武漢百里長(zhǎng)堤巍然鎖大江教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《武漢百里長(zhǎng)堤巍然鎖大江》

教學(xué)目標(biāo)：

　 1、了解消息的一般結(jié)構(gòu)及其作用；

2、了解消息的標(biāo)題構(gòu)成及它們之間的相互關(guān)系；

3、了解本文所揭示的重大主題，增加對(duì)社會(huì)主義優(yōu)越性和黨的英明領(lǐng)導(dǎo)的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解消息的特點(diǎn)，提高閱讀消息的能力

教學(xué)難點(diǎn)：消息中背景材料的作用

一、導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)的是的曾經(jīng)在全國(guó)抗洪救災(zāi)好新聞和中國(guó)第二屆新聞獎(jiǎng)評(píng)選中兩度奪魁的一篇文章，文章的題目是《武漢百里長(zhǎng)堤巍然鎖大江》，。

2、昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章了，那么這篇文章寫了什么內(nèi)容？

明確：

本文寫了長(zhǎng)江水位突破防汛警戒線，武漢人民防汛抗洪確保城市安全這一事件。

這篇文章在寫一事件時(shí)所采用的體裁是消息。那么，什么是消息？

3、介紹消息的概念及消息的特點(diǎn)

學(xué)生齊讀P33知識(shí)積累二：消息，也叫新聞（狹義新聞）。消息是報(bào)社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞單位對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡(jiǎn)要而迅速的報(bào)道。從這句話中可以知道，消息具有以下三個(gè)特點(diǎn)：時(shí)效性、真實(shí)性和思想性。(即新、真、快、短)（板書）

那么消息和其它體裁的文章有什么不同？我們應(yīng)該怎樣閱讀消息？下面我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)這則消息。

請(qǐng)同學(xué)們把書翻到31頁(yè)，我們先看一下這篇文章的標(biāo)題。同學(xué)們?cè)诳戳宋恼碌臉?biāo)題之后有什么感受？（ppt出示文章標(biāo)題）

二、研讀課文

如果我們來(lái)寫這個(gè)標(biāo)題，我們一般都是用一行標(biāo)題。這里為什么用了不止一行標(biāo)題？第一行標(biāo)題主要交代了背景，引出第二行標(biāo)題。有些消息有三行標(biāo)題，甚至有些消息有四行、五行標(biāo)題。（ppt）

注意：一般消息，不一定要用那么多標(biāo)題，一行夠了不必用兩行，兩行夠了

不必用三行。

（二）指出課文標(biāo)題的特點(diǎn)及其表達(dá)作用

明確：引題與正題形成鮮明對(duì)比，突出正題的主要內(nèi)容；“鎖”字用得精確形象，使長(zhǎng)堤鎖定大江，大江不再肆虐的情景躍然紙上。

（三）導(dǎo)語(yǔ)與主體

1、消息不僅標(biāo)題很有特色，它的正文部分也與其它體裁的文章大不相同。消息的正文部分一般可以分為導(dǎo)語(yǔ)與主體兩部分，但有些消息也有結(jié)尾，我們這則消息就有結(jié)尾。（ppt演示）(方法技能)

2、剛才我們通過(guò)閱讀消息的標(biāo)題，對(duì)這則消息的主要內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解

但要詳細(xì)了解消息所報(bào)道的事實(shí)，我們還要通過(guò)閱讀整篇文章。下面就請(qǐng)同學(xué)們

把課文齊讀一遍，并找出這則消息的導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾部分。

3導(dǎo)語(yǔ)部分主要講述了什么內(nèi)容？

明確：導(dǎo)語(yǔ)（1－3）簡(jiǎn)要介紹了長(zhǎng)江江漢關(guān)的水位，以及六十年前此水位造成的嚴(yán)重后果；

第1節(jié)點(diǎn)明了時(shí)間（突出新聞的時(shí)效性）、水位高度（將水位高度精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，突出了水位之高）；

第2節(jié)插入歷史記錄，寫出了60年前在同一水位時(shí)所造成的嚴(yán)重后果；

第3節(jié)交代文章的主要內(nèi)容：百里長(zhǎng)堤巍然鎖大江

4、導(dǎo)語(yǔ)部分運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

運(yùn)用了對(duì)比。將今天與六十年前作對(duì)比（六十年前“潰堤”，今天則是“牢牢鎖住”）告訴讀者，水位相同，但結(jié)果不同，為下文揭示其中的原因作鋪墊。

注意：本文的導(dǎo)語(yǔ)有3節(jié)文字，但一般導(dǎo)語(yǔ)都是緊接電頭（指的是“某某社某地某日電”或“本報(bào)訊”等，一般以黑體標(biāo)明）之后的第一句話或第一段文字。我們這篇文章省掉了電頭部分。

5、導(dǎo)語(yǔ)部分運(yùn)用3節(jié)簡(jiǎn)明、扼要文字，使讀者了解到了這一則消息的核心內(nèi)容，這也充分體現(xiàn)了消息短的特點(diǎn)。

6、閱讀主體部分（主體是消息的主干，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)提出的重要事實(shí)作具體地闡述和補(bǔ)充，以表現(xiàn)和深化主題）（4－10）：具體介紹了武漢百里長(zhǎng)堤鎖大江的情景并介紹了今日能夠鎖定大江，不再水滿為患的原因。找出說(shuō)明今日能夠鎖定大江，不再水滿為患的原因。

①黨和國(guó)家重視防汛抗洪

A、毛澤東在武漢防汛紀(jì)念碑上題詞

B、大堤經(jīng)過(guò)42年的投資建設(shè)，總長(zhǎng)度比1949年增長(zhǎng)近兩倍；標(biāo)高較1954年的最高水位高2.27米；部分土堤改建為鋼筋混凝土防水墻。

C、市委書記、市長(zhǎng)冒雨巡查大堤

②武漢軍民齊心協(xié)力

A、武漢三鎮(zhèn)目前已有數(shù)萬(wàn)軍民上堤防汛

B、每隔百米即可見(jiàn)防汛人員；C、司機(jī)說(shuō)防汛是每位市民的應(yīng)盡職責(zé)。

正如毛澤東在武漢防汛紀(jì)念碑上的題詞所說(shuō)的那樣：我們不僅戰(zhàn)勝了1954年的洪水，還要準(zhǔn)備戰(zhàn)勝今后可能發(fā)生的同樣嚴(yán)重的洪水。在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)軍民的齊心協(xié)力，我們戰(zhàn)勝了1991年的洪水，1998年，我們同樣取得了抗洪救災(zāi)的勝利，請(qǐng)同學(xué)們看一段1998年抗洪的紀(jì)錄片片段。

7、觀看1998年抗洪紀(jì)錄片段

（四）結(jié)尾講述了什么內(nèi)容？

明確：武漢百里長(zhǎng)堤巍然鎖大江的現(xiàn)實(shí)意義：使武漢人在大汛面前能安居樂(lè)業(yè)。

具體表現(xiàn)（第11節(jié)）：

①毗鄰的漢正街小商品市場(chǎng)生意依然紅火；

②由上海駛來(lái)的客班輪準(zhǔn)點(diǎn)靠上漢口碼頭；③人們臉上見(jiàn)不到一絲慌亂

（三）分析背景材料的作用。

本文報(bào)道的是1991年武漢長(zhǎng)江的一次大汛，但文章中還插入了大量的歷史資料。請(qǐng)找出這些歷史資料，并說(shuō)說(shuō)插入這些歷史資料有什么作用？

（五）小結(jié)文章主題

本文通過(guò)報(bào)道長(zhǎng)江水位突破防汛警戒線，武漢人民防汛抗洪確保城市安全這一事實(shí)，說(shuō)明了人類依靠其智慧和力量一定能戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的道理，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

三、交流：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)消息有了哪些認(rèn)識(shí)？