【原文】
望月懷遠 張九齡
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕①起相思。
滅燭憐光滿，披衣②覺露滋。不堪盈手③贈，還寢夢佳期④。
【注釋】①竟夕：整夜。②披衣：披上衣服走出戶外。③盈手：滿手。④佳期：相會之期。
【賞析】 此乃望月杯思的名篇。詩人望見明月，想到遠在天邊的親人，此時此刻正與我同望。有懷遠之情的人，難免終夜相思，徹夜不眠，滅掉燈燭喜愛那明亮的月光，披上衣服走出戶外感到夜露的濕潤。不能夠滿手相贈，回去睡覺了，夢中還夢到了相會之期。詩渾然天成，意境清幽。余韻裊裊，令人回味。
Ⅱ.課前準(zhǔn)備
一、生字識記
秾(nóng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。
苔：1.(tāi)舌苔。2.(tái)苔蘚植物的一綱，屬于這一綱的植物，根、莖、葉的區(qū)別不明顯，綠色，生長在陰濕的地方。本文取此義。
啜(chuò)：1.喝。如：啜茗（喝茶）。2.抽泣的樣子。如：啜泣。
髯(rán)：兩腮的胡子，也泛指胡子。
騎(qí)：1.兩腿跨坐。如：騎馬。2.騎的馬，泛指人乘坐的動物。如：坐騎。3.兼跨兩邊。如：騎縫。4.騎兵，也泛指騎馬的人。
蹩(bié)：腳腕子或手腕子扭傷。
霾(mái)：空氣中因懸浮大量的煙云等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。通稱陰霾。
憔(qiáo)悴(cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。
二、詞語識記
秾麗：繁盛艷麗。
蹩腳：質(zhì)量不好，本領(lǐng)不強。
飄忽：（1）（風(fēng)、云等）輕快地移動。（2）搖擺浮動。如情緒飄忽不定。
傾倒：（1）由于歪斜而倒下。（2）十分佩服或愛慕。本文取此義。
稚嫩：（1）幼小而嬌嫩。（2）幼稚；不成熟。
攀附：（1）附著東西往上爬。（2）比喻投靠有權(quán)勢的人，以求高升。
三、預(yù)習(xí)效果反饋
1．《堂吉訶德》是一部什么樣的書？
2．作者為什么珍視童年時期讀《堂吉訶德》的感受？
3．你知道海涅在文中寫了他哪三個時期讀《堂吉訶德》的感受嗎？
4．文中提到了《堂吉訶德》這部書的哪些人物？請列舉出三個來。
Ⅲ.課堂跟講
一、背記知識隨堂筆記
1．那片刻的時光，我還回憶得很清楚，是五月里一個 的日子， 的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只 的夜鶯向它頌贊。夜鶯的頌歌唱得溫存似的 ，醉心融骨似的 ，最含羞的花苞就此開放，多情芳草和披著薄霧的陽光就 得更忙，花木就一片 ， 起來。
2．那是個 的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色 的云，黃葉兒 從樹上落下來， 的晚花奄奄待盡，頭也抬不起，花上壓著 的淚珠，夜鶯兒早已不知下落，望出去是一片衰盛無常的景象。
3．《讀<堂吉訶德>》作者 ，是 國詩人。
二、整體把握板書設(shè)計
（一）板書設(shè)計
（二）段落層次
1．第1段：交代了自己第一次讀《堂吉訶德》的感受和當(dāng)時的 。
2．第2段：復(fù)述堂吉訶德被打敗的情節(jié)，表達對英雄的 。
3．第3段：補敘銀月騎士的身份，他是一個 。
4．第4段：在不同時期，讀《堂吉訶德》的不同感受。
（三）寫作特點
表達方式：本文采用了敘述、描寫與議論相結(jié)合的方法，把自己讀《堂吉訶德》的感受及情景寫得生動感人。
詞語運用：這篇序文的作者是德國詩人亨利希海涅，中文譯者是著名學(xué)者、文學(xué)家錢鐘書先生。語言俏麗而有韻味，形象而又生動。
中心表達：在少年讀者的心目中，堂吉訶德是一位“勇士”、“英雄”。不要輕易地批評和放棄自己閱讀作品的最初印象和感受，它也許是彌足珍貴的東西，會影響你的一生。
寫作借鑒：如身臨其境的描寫，是本文最值得學(xué)習(xí)的地方。如堂吉訶德被銀月騎士打敗后，作者寫讀此情景時的天氣描寫是這樣的：“那是個陰霾的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色兇惡的云，黃葉兒凄凄涼涼從樹上落下來，憔悴的晚花奄奄待盡，頭也抬不起，花上壓著沉甸甸的淚珠，夜鶯兒早已不知下落，望出去是一片衰盛無常的景象”。這樣的描寫更能吸引讀者。我們在以后寫作中，一定要培養(yǎng)自己駕馭語言的能力。
三、重難點句子和段落詮釋
（一）重難點句子
1．“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面�！边@句話強調(diào)了童年時代作者讀《堂吉訶德》的感受，影響著他的人生。意思是在人生關(guān)鍵的時刻，他總會想到他心目中的勇士和英雄--堂吉訶德，并激勵他前進。
2．“我孩子氣，心眼老實，什么都信以為真。這位可憐的英雄給命運撥弄得成了笑柄，可是我以為這是理所當(dāng)然，遭人嘲笑，跟身體受傷一樣，都是英雄的本分；他遭人嘲笑害得我很難受，正像他受了傷叫我心里不忍�！边@是童年的海涅讀《堂吉訶德》的直接而真實的感受。他認(rèn)定堂吉訶德是一個英雄，他是以兒童純真、樸實的心來認(rèn)識書中人物的。而且，在他的心目中，英雄固然應(yīng)該武藝高強、行俠仗義、為民除害，然而，即使是“身體受傷”，“遭人嘲笑”，也是“英雄的本分”。
（二）對課文第二段的詮釋
在這一段中，作者描寫了自己心目中的英雄堂吉河德被打敗時的環(huán)境描寫。這里的景色是如此的悲哀、憔悴和灰暗，把作者當(dāng)時的心態(tài)和心情描寫得恰當(dāng)而真實。
Ⅳ.當(dāng)堂練習(xí)
1．作者為什么珍視童年時期讀《堂吉訶德》的感受？
2．堂吉訶德的侍從叫什么？他暗戀的養(yǎng)豬女是誰？
參考答案
Ⅱ.三、1．《堂吉訶德》是一部反映騎士生活，嘲諷和抨擊騎士小說的小說。小說出現(xiàn)了近700個人物，描寫的生活畫面十分廣闊，它全面而真實地反映了16世紀(jì)末至17世紀(jì)初西班牙的社會現(xiàn)實，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責(zé)了貴族階級的荒淫無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。
2．因為“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時候，那瘦騎土和那胖侍從總追蹤在我后面”，總影響著“我”的人生。 點撥：從文中找答案。
3．童年時期、發(fā)育得是個青年的時候、我快成人的時候 點撥：認(rèn)真閱讀課文，理解文章內(nèi)容是關(guān)鍵。
4．提到杜爾辛妮亞，胖侍從，銀月騎士、堂吉訶德、公爵。
Ⅲ.一、1．明媚 秾麗 嬌柔獻媚 軟和 熱烈 吻 歡欣 顫動
2．陰霾 兇惡 凄凄涼涼 憔悴 沉甸甸 點撥：多朗讀幾遍課文。這類題即可準(zhǔn)確作答。
3．海涅 德 點撥：注意文學(xué)常識的記憶。
二、（二）1．心情 2．同情 3．剃頭匠 點撥：整體理解課文
Ⅳ.1．因為童年時代作者讀《堂吉訶德》的感受影響著他的人生，在人生的關(guān)鍵時刻，他總會想到他心目中的勇土和英雄堂吉訶德，并激勵他前進。 點撥：要仔細體會文章中所表達的情感。
2．桑丘，杜爾辛妮亞。 點撥：要了解名著。
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