雨巷
戴望舒
【教學(xué)目標(biāo)】
(一).知識與能力
1.通過誦讀,培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟力和理解力,培養(yǎng)良好的審美情趣。
2.了解詩歌的象征意義及作者要表達(dá)的思想感情。
3.感知詩歌的意想及特征,并嘗試新詩的寫作。
(二).過程與方法
1.本詩教學(xué)按“初步感知--合作探究--互動交流--擴(kuò)展升華”的過程進(jìn)行。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主質(zhì)疑、解疑及自我感悟。
(三).情感態(tài)度和價值觀
通過朗讀,體會詩人憂郁惆悵的情懷,理解中國20世紀(jì)二三十年代進(jìn)步知識分子的可貴之處,樹立起對作家的尊重、對作品的喜愛的態(tài)度,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)注自我的意識和情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)象征的手法。
2.體會本詩的“丁香姑娘”、“雨巷”的象征意義。
【教學(xué)手段】多媒體及師生互動
【教學(xué)時間】一課時
【教學(xué)方法】誦讀法、質(zhì)疑感悟法、交流式。
【教學(xué)過程】
(一) 導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí)就要落下帷幕了,一路走來,我們領(lǐng)略了一代偉人毛澤東的豪邁大氣,風(fēng)流才子徐志摩的瀟灑飄逸,也深深地感受到了面對多難的祖國,面對多難的父老鄉(xiāng)親,詩人聞一多、艾青所發(fā)出的痛苦呼喊,今天讓我們撐一把油紙傘,一起走進(jìn)戴望舒的《雨巷》,聆聽瀟瀟春雨,感受20世紀(jì)30年代知識分子的寂寞惆悵。
(二)作者及寫作背景簡介
從前面的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們懂得了讀詩得先了解詩人及其創(chuàng)作的背景,有哪位同學(xué)愿意講講你所知道的戴望舒--
明確:戴望舒,浙江杭州人,現(xiàn)代著名詩人。1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文,開始受到法國象征派的影響。1926年參加共青團(tuán),1932年留學(xué)法國、西班牙,1938年赴香港。主編《星島日報(bào)》副刊……
那我們今天讀到的《雨巷》,是什么情況下寫出來的?
明確:此詩寫于1927年的夏天,正是“四一二”政變后不久,詩人在這首詩中表現(xiàn)了五四運(yùn)動中激昂飛騰的理想同大革命現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)的悲劇感,表現(xiàn)出詩人對理想的追求與所求不可得的惆悵。詩中所描寫的一切都是飄忽朦朧的,悠長寂寞的雨巷,頹圮的籬墻,一切都是那樣“凄婉迷!。詩人把大革命失敗時的那份憂郁浪漫化,營造了一種朦朧而幽深的意境,獲得了廣泛的好評,詩人也因此贏得了“雨巷詩人”的美譽(yù)。
(三)研習(xí)詩歌
1.現(xiàn)代詩歌賞讀方法一:參讀
“論其詩知其人”,要了解詩人的生平、詩的創(chuàng)作背景、詩人的文學(xué)主張。
(補(bǔ)充)戴望舒早期的詩歌多是一些低沉辛酸的回憶,反映生活的寂寞和厭倦,感傷氣息濃重?箲(zhàn)爆發(fā)后,戴望舒從憂郁的夢中驚醒。留下了一些和以前風(fēng)格不同的歌頌抗日戰(zhàn)爭的詩篇,不僅抒嘆個人的苦難,而且抒發(fā)熾熱的愛國主義激情。
戴望舒早年留學(xué)法國,深受法國象征派的影響。特別是法國作家魏爾倫(板書),魏爾倫是巴黎公社時期的知識分子。巴黎公社失敗后,知識分子的沮喪失望與周圍骯臟丑惡的環(huán)境構(gòu)成了一出悲劇。
戴望舒是“五四”中走過來的青年,被“五四”激發(fā)的熱情和大革命失敗的惆悵形成了詩人特有的情結(jié),他找不出生活和理想的出路,心中的郁結(jié)就投影到他的作品中,憂傷而惆悵。
2.現(xiàn)代詩歌賞讀方法二:美讀
請學(xué)生默誦一遍。
詩歌要反復(fù)誦讀。理解如何,從大家的朗讀中就可以看出。
總結(jié)學(xué)生的朗讀(僅供參考):感情基調(diào)把握很好,只是覺得軟綿綿的,無力,要知道憂傷并不等于無力,要從內(nèi)心體會。語調(diào)節(jié)奏輕重處理:如第一節(jié)最后的“姑娘”,第二節(jié)“哀怨又彷徨”,第三節(jié)“彳亍”,第四節(jié)的“飄過”等等地方要重讀,聲音要舒緩,不要急。
聽錄音自由朗誦。
3.現(xiàn)代詩歌賞讀方法三:議讀
學(xué)生以小組為單位,提出本組的問題,教師引導(dǎo)學(xué)生析疑、答疑。
展開想象的翅膀,透過一幅幅畫面窺探詩人的內(nèi)心情感--
【問題參考】
①.詩人為什么用“丁香”來形容姑娘?丁香般的姑娘是寫實(shí)的還是有象征意義?
提示:尋找相應(yīng)的對應(yīng)點(diǎn):透過什么樣的意象來表達(dá)什么樣的情緒?
丁香的花是白色的,也有紫色的,它的花形很特別,一結(jié)一結(jié)的,人們習(xí)慣地稱為丁香結(jié)。古代文人常以它作為憂愁情緒的代詞,它是一種愁怨的代表,是悲傷的情緒(請同學(xué)一起看圖片)。以丁香的花蕾來象征人們的愁心,是中國古代詩詞中一個傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法,并非戴望舒的獨(dú)創(chuàng)。李璟的《浣溪沙》中就有“青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁”,李商隱的《代贈》詩中也有過“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁”的詩句。戴望舒在這些詩詞中吸取了描寫愁情的意境和方法,用來構(gòu)成《雨巷》的意境和形象。再加上丁香開在暮春時節(jié),很容易引發(fā)文人的傷春情緒,所以丁香很自然地和感傷連在一起成為高潔、美麗、憂傷的代詞,同學(xué)們現(xiàn)在明白了嗎?
②. 丁香般的姑娘是實(shí)指還是有什么象征意義?
兩種看法:
A.丁香般的姑娘存不存在?--不存在。
何以不存在?--是詩人虛構(gòu)出來的。
詩人為什么要虛構(gòu)這樣的人物?--寄托自己的情感,把它作為理想的化身。
他的理想是什么?--我覺得他那個時候心中充滿了渴求,但又不是很明確,雖然美好但又琢磨不定,所以他筆下的姑娘既美麗又飄忽不定。
以上這種看法很有道理,但有人認(rèn)為:
B.詩人筆下的丁香姑娘是寫實(shí)的,詩人寫這首詩時正在與一位姑娘熱戀,詩中丁香般的姑娘就是他熱戀的對象。
總結(jié):戴望舒的這首詩有些人確實(shí)把它當(dāng)作愛情詩來解讀,理由正如B。
但更多的人是把它當(dāng)作政治詩來解讀,我想不管是政治詩還是愛情詩,我們要懂得詩人筆下的意象有它的特殊含意,不是憑空而來。
我個人觀點(diǎn):比較同意理解為政治詩。原因:大家別忘記了我們前面講到的背景知識,在白色恐怖之下的詩人有追求,但又看不到前途,失意彷徨、孤寂、苦悶,他沒有放棄自己的理想,因而筆下丁香般的姑娘是走近又飄過。
③.讀《雨巷》的感覺?--悲涼
詩人內(nèi)心的寂寞惆悵與雨巷的寂寞剛好吻合,因而給人感覺悲涼。
④.注意詩人撐的是一把油紙傘,為什么?
油紙傘很容易破,這與詩人理想的破滅剛好吻合,僅僅是因?yàn)檫@樣?
總結(jié):寫油紙傘一是寫實(shí)的,20世紀(jì)二三十年代,大家就是用油紙傘,很普遍;二是寫虛的,雨打在油紙傘上,飄忽朦朧,與悠長悠長的雨巷剛好營造了一種幽靜朦朧的意境,換成了雨衣不行,蓑衣不行,太陽傘更不行。
另外,油紙傘給人的是一種古雅的感覺,因其古雅就形成了距離感,這種審美心理是中國古典詩歌創(chuàng)作中常見的,有著豐厚文化底蘊(yùn)。
有感情地朗誦全詩,嘗試背誦。
4.現(xiàn)代詩歌賞讀方法四:比讀
投影戴望舒《我用殘損的手掌》)
拓展:這是戴望舒后期詩歌的代表作,詩歌的風(fēng)格有很大的改變,請同學(xué)們把它抄到摘抄本上,課外查閱一下這首詩的內(nèi)容、寫作背景,體會它的情感。
(備注:本課以鑒賞《我用殘損的手掌》結(jié)束,本課也作為現(xiàn)代詩歌單元的結(jié)束課。對于作業(yè)應(yīng)結(jié)合各校的實(shí)際結(jié)合下一單元的內(nèi)容進(jìn)行布置。)
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