樂(lè)譜是世界共同的文字。欣賞音樂(lè)就是接受文化的董陶，就是繼承
人類(lèi)文明的成果，就是與古今中外音樂(lè)的心靈溝通。音樂(lè)的表現(xiàn)力是無(wú)限豐富的。本文從“樂(lè)為心聲”“樂(lè)為多聲”“樂(lè)為無(wú)聲”三個(gè)角度向我們介紹了音樂(lè)的藝術(shù)世界。
二、 課文的總體分析：
1、 課文可以分為哪兩大部分？
第一部分是（1、2）總體提出了全文的中心論點(diǎn)：“音樂(lè)就在你的心中�！�
第二部分是（3至5）分論從三個(gè)角度論述了音樂(lè)的藝術(shù)世界。
2、 第1自然段的兩個(gè)設(shè)問(wèn)句有什么作用？請(qǐng)具體分析兩個(gè)設(shè)問(wèn)句的含義。
（1）作用是：吸引讀者的視線(xiàn)，引出文章的中心。
（2）第一問(wèn) “音樂(lè)是什么？”是全文的總起。與后面的3至5段，構(gòu)成總分關(guān)系。
（3）第二問(wèn) “我--懂嗎？”借助這一設(shè)問(wèn)，批評(píng)了某些理論家對(duì)音樂(lè)的錯(cuò)誤分析。
這里，使作者感到困惑的是什么？--是他們把音樂(lè)變得僵硬、枯干和不可親近了。這完全是違
背了音樂(lè)的基本規(guī)律。
在否定之后，引出了作者自己對(duì)音樂(lè)的正確理解：“音樂(lè)就在你的心中。”
3、 為什么說(shuō)“樂(lè)為心聲”“這是音樂(lè)最神奇的魅力”？課文是從哪些方面論證說(shuō)明這一點(diǎn)
的？
（1）因?yàn)橐魳?lè)是發(fā)自人們內(nèi)心的聲音，是人們的心里話(huà)，是人們真情實(shí)感的表露。情感是人類(lèi)共有的，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力，最容易沁入人們的內(nèi)心深處，從而引起情感的強(qiáng)烈共嗚。作為表情藝術(shù)的音樂(lè)，表情性是它的最主要的特征�！皹�(lè)為心聲”說(shuō)出了音樂(lè)的最主要特征。托爾斯泰曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是一種通過(guò)聲音引起某種感情并表達(dá)某種感情的工具。”音樂(lè)的表情性在生活中是經(jīng)�？梢泽w會(huì)到的，如白居易聽(tīng)了琵琶女的演奏后，淚濕清衫；托爾斯泰聽(tīng)了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，等等。
（2）課文是從以下三個(gè)方面來(lái)論證“樂(lè)為心聲”“這是音樂(lè)最神奇的魅力”這一觀點(diǎn)的：
A、比喻：說(shuō)音樂(lè)“像雷電一樣”可以“劈開(kāi)”心扉，讓人心“顫抖”、“翻騰”，心花恕放。形象地說(shuō)明了音樂(lè)對(duì)聽(tīng)眾的深遠(yuǎn)影響。因?yàn)橐魳?lè)是表達(dá)音樂(lè)家真情的藝術(shù)，而為種情感是人類(lèi)所共有的，所以最能引起聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴。
B、引用：引用朱俊在《仰視音樂(lè)》中形容的：音樂(lè)可以“捕捉到”、“聽(tīng)到”、“嗅到”的，具有非凡的魅力。
C、引申：先解釋“情動(dòng)于中而形于聲”--“中”指內(nèi)心；“聲”指音樂(lè)。這句話(huà)的意思是；發(fā)自?xún)?nèi)心的真情，自然地流淌出來(lái)，就成為動(dòng)人的音樂(lè)。此句出自《禮記樂(lè)記》此文論述了音樂(lè)的本系。同時(shí)，提出了作者自己的觀點(diǎn)：“有了真情，才有音樂(lè)�！币簿褪钦f(shuō)，發(fā)自?xún)?nèi)心的真情，自然地流淌出來(lái)，就成為動(dòng)人的聲樂(lè)或器樂(lè)。這是解開(kāi)音樂(lè)之謎的鑰匙�！坝辛苏媲椋庞幸魳�(lè)”這個(gè)結(jié)論也照應(yīng)了本段的開(kāi)頭的“樂(lè)為心聲”這個(gè)分論點(diǎn)。
4、 為什么說(shuō)“樂(lè)為多聲”，要用三只耳朵聽(tīng)音樂(lè)？
A、因?yàn)槟壳耙魳?lè)的流派眾多，不同的音樂(lè)有不同的聽(tīng)眾群，所以作者說(shuō)要用三只耳朵吸不
同的音樂(lè)，以獲得不同的審美享受。
B、因?yàn)橐魳?lè)“繽紛多彩”，“寬容”，“包涵量特別大”，所以現(xiàn)代人應(yīng)該用三只耳朵去聽(tīng)三種不同的音樂(lè)--古典音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)和流行音樂(lè)。
C、還因?yàn)槿说男愿癫煌蜁?huì)有不同的選擇，多面體的現(xiàn)代人，會(huì)同時(shí)愛(ài)好多種音樂(lè)，會(huì)用“三耳朵去聽(tīng)音樂(lè)”。
“百貨中的百客”，用在文章中，是指什么？其原意是什么？句子中的“中”應(yīng)該怎么樣讀？--是指不同層次不同口味的人會(huì)有不同的選擇。其原意是指百種貨物合乎百種顧客的胃口�！爸小睉�(yīng)該讀為（ zhòng�。�
5、 作者是如何闡述“樂(lè)為多聲”這個(gè)藝術(shù)觀點(diǎn)的？
A、先用“闡述”：指出音樂(lè)“繽紛多彩”、“寬容”、“包涵量特別大”，所以現(xiàn)代人應(yīng)該用三只耳朵去吸三種不同的音樂(lè)--古典音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)和流行音樂(lè)。
B、次用“舉例”：例舉在紐約，不同的音樂(lè)流派有不同的聽(tīng)眾。
C、最后“歸納”：人們性格不同，就會(huì)有不同的選擇，既可以走進(jìn)“崇高”，也可以享受“美妙”。
多面體的現(xiàn)代人會(huì)同時(shí)愛(ài)好多種音樂(lè)，會(huì)用“三只耳朵吸音樂(lè)”。
6、 課文是如何論證“樂(lè)為無(wú)聲”“無(wú)限是音樂(lè)又一神奇的魅力”這一觀點(diǎn)的？
A、先解釋“無(wú)言之聲”這個(gè)暗喻。此語(yǔ)出自老子的“大音希聲，大象無(wú)形”（大意是說(shuō)巨
大的聲響反而聽(tīng)不見(jiàn)，龐大的東西反而看不清，正如“超聲波”反而人們聽(tīng)不見(jiàn)，樂(lè)山大睡佛人們看不清楚一樣）。這里的“無(wú)中生有”的“無(wú)”是指萬(wàn)物本源的那個(gè)混沌未開(kāi)的鴻蒙世界；萬(wàn)物都起源于這個(gè)“無(wú)”，音樂(lè)也是從這個(gè)“無(wú)”中生出來(lái)的。它生出一個(gè)千變?nèi)f化的大千世界，生出一串無(wú)邊無(wú)際的奇思妙想�！按笄澜纭币彩前狄欠鸾逃谜Z(yǔ)，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。這里的“大千世界”是指音樂(lè)世界的廣闊無(wú)邊。
B、接著引用孫薇的話(huà)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“無(wú)限”和“無(wú)窮”，進(jìn)而生發(fā)出作者的觀點(diǎn)：“無(wú)限，是音樂(lè)世界又一神奇的魅力�！�
C、最后，再引用意大利詩(shī)人的詩(shī)句“我用無(wú)垠/把我照亮”作為印證，從而推出了全文的結(jié)論：“無(wú)限是藝術(shù)的最高境界”，并照應(yīng)標(biāo)題“音樂(lè)就在你心中”。
三、 重點(diǎn)句段的分析理解：
1、“音樂(lè)，它可以像雷電一樣，一閃間劈開(kāi)你的心扉，讓你的心顫抖，讓你的心翻騰，讓你的心苞綻開(kāi)朵朵鮮花�！�
（1）這句話(huà)用了什么修辭手法？有什么作用？--比喻、排比、擬物，形象地表達(dá)了音樂(lè)對(duì)聽(tīng)眾的影響。
（2）指出這句的本體和喻體。--運(yùn)用雷電在人們心中引起民的反應(yīng)來(lái)比喻音樂(lè)對(duì)人的影響。本體是“人們心目中反應(yīng)，如顫抖、翻騰、綻開(kāi)鮮花似心花恕放的美好心情，等等”，喻體是“雷電”。形象地說(shuō)明美好的音樂(lè)能激起人們的美好感情，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
2、“情動(dòng)于中而形于聲”一句應(yīng)該如何理解？
（1） 中，指內(nèi)心；
（2） 聲，指音樂(lè)；
（3） 這句話(huà)的含義是：發(fā)自?xún)?nèi)心的真情自然地流淌出來(lái)，就成為動(dòng)人的音樂(lè)。
（4） 此句出自《禮記樂(lè)記》，論述的是音樂(lè)的本系。
（5） 作者用這句話(huà)提出自己的觀點(diǎn)是：有了真情，才有美樂(lè)。不僅僅揭示了“音樂(lè)是什
么”的答案，而且照應(yīng)了本段開(kāi)頭的“樂(lè)為心聲”的分論點(diǎn)。
3、音樂(lè)，可以“捕捉到一些快樂(lè)的影子、悲傷的痕跡；聽(tīng)到嚴(yán)酷的命運(yùn)之門(mén)被沉
重地敲響；嗅到從綠色田野上飄來(lái)的幽香……”
（1） 這個(gè)句子出自朱俊的《仰視音樂(lè)》；
（2） 用上面的句子的好處是：音樂(lè)作品可以敘述具有重大社會(huì)意義的事件；也可以反映
風(fēng)俗生活；可以描繪自然風(fēng)光；也可以抒發(fā)人們的多種感受和思想情感。作者運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)句，運(yùn)用“通感移覺(jué)”的修辭手法，形象地說(shuō)明音樂(lè)作品表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性和廣泛性。
4、“音樂(lè)是一個(gè)繽紛多彩的音響萬(wàn)花筒”這句話(huà)應(yīng)該如何理解？
（1） 用了比喻修辭手法，形象地表現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)多元化發(fā)展的趨向。
（2） 這個(gè)句子形象地說(shuō)明音樂(lè)的“繽紛多彩”“寬容”和“包涵量特別大”，體現(xiàn)了音樂(lè)
風(fēng)格、類(lèi)型和題材多元化的發(fā)展趨向。
5、怎么樣理解“無(wú)限是音樂(lè)又一神奇的魅力”？
（1）是說(shuō)音樂(lè)可以流入人們的內(nèi)心，激發(fā)起驚人的感情，產(chǎn)生一個(gè)廣闊的想象空間，生出一串無(wú)窮無(wú)盡的奇思妙想；
（2）藝術(shù)的最高境界是“無(wú)限”。這個(gè)境界要人們通過(guò)想象、聯(lián)想等心理活動(dòng)去感受。不同的人
有不同的感受，這種心理感受有無(wú)限的伸展的空間，魅力無(wú)窮。
6、“我用無(wú)垠/把我照亮”中的“無(wú)垠”指什么？
（1）“無(wú)垠”在這里是指“無(wú)限”。即無(wú)限廣闊的想象空間。
（2）作者用意大利詩(shī)人加雷蒂的詩(shī)句來(lái)印證音樂(lè)的最高境界是“無(wú)限”。音樂(lè)欣賞一般包括三個(gè)
階段：感管的欣賞、感情的欣賞、理智的欣賞。此處的“無(wú)限”指理智欣賞的階段。也是音樂(lè)欣賞的最高階段。
四、 寫(xiě)作方法歸納：
1、 這是一篇文藝論文。采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)。先提出“音樂(lè)是什么”的論題，然后提
出分論點(diǎn)；下設(shè)三個(gè)分論點(diǎn)，即“樂(lè)為心聲”“樂(lè)為多聲”“樂(lè)為無(wú)聲”；最后得出結(jié)論，即“音樂(lè)就在你的心中”，回應(yīng)標(biāo)題。
2、語(yǔ)言形象生動(dòng)，議論中充滿(mǎn)激情。文章多用貼切的比喻，并引用名人名言論證。說(shuō)說(shuō)下列比喻或論證，比喻或引申引用論證說(shuō)明什么：
（1）“音樂(lè)像雷電一樣”“劈開(kāi)你的心扉”--比喻音樂(lè)在人們心中產(chǎn)生的共鳴；
（2）“音樂(lè)是一個(gè)繽紛多彩的音響萬(wàn)花筒”--比喻音樂(lè)包涵量特別大；
（3）用意大利詩(shī)人的詩(shī)句“我用無(wú)限/把我照亮”--印證“無(wú)限是音樂(lè)又一神奇的魅力。”
（4）文中的比喻和引用引申論證，充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，不僅僅有力地支撐著三個(gè)分論點(diǎn)，使讀者
獲得理性的認(rèn)識(shí)，更使讀者受到強(qiáng)烈的感染，與作者產(chǎn)生共鳴。
五、 練習(xí)：
1、 解釋詞義：心扉--扉，門(mén)；正襟危坐--襟，端正；遐想--遐，遠(yuǎn)；
溫馨--馨，香氣；如癡如狂--癡，極度迷戀。
2、 注意：朦朧 金碧輝煌 無(wú)垠 鑰匙
3、 填空：
（1）《音樂(lè)就在你心中》出自《三只耳朵聽(tīng)音樂(lè)》。作者是 陳剛。
（2）本文的作者與何占豪共同創(chuàng)作了小提琴協(xié)奏曲《梁山泊與祝英臺(tái)》。
（3）文中提到的三種不同的音樂(lè)是：古典音樂(lè)，現(xiàn)代音樂(lè)，流行音樂(lè)。
（4）文章從“樂(lè)為心聲”“樂(lè)為多聲”“樂(lè)為無(wú)聲”三個(gè)角度介紹了音樂(lè)藝術(shù)的境界。
（5）本文論述的中心是：音樂(lè)就在你的心中。
4、 指出下列句子的修辭格：
（1）莫扎特、貝多芬的交響曲都像空氣、水流那樣輕輕地滲進(jìn)了商店、辦公室和人們的心
中，顯示出它們無(wú)限的生命力。（比喻，排比）
（2）音樂(lè)是一個(gè)繽紛多彩的音響萬(wàn)花筒。（比喻）
（3）音樂(lè)，它可以像雷電一樣，一閃間劈開(kāi)你的心扉，讓你顫抖，讓你翻騰，讓你的心苞
綻開(kāi)朵朵鮮花。（排比，比喻 ，擬物）
（4）意大利現(xiàn)代詩(shī)人翁加雷蒂有一句有名的短詩(shī)：“我用無(wú)垠/把我照亮”（引用）
（5）當(dāng)當(dāng)千百萬(wàn)青年如癡如狂地迷醉在杰克遜的歌聲中時(shí)，莫扎特、貝多芬的交響樂(lè)卻像空氣、
水流那樣，輕輕地滲進(jìn)了商店、辦公室和人們的心中。（比喻）
（6）我們既可走近崇高，：拋棄一切煩惱的思緒，得到一份超脫與來(lái)自?xún)?nèi)心深處的協(xié)和“（《仰視音樂(lè)》）；又可以隨著克萊德曼的演奏《飄》的琴聲，“飄到郝嘉的身旁”（胡欣華：《美妙的享受》）得到一種美妙的享受。（引用）
（7）紐約就是這樣一個(gè)音樂(lè)萬(wàn)花筒。當(dāng)衣著講究、正襟危危坐的聽(tīng)眾在金碧輝煌的大都會(huì)歌劇院欣賞普契尼的正歌劇時(shí)，雀躍的人流也正涌進(jìn)百老匯的歌劇院里為那些新上演的輕歌劇喝彩……（比喻和舉例）
5、讀下面這段文字，回答問(wèn)題。
樂(lè)為心聲。這是音樂(lè)最神奇的魅力。音樂(lè)，它可以像雷電一樣，一閃間劈開(kāi)你的心扉，讓你的心顫抖，生你的心翻騰，讓你的心苞綻開(kāi)朵朵鮮花。音樂(lè)，它可以“捕捉到一些快樂(lè)的影子、悲傷的痕跡；聽(tīng)到嚴(yán)酷的命運(yùn)之門(mén)被沉重地敲響；嗅到從綠色田野上飄來(lái)的幽香……
（1） 這段文字通過(guò)形象的描寫(xiě)，說(shuō)明了什么？--音樂(lè)具有神奇的魅力。
（2） 這段文字使用了許多的修辭格，其中“快樂(lè)的影子”“悲傷的痕跡”兩個(gè)短
語(yǔ)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)采用了什么修辭格？--移就。就是將適用于甲事物的修飾語(yǔ)，移用來(lái)修飾乙事物的修辭方式。
（3） 文中的幾個(gè)分句是按照什么關(guān)系排列的？--遞進(jìn)。
（4） 第4句中的幾個(gè)分句是分別從什么角度來(lái)描寫(xiě)的？--不同感管的不同感
覺(jué)來(lái)描寫(xiě)的。
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