江夏一中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新調(diào)查報(bào)告
迷失的音色
高二（15）班 易海英 指導(dǎo)老師 趙孝云
隨著科技的日益進(jìn)步,全球各國(guó)間關(guān)系的日益密切,音樂(lè)(主要是流行歌曲)裝上了科技的翅膀,搭上了交流的風(fēng),迅速地讓中國(guó)的各個(gè)角落充斥滿了它的身影,當(dāng)然這音樂(lè)的大主兒還是咱國(guó)產(chǎn)的。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，流行歌曲已將咱的民族瑰寶驅(qū)逐出境了。知道《梁祝》的越來(lái)越少，知道《童話》的越來(lái)越多；知道聶耳的越來(lái)越少，知道林夕的越來(lái)越多……這不知道是民族瑰寶的價(jià)值太低，還是咱百姓的欣賞水平太低。
因本人對(duì)民族音樂(lè)還有一點(diǎn)感情，便和同學(xué)們一起去做了一個(gè)調(diào)查。
江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（六年級(jí)）
流行歌曲 民族歌曲
100%學(xué)生會(huì)唱三首以上 80%能完整地唱《義勇軍進(jìn)行曲》
80%的學(xué)生覺(jué)得流行歌曲比較好聽(tīng) 20%的學(xué)生認(rèn)為民族歌曲好聽(tīng)
江夏四中（初二）
流行歌曲 民族歌曲
平均每人每天聽(tīng)三小時(shí) 平均每人每周聽(tīng)2分鐘（強(qiáng)迫性的）
平均每人有2版磁帶 平均30人僅有一版磁帶
這種結(jié)果應(yīng)該讓人吃驚，民族歌曲顯然連點(diǎn)心都當(dāng)不上了。那流行歌曲究竟哪里比民族歌曲強(qiáng)呢？
流行歌曲 容易學(xué)容易唱，宣傳多、廣、強(qiáng)，產(chǎn)量高，明星多，通俗，潮流
民族歌曲 容易學(xué)但不容易唱，無(wú)宣傳，質(zhì)量高（用心體會(huì)才會(huì)懂）
民族歌曲甚至整個(gè)民族音樂(lè)包含的內(nèi)容太多太深，歷史感太強(qiáng)，這就使它的商業(yè)性太弱，就無(wú)人肯花錢肯出力讓它在電視熒幕上多占一點(diǎn)位置，人們也就漸漸淡忘了它。而流行歌曲它整個(gè)就是一產(chǎn)品，它能幫很多人賺錢，這一優(yōu)點(diǎn)無(wú)疑使它成了香勃勃，出境率自然高，人們?cè)跓o(wú)形中就熟悉它了。
流行歌曲的另一大優(yōu)點(diǎn)就是它幾乎沒(méi)什么內(nèi)涵，詞曲也不甚精妙，亂七八糟的東西容易將人的饑餓感一下驅(qū)除（當(dāng)然只是暫時(shí)的，但暫時(shí)的也就夠了）。
主題 （粗俗）愛(ài)情 友情 親情 愛(ài)國(guó) 其他
百分率 80% 4% 4.9% 0.1% 11%
這樣的主題已應(yīng)該讓人覺(jué)醒了，但相反沉迷其中的還越來(lái)越多，這不能不讓人深思，物以類聚，人以群分，這些人的音樂(lè)共性是什么呢？什么樣的頭腦接什么樣的信息。我們的人文教育、思想教育是不是太少了，我們的文化食糧是不是太粗糙了，我們的文化人是不是太經(jīng)濟(jì)了？
音樂(lè)可以反映一個(gè)人的靈魂，同樣也可以反映一個(gè)民族的精神，就像民族圖騰一樣，它可以代表一個(gè)民族。流行歌曲不可阻擋也不用阻擋，它是發(fā)展的必然，再說(shuō)好的流行歌曲也是值得讓歷史，讓人們記住的。我們要杜絕的只是文化快餐--包括音樂(lè)還有文化等等。我們要努力讓自己也隨著科技進(jìn)步--而不是倒退。
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