7. 失街亭
教學目標
1． 具體分析諸葛亮、馬謖兩個人物的性格，并鑒賞多種藝術手法塑造人物形象的特點；
2． 比較史料與歷史小說的不同，體會文學作品的虛構性，并把握情節(jié)錯綜復雜而結構井然有序的特點。
教材分析
《三國演義》，我國第一部章回小說，也是我國最有代表性的長篇歷史演義小說�！妒Ы滞ぁ肥菑钠渲械诰攀寤亍⒌诰攀毓�(jié)選的部分內容。這個故事通過對魏、蜀兩國對街亭的爭奪戰(zhàn)役的描述，贊揚了孔明卓越的軍事才能和深謀遠慮，嚴肅執(zhí)法、勇于自責的優(yōu)良作風，批判了馬謖的狂妄自大，脫離實際，言過其實，違犯軍令的嚴重錯誤。本課的教學重點有二：一是通讀課文，具體分析諸葛亮、馬謖兩個人物的性格，并鑒賞多種藝術手法塑造人物形象的特點；二是結合翻譯，比較史料與歷史小說的不同，體會文學作品的虛構性，并把握情節(jié)錯綜復雜而結構井然有序的特點。
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第１課時
一、簡介羅貫中及其《三國演義》
羅貫中，元末明初山西太原人（還有廬凌、東原、錢塘等說法），其生平不見史傳，據(jù)某些片斷材料說，他性格耿介，東奔西走，“不知其所終”。他有政治抱負，是一個“有志圖王者”，曾當過元末農民起義領袖張士誠的幕客，后明太祖朱元璋統(tǒng)一中國，他退隱林下，開始編寫歷史小說，現(xiàn)存署名羅貫中的，除《三國演義》外，還有《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》等，他還寫過雜劇和樂府隱語等。
《三國演義》，我國第一部章回小說，也是我國最有代表性的長篇歷史演義小說。以東漢末年及魏蜀吳三國歷史為題材，充分發(fā)揮他非凡的藝術才能，根據(jù)民間故事、傳說、戲劇及重要史料陳壽的《三國志》和裴松之注所引的歷史材料，結合自己豐富的生活經驗，創(chuàng)作了這部75萬字的長篇巨著。這部書版本很多，最流行的是清初毛綸、毛宗崗父子增刪、評點過的120回本。50回以前，即在赤壁之戰(zhàn)以前，寫了中華大地無數(shù)軍閥割據(jù)的局面幾各自消長沉浮的命運；50回以后，集中寫魏蜀吳三個政權的各自發(fā)展及其相互間的關系。這個由“多極”到“三極”的變化是在幾十年的混戰(zhàn)中逐漸演變而成的�！度龂萘x》對上述三個政權的描寫，形成了對比，其中以蜀、魏的對比尤為明顯，這種對比集中在劉備和曹操身上，于是形成了一個“擁劉反曹”的傾向。
關于“志”和“演義”
志：文字記錄。對已過事情的記錄，屬于歷史著作。
演義：以一定歷史事跡為背景，以史書及傳說材料為基礎，增添一些細節(jié)，用章回體寫成的小說。
二、理清情節(jié)線索，體會井然有序的特點和故事的虛構性
1. 由題目入手，理清情節(jié)線索，并把握情節(jié)錯綜復雜而結構井然有序的特點。
街亭，古地名，又叫街泉亭、街城，在今甘肅省莊浪東南。公元228年春天，諸葛亮出兵伐魏，派馬謖帶領五萬多人馬做先鋒，到軍事重鎮(zhèn)街亭去抵御魏軍。魏國的大將軍曹真派張郃為先鋒，帶領五萬人來應敵。馬謖只知死搬兵書教條，不聽部下王平的建議，把軍隊安排在街亭沿線的山坡上，前后有十多公里長，成一條長蛇陣，結果被張郃包圍在山上，斷了水道，蜀軍不戰(zhàn)自亂，失了街亭。
課文節(jié)選部分以蜀漢為主要方面，以孔明為中心人物，以街亭的攻守和孔明的周密部署為線索，組織情節(jié)，前后反復照應。
以街亭攻守為線索：
（1）馬謖具狀守街亭，孔明周密部署，命令馬謖“謹守”街亭，當?shù)老抡�，而馬謖違令拒諫，屯兵山上；
（2）司馬懿采取“圍山斷水”的戰(zhàn)術，奪取了街亭，孔明布置退卻；
（3）因街亭失守而斬馬謖。
三部分都不離街亭攻守。
（一）馬 謖 具狀把守 → 違令拒諫 屯兵山上
孔 明 周密部署 → 命令謹守 當?shù)老抡?/p>
（二）司馬懿 圍山斷水 → 奪 取
（三）孔 明 揮淚斬馬謖。
前后反復照應：
集中在說明街亭的重要、“當?shù)老抡焙汀皣綌嗨钡膸讉�問題上。其中關于“圍山斷水”，第3、5、6、7、9段反復照應，是作品脈絡分明，結構緊湊。
2.結合翻譯，比較史料與歷史小說的不同，體會文學作品的虛構性。教師介紹：《三國演義》全書以“七分事實，三分虛構”的內容，記敘了97年間的歷史情況，形象地反映了東漢末年和三國時期的各種復雜斗爭�！度龂尽纷髡哧悏垡晕簽檎y(tǒng)，稱頌曹操是“非常之人，超世之杰”；而羅貫中的《三國演義》則以蜀漢為正統(tǒng)，貶曹操為“治世之能臣，亂世之奸雄”， 其基本思想傾向就是擁劉反曹。而民間認可了羅貫中的《三國演義》，往往把它看成一部史書。
史料記載
諸葛亮出祁山。加郃位特進，遣督諸軍，拒亮將馬謖于街亭。謖依阻南山，不下?lián)�。郃絕其汲道，擊，大破之。
(晉陳壽《三國志張郃傳》)
亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號令明，南安、天水、安定三郡叛魏應亮，關中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長安，命張郃拒亮，亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動失宜，尤為郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。
(晉陳壽《三國志諸葛亮傳》)
分析史料要點：
（1）孔明為北定中原，兵出祁山，旗開得勝；
（2）魏明帝命張郃抵擋蜀軍；
（3）諸葛亮派馬謖與張郃戰(zhàn)于街亭；
（4）馬謖違反諸葛亮部署，慘遭失�。�
（5）諸葛亮揮淚斬馬謖，自責過錯。
通過比較，可以看出：史料所記只是一個梗概，而小說則進行了虛構和加工，增添了一些虛構的情節(jié)，使情節(jié)更豐富，使人物更生動。如：增加了蜀方守街亭的人員，虛構了馬謖拒諫；添進了許多符合人物性格的對話；為倆充分揭示孔明復雜的內心活動，表現(xiàn)他執(zhí)法嚴明的多方面的性格，有聲有色地寫了“揮淚斬馬謖”一段。
附：作者是怎么將史料敷衍成文學作品的
1．節(jié)節(jié)勝利的形勢下，為何形勢陡轉，一下便失去咽喉要道“街亭”？料敵如神的諸葛孔明，又怎會把重任交給馬謖呢？
首先：加強魏方的指揮陣容。
史料：魏明帝西鎮(zhèn)長安，命張郃拒亮。
小說：主帥--司馬懿 先鋒--張郃
司馬懿與諸葛亮兩人旗鼓相當，智謀不相上下。
這一指揮陣容的升級，就為“失守”作了有力的鋪墊。
其次：詳細鋪寫了諸葛周密部署“街亭”之戰(zhàn)的情形，說明了諸葛孔明任用馬謖決非草率。
2．當司馬引兵出關的消息傳來后，孔明立刻作出判斷“……咽喉之路”，一眼識破了詭計，準備滿腔派員去守，此時馬謖自告奮勇，愿領此任。作者在此既不違背歷史真實，寫孔明拒絕馬的請戰(zhàn)；又不能寫他輕易應允，破壞自己的戰(zhàn)略計劃，那么作者是怎樣處理的呢？
其一，馬謖是“參軍”，熟讀兵書，頗知兵法，深通謀略。（這是用人依據(jù)）
其二，作者又寫諸葛反復對馬謖強調了拒守街亭的重要意義及具體困難，意思是要馬三思而后定，而馬謖以“乞斬全家”立了軍令狀，諸葛便只得應允了。
但孔明并不放心，又派平生謹慎的王平相助，令高翔、魏延在街亭左右屯兵，準備救應。
這樣鋪敘既表現(xiàn)了孔明一貫的周密、謹慎、深思熟慮的性格特征。又反映了任用馬謖這一重大失策的歷史事實。
從馬謖的言談中已經隱約預示了街亭失守的趨勢。
但馬謖到街亭，究竟是怎樣“違亮節(jié)度，舉動失宜，大為郃所破”的呢？
情節(jié)依據(jù)：
謖依阻南山，不下?lián)�。郃絕其汲道，擊，大破之。
馬謖兵到街亭，麻痹輕敵，死守舊兵書上“憑高視下，勢如劈竹”“置之死地而后生”的老套子，頑固堅持于山上屯兵。王平則再三相勸，要遵照孔明指教，在當?shù)腊矤I下寨。馬謖則執(zhí)迷不悟，大怒拒諫，王平無奈，自引兵離山十里下寨。果然，司馬氏大軍一到，把山四面包圍，斷了蜀兵汲水道路，山上無水，軍不得食，蜀兵不戰(zhàn)自降。馬謖落得驅殘兵狡猾而逃，王平、魏延、高翔雖奮力救應，企圖再復街亭，無奈他們均不是司馬、張郃的對手，又遇上郭淮、曹真兵馬的夾攻，只得敗退。
這樣鋪敘，使簡明的史料具體化了，因而生動有趣。
3．諸葛孔明得知街亭失守，即密傳號令，準備大軍撤回漢中，他自引兵五千先退至西城搬運糧草。這時司馬氏也引十五萬大軍望西城蜂擁而來。當時，孔明身邊沒有大將，只有一班文官和二千五百軍在城中，眾寡懸殊，孔明又是如何“還于漢中”的呢？作者又巧妙地虛構了一聲驚險、神奇的“空城計”（本文已刪），最后，作者又是怎樣依據(jù)“還于漢中，戮謖以謝眾”創(chuàng)造地鋪敘了“孔明揮淚斬馬謖”這一引人入勝、感人肺腑的文字？
作者圍繞孔明軍法嚴明這一中心，首先著力地渲染了二人深厚的私交。馬“以丞相為父”，諸葛以為他們是“義同兄弟”，如此深交，還要揮淚將其斬首，表現(xiàn)了他執(zhí)法如山。正當要斬馬謖時，蔣琬的一聲“留人”和一段勸諫插入其中，更使故事有波瀾，有起伏。但孔明最后以統(tǒng)一天下必須用法嚴明的道理拒絕了蔣琬的勸諫�！傲魈椤睌亓笋R謖。然后懷著悔恨交加的沉痛的心情，自作表文，上疏后主“請自貶丞相之職”，表示“自今以后，諸人有遠慮于國者，但勤攻吾之闕，責吾之短”“重新備戰(zhàn)，以為后圖”。
至此，失街亭全部情節(jié)鋪寫完畢，故事頭尾俱全，入情入理，生動具體，引人入勝，耐人尋味。
第２課時
三、具體分析諸葛亮、馬謖性格，并鑒賞多種藝術手法塑造人物形象的特點
1.結合精彩片斷的品讀，具體分析孔明、馬謖的性格特征
這個故事通過對魏、蜀兩國對街亭的爭奪戰(zhàn)役的描述，贊揚了孔明卓越的軍事才能和深謀遠慮，嚴肅執(zhí)法、勇于自責的優(yōu)良作風，譴責了馬謖的狂妄自大，脫離實際，言過其實，違犯軍令的嚴重錯誤。
深謀遠慮
賞罰分明 智者、有血有肉的人
嚴于自責
輕敵自恃
違令拒諫 狂妄自大、紙上談兵的庸人
死守教條
2.結合討論：失街亭，誰之過？失街亭主要是馬謖之過，但孔明也有用人不當?shù)呢熑巍＃ü膭罡魇慵阂�。�?/p>
3. 鑒賞多種藝術手法塑造人物形象的特點
（1）用對比和襯托手法表現(xiàn)人物性格。
作品中的人物有正反、主次之分。正反對比，用次要襯托主要，是本篇描寫人物的一個重要手法。如：將孔明的知己知彼、小心謹慎同馬謖的紙上談兵、狂妄自大對比；用次要人物王平的正確建議，襯托主要人物孔明部署的正確。
（2）通過生動的情節(jié)和人物的語言情態(tài)表現(xiàn)人物性格。
人物的喜怒哀樂、聲音笑貌，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展示給讀者，往往能較好地展示人物性格。
馬謖“三笑”
一笑孔明“多心”，二笑王平“真女子之見”，三笑司馬懿“彼若有命，不來圍山”，表現(xiàn)馬謖剛愎自用、狂妄自大、言過其實、麻痹輕敵的性格。
對象 笑的原因 含義
一次 諸葛亮 亮周密部署，分派重兵把守街亭 覺得亮部署不當，考慮問題過于小心，不如自己判斷準確。
二次 王 平 王勸阻他在山上屯兵 覺得王平見識短淺，不如自己熟讀兵書，部署得宜。
三次 司馬懿 司馬親自察看馬之部署，準備來攻打 認為自己部署得當，司馬氏若來攻打，完全是白白送死。
馬謖之“哭”
馬臨刑前“泣”，違反軍令，闖下大禍，對個人死罪無話可說，只能哭泣向亮替家小求情。他愈說愈痛心，悔恨交加，無法補償，說完便大哭起來，作者只寫其哭而不辯，表現(xiàn)其性格可愛的一面。
諸葛亮“三哭”
第一次 在“馬囑和哭”之后，為馬的言語所感動，聯(lián)想起二人往日的深厚情誼，對馬的將死，從個人感情上深表同情，深感悲痛，于是鼻子一酸，便流出了眼淚，從嚴明軍令出發(fā)又不得不將其處死。但在“叱左右推出斬之”的緊張氣氛中便急忙抹去眼淚，“揮淚”二字極為準確。
第二次 蔣勸他時，打動了他的心，但馬謖既立了軍令狀，“軍中無戲言”，故“妨心流涕”曰“合當斬之”，這比“揮淚”悲哀程度又深了一層。
第三次 當“武士獻馬首級于階下”時，亮“大哭不已”。痛惜、悔恨、內疚、自責，各種感情交織在一起。亮乃一大智者，但“千慮必有一失”“大哭不已”淋漓盡致地刻畫了亮此時的真實情態(tài)。
（3）通過揭示人物的心理活動表現(xiàn)人物的性格。
《失街亭》沒有像其他章回那樣神化諸葛亮，寫成智慧的化身，而是把它寫成有血有肉的人，尤其是“揮淚斬馬謖”的情節(jié)，寫到他用人的失誤，表現(xiàn)了他執(zhí)法嚴明、忠于蜀漢、嚴于自責、體恤部署等多方面的性格。展示了人物豐富、復雜的內心世界，使得這個人物性格更加豐富，更有魅力。并使故事的結尾顯出悲劇意味，擴展并深化了作品的思想內涵和藝術境界，因此，這一情節(jié)歷來被京劇等其他姊妹藝術所青睞。
四、結合《失街亭》片斷，總結《三國演義》多方面的藝術成就
1.成功地塑造了眾多的人物形象。全書寫了400多人，其中主要人物性格鮮明、形象生動，作者描寫人物時善于抓住基本特征，加以夸張，并用對比、襯托，突出某個方面的性格。尤其是所謂三絕：“奸絕”曹操--奸詐過人，“義絕”關羽--“義重于山”，“智絕”孔明--機智過人。
2.長于描述戰(zhàn)爭。共寫大小戰(zhàn)爭40多次，展現(xiàn)了一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)爭場面。其中以官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、彝陵之戰(zhàn)最為出色。著力描寫決定三國興亡的關鍵性大戰(zhàn)役，雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術、力量對比地位轉化等，都寫得豐富多彩，千變萬化。
3.結構宏偉壯闊而又嚴密精巧。以蜀漢為中心，以三國的矛盾斗爭為主線，組織故事情節(jié)，寫得曲折多變，而又前后連貫，脈絡分明。
4.語言精練暢達，明白如話。所謂“文不甚深，言不甚俗”，用近于白話的語言寫長篇是一種創(chuàng)舉。
藝術上的缺點：
一是人物性格固定化，缺少發(fā)展變化�？赡芘c民間傳人物的定型和歷史材料的局限有關。
二是想象、夸張有時不合情理。
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