長(zhǎng)陽(yáng)資丘小學(xué) 王靜
人教版第四冊(cè)語(yǔ)文第二單元是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文。在我通讀了本組課文之后，我感覺(jué)到愛(ài)象一股清泉，流淌在每一篇課文的字里行間，當(dāng)然也流進(jìn)了我的心里。想想，現(xiàn)在的孩子們?cè)诩彝ブ卸际仟?dú)生子女，得到了太多的愛(ài)，孩子習(xí)慣了以自我為中心，而不懂得施已之愛(ài)。家庭中，孩子很少替父母著想，更不用說(shuō)關(guān)心體貼父母了；學(xué)校里，同伴之間有了困難，也很少主動(dòng)幫助別人。孩子們?cè)谶@方面還缺少專題教育，于是我產(chǎn)生了開(kāi)展一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)--《讓愛(ài)在生活中流淌》的念頭。
一、 學(xué)習(xí)課文，收集資料感悟愛(ài)
首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文，讓學(xué)生感悟雷鋒叔叔平凡而偉大的光輝形象，感悟五歲的薩沙用雨衣給薔薇花擋雨的那顆清純美麗的心，感悟那清泉一路流淌的快樂(lè)奉獻(xiàn)，為后面的活動(dòng)作好鋪墊。然后，著重讓學(xué)生查閱了雷鋒叔叔的相關(guān)資料。雖然是二年級(jí)的學(xué)生，但是他們通過(guò)查閱書籍，或者通過(guò)父母的幫助上網(wǎng)查閱等途徑，收集了許多資料。有的收集了雷鋒的名言，有的收集了雷鋒的生平，有的收集了雷鋒的故事，有的收集了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人物給他寫的題辭，甚至還有的還學(xué)會(huì)了《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲……然后，以《雷鋒--我們的榜樣》為題進(jìn)行了資料的展示交流。在資料交流以后，以學(xué)生為主辦了一期以《榜樣》為主題的板報(bào)。學(xué)生請(qǐng)我進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，其它的工作（書寫、美化等）全由學(xué)生自己負(fù)責(zé)�？粗麄冝k的板報(bào)，雖說(shuō)是稚嫩的，但是在他們一絲不茍地筆跡中，在全班同學(xué)的熱情關(guān)心中，我看到了希望。
二、放眼生活，尋找愛(ài)的落腳點(diǎn)
以為題進(jìn)行口語(yǔ)交際。將全班同學(xué)分成十個(gè)小組，小組組員在一起討論：在我們生活中，周圍或別的地方有需要幫助的人嗎？你準(zhǔn)備怎么做？然后，小組代表交流發(fā)言。通過(guò)討論，同學(xué)們意識(shí)到家庭里、學(xué)校中、社會(huì)上，有需要?jiǎng)e人幫助、需要?jiǎng)e人奉獻(xiàn)愛(ài)心的人；同學(xué)們也意識(shí)到自己雖然年紀(jì)小，但是也可以盡自己所能給別人以關(guān)愛(ài)。同時(shí)，同學(xué)們也有了奉獻(xiàn)愛(ài)心的美好愿望。
三、發(fā)出倡議，用行動(dòng)讓愛(ài)在生活流淌
向?qū)W生們發(fā)起倡議：在需要愛(ài)的地方，獻(xiàn)出我們的愛(ài)，讓愛(ài)在我們的生活中流淌！具體要求是這樣的：家庭中，給父母以關(guān)心體貼，做力所能及的事情；學(xué)校里，在小伙伴需要幫助時(shí)，給予真誠(chéng)的幫助；社會(huì)上，別人遇到困難時(shí)，給予力所能及的關(guān)愛(ài)。并且在黑板報(bào)上開(kāi)辟了《學(xué)雷鋒 見(jiàn)行動(dòng) 我是小雷鋒》的專欄，把助人為樂(lè)的同學(xué)的名字寫到上面，作為一種獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思：
（1）能力得到了提高
在這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們的能力得到了培養(yǎng)和提高。通過(guò)各種方式收集資料，收集資料后再在班內(nèi)交流、辦板報(bào)等，不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生收集處理資料的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)雷鋒精神的感悟。
（2）愛(ài)心得到了萌芽
學(xué)生有了愛(ài)的意識(shí)，也一定會(huì)有愛(ài)的行動(dòng)。直到現(xiàn)在，教室后面的板報(bào)換了一期又一期，但是那塊專欄仍然保留著。上面的名字天天變化著，但是不變的是孩子們對(duì)愛(ài)的感悟，對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。在活動(dòng)中，我欣喜的看到孩子們的愛(ài)心得到了萌芽，相信這顆顆愛(ài)心會(huì)一直伴隨著孩子們，也相信孩子們會(huì)讓自己的愛(ài)在生活中流淌！
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