研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案及研究成果
一、指導(dǎo)教師：付煜
二、參加研究的學(xué)生：高二十班、高二十二班
三、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：第四冊(cè)與第六冊(cè)的我國(guó)古代小說(shuō)
四、研究性學(xué)習(xí)題目：感受我國(guó)古代小說(shuō)的魅力
五、研究性學(xué)習(xí)的原則：
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從學(xué)生自學(xué)的實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中可能遇到的障礙和視而不見(jiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提示探究方向，提供相關(guān)的信息。
2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，既“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，遵循“動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)”的理念，從中學(xué)生關(guān)注的角度設(shè)計(jì)論題，而不是從教師教的角度設(shè)計(jì)論題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，變靜態(tài)的接受性學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的主動(dòng)探究，為了保證學(xué)生閱讀所研究的古代小說(shuō)時(shí)間，安排一三五的早自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有目的的去閱讀與思考。學(xué)生先進(jìn)行個(gè)性化閱讀，之后自行分組，每組最多不超過(guò)3人。
3、注重合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作交流不僅是教學(xué)理念問(wèn)題，也是一種客觀需求，這將使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)為動(dòng)態(tài)的“活動(dòng)”過(guò)程。
4、提供精要、必需的參考資料，除了第四冊(cè)、第六冊(cè)教材上必讀的篇章之外，兩冊(cè)教材的讀本以及部分教學(xué)電影也是閱讀參考(或觀看)的內(nèi)容，如下表：
閱
讀
材
料
來(lái)
源 第四冊(cè) 第五冊(cè) 第六冊(cè)
教材
（必讀：
12篇課文)
《林黛玉進(jìn)賈府》
《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《失街亭》、《杜十娘怒沉百寶箱》、《古代小說(shuō)鑒賞》
《促織》、《柳毅傳》
《訴肺腑》、《寶玉挨打》、《抄檢大觀園》、《黛玉之死》
曹雪芹與〈〈紅樓夢(mèng)〉〉
讀本
（參考：
17篇） 《快嘴李翠蓮記》
《錯(cuò)斬崔寧》
《灌園叟晚逢仙女》、《群英會(huì)蔣干中計(jì)》、《嚴(yán)監(jiān)生與嚴(yán)貢生》、《王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府》、《霍小玉傳》、《嬰寧》
《我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律》
《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》
《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》 《曹雪芹與〈紅樓夢(mèng)〉--馮其庸》
《紅學(xué)隨筆三則》
《〈紅樓夢(mèng)〉人物情態(tài)》、《〈紅樓夢(mèng)〉詩(shī)詞鑒賞》、《豪興雋才厄運(yùn)--談?wù)劇醇t樓夢(mèng)〉中的史湘云》、《聊齋志異》
其他參
考資料
《鶯鶯傳》、《李娃傳》、《長(zhǎng)恨歌傳》
原著：《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、
《三言二拍》、《儒林外史》、《唐宋傳奇選》《搜神記》、《世說(shuō)新語(yǔ)》
其他影
視資料
教學(xué)電影 ：《杜十娘怒沉百寶箱》 、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》《三國(guó)演義》、《聊齋志異》
六、研究目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
了解我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析鑒賞古代小說(shuō)的能力以及再度創(chuàng)作的能力。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法目標(biāo)：
采用“動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)”的理念，讓學(xué)生自己選定我國(guó)古代小說(shuō)的某一部分來(lái)研究，之后老師把相關(guān)的論題交給學(xué)生，讓學(xué)生選定自己喜歡的論題或者自己擬定的論題來(lái)研究，變靜態(tài)的接受性學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的主動(dòng)性探究；把研究?jī)?nèi)容分成若干個(gè)小專題，以小組的形式來(lái)研究同一個(gè)小專題，注重合作的學(xué)習(xí)方式。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1）、從我國(guó)古代小說(shuō)中體味中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)對(duì)我們中學(xué)生精神的滋養(yǎng)，從中吸收古代文化的精華，豐富自己的古典文化底蘊(yùn)。
2）、教會(huì)學(xué)生在自學(xué)中遇到的困難應(yīng)通過(guò)自主、合作的方式解決，學(xué)習(xí)的成果也應(yīng)該通過(guò)合作的方式進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，從研究性學(xué)習(xí)中感受到合作的愉快和成就。從而使學(xué)生樹立一種大語(yǔ)文觀念，為學(xué)生營(yíng)造一種自由愉快的研究環(huán)境，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中增強(qiáng)自信心。
七、探究與思考題（小專題），提示如下：
（一）關(guān)于《紅樓夢(mèng)》
1、 誰(shuí)說(shuō)女子不如男--從王熙鳳與探春理家說(shuō)起
2、 對(duì)寶黛愛(ài)情的重新認(rèn)識(shí)
3、 談紅樓女兒
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（二）關(guān)于《三國(guó)演義》
1、林沖心中怎一個(gè)“恨”字了得
2、從陸虞侯對(duì)林沖的陷害說(shuō)起
4、 由周瑜被氣死談心胸與氣度
（三）關(guān)于其他小說(shuō)
1、敢于說(shuō)“不”是女子的美德--從“唐傳奇”塑造的人物形象說(shuō)起
2、悲劇為何上演？--“寶黛愛(ài)情”與“杜李愛(ài)情”比較談
3、杜十娘與林黛玉的對(duì)話
5、 宋元話本小說(shuō)產(chǎn)生的原因
6、唐傳奇產(chǎn)生的原因
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八、要求探究寫作原則：
允許同學(xué)們?cè)陂喿x的過(guò)程中從以下兩方面選擇寫作的角度
角度一：用現(xiàn)代眼光解讀我國(guó)古代小說(shuō)的藝術(shù)魅力
角度二：對(duì)我國(guó)古代小說(shuō)中的藝術(shù)形象再度創(chuàng)造，讓古代小說(shuō)中的人物形象走進(jìn)現(xiàn)代生活
九、附我國(guó)古代小說(shuō)相關(guān)材料附錄
1、中國(guó)古代小說(shuō)漫談
--北大程郁綴教授演講簡(jiǎn)記
2、宋元話本小說(shuō)：淺論宋元話本小說(shuō)在中國(guó)小說(shuō)發(fā)展中的重要影響
3、唐傳奇的興起、發(fā)展過(guò)程及其地位
4、中國(guó)古代小說(shuō)的鑒賞
[中國(guó)古代小說(shuō)的研究 (人教版高二)]相關(guān)文章：
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