教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中考常見(jiàn)題型，掌握應(yīng)對(duì)方法。
2、轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)角度，學(xué)會(huì)歸納整理，以此來(lái)達(dá)到提高復(fù)習(xí)效率的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、拓寬思路，掌握方法。
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話很好地闡明了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上把學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，思考新方法，獲得更多的收獲。
一、明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是古詩(shī)文名句的默寫。
二、既然是為中考而復(fù)習(xí)，請(qǐng)先了解相關(guān)要求。(出示幻燈片)
相關(guān)鏈接一：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)古詩(shī)詞的閱讀要求是：
誦讀古代詩(shī)文，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣，背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。
對(duì)古詩(shī)詞閱讀的評(píng)價(jià)建議是：
評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考查學(xué)生記誦積累的過(guò)程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩(shī)文的大意。
教學(xué)大綱的要求是：
誦讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。
相關(guān)鏈接二：
中考語(yǔ)文對(duì)古詩(shī)詞的考查：
1、積累默寫，2、古詩(shī)詞賞析。
體現(xiàn)于“積累與運(yùn)用”板塊。（三名：名篇、名段、名句）
三、根據(jù)題型，把握考點(diǎn)：了解中考古詩(shī)文默寫的常見(jiàn)題型及示例。
（1）對(duì)接型默寫：要求直接按課文原句填寫上句或下句。
示例：默寫：
以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
（《得道多助，失道寡助》）
（2）理解型默寫：采用提示篇名、內(nèi)容要點(diǎn)及作用等方式，要求選填出合適的句子。
示例：古詩(shī)文默寫：
《桃花源記》中能充分展現(xiàn)老有所養(yǎng)、幼有所長(zhǎng)的和樂(lè)情景的句子是：
“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。”
（3）運(yùn)用型默寫：設(shè)計(jì)某種情景，根據(jù)情景內(nèi)容選填恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文句子。
示例：古詩(shī)文默寫：
我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”
之勢(shì)。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩(shī)句填寫）
（4）開(kāi)放型默寫：提出一種要求，讓學(xué)生根據(jù)要求默寫，答案多樣化。
示例：
《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人文天祥（寫出詩(shī)人的名字）高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀，從而感召后代許多志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的詩(shī)句是：
人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
四、根據(jù)題型，把握應(yīng)對(duì)方法。
認(rèn)真背誦是基礎(chǔ)；規(guī)范書寫很重要；全面理解是關(guān)鍵；
準(zhǔn)確篩選不算難；合理遷移、靈活應(yīng)用靠語(yǔ)感。
五、實(shí)戰(zhàn)演練：做全國(guó)中考題，試著分析題型及應(yīng)對(duì)方法。
練習(xí)一：（2005年青島市）
1、登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
(2007年吉林省新課標(biāo)區(qū))
1. 在下面的田字格中端正地書寫名句。（書寫1分，每句1分）
( 1)窈窕淑女，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》）
練習(xí)二：(2007年浙江寧波市)
1.古詩(shī)文填空。
（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）
（2）東晉才女謝道蘊(yùn)的“未若柳絮因風(fēng)起”，以柳絮喻雪，給人春天般的溫暖，被譽(yù)為千古名句。唐朝詩(shī)人岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”與此有異曲同工之妙。
（3）詩(shī)言志。我國(guó)古代有不少寄寓偉大理想抱負(fù)，抒發(fā)建功立業(yè)情懷的詩(shī)句，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
練習(xí)三：(2007年鹽城)
1. 根據(jù)提示默寫填空
（1）《醉翁亭記》作者描繪瑯琊山山間春夏之景的句子是：
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
(2007年湖北省潛江、仙桃、江漢油田)
2. 按要求填空
（4）面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)與失敗的痛苦，我們應(yīng)該像范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的那樣,擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。
練習(xí)四：（2005年邵陽(yáng)市）
1、我國(guó)古詩(shī)詞中有不少含“春”字的句子，請(qǐng)自選一句寫出來(lái)。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
（2007年福建省寧德市）
2、古詩(shī)詞中，含有“雨”的句子很多，我能寫出其中一個(gè)完整的句子：
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
(2007年濟(jì)寧市)
3、寫出一句古詩(shī)文中催人上進(jìn)、勵(lì)志奮發(fā)的名句。（課內(nèi)外皆可）
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
六、小試牛刀：
假如我是中考命題者，根據(jù)常見(jiàn)題型每種題型各出一道題，并闡明考查側(cè)重點(diǎn)是什么。
提示：1、古詩(shī)文中的主旨句、哲理句、運(yùn)用修辭的句子考查機(jī)率較大；
2、書上的賞析點(diǎn)評(píng)之語(yǔ)可作理解型默寫的題干；
3、同一個(gè)句子可以有不同的考查角度。
七、火眼金睛：
假如我是中考閱卷者，請(qǐng)判斷下列答案的正誤，若有錯(cuò)，請(qǐng)改正。
按照提示，在下列橫線上默寫古詩(shī)文。
1、不畏浮云遮望眼，只緣身在此山中。（自緣身在最高層）
2、亂花濺欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（亂花漸欲迷人眼）
3、李商隱在《無(wú)題（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）》中運(yùn)用比喻和雙關(guān)手法寫相思之情的句子是：“相見(jiàn)時(shí)難別亦難 ，東風(fēng)無(wú)力百花殘 。”
（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。）
4、蘇軾《 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中表現(xiàn)人與人之間美好感情的句子,
“人有悲歡離合 ，月有陰晴圓缺 ”。（但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。）
5、在你交往的朋友中，許多人都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存的，怎樣正確對(duì)待他們的優(yōu)缺點(diǎn)呢?《論語(yǔ)》中“三人行 ，必有我?guī)熝?nbsp;”已給了我們正確的答案。
（擇其善者而從之，其不善者而改之 。）
6、請(qǐng)寫出一句描寫春天的詩(shī)句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
（春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。）
（或：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄）
（明確：出錯(cuò)原因各不相同。1是誤背，2是寫錯(cuò)別字，3、4是理解錯(cuò)誤，導(dǎo)致篩選錯(cuò)誤，5是理解出錯(cuò)，導(dǎo)致篩選遷移應(yīng)用都出錯(cuò)，6也是理解出錯(cuò)，導(dǎo)致篩選出錯(cuò)。）
背誦小竅門：分類巧記憶，全面深理解。
總結(jié)：
對(duì)于中考古詩(shī)文名句默寫的復(fù)習(xí)應(yīng)該做到：
全面復(fù)習(xí)，了解題型，掌握方法，鞏固練習(xí)。
結(jié)語(yǔ)：工欲善其事，必先利其器。希望同學(xué)們做好充分的準(zhǔn)備，迎接中考，迎接人生的挑戰(zhàn)！
八、布置作業(yè)：
1、完成練習(xí)。
2、參考老師的分類整理，自己對(duì)古詩(shī)文名句進(jìn)行歸納整理。
3、誦讀課外名句，擴(kuò)大積累量。
長(zhǎng)城中學(xué)語(yǔ)文組 彭 瀅
二OO七年十一月二十六日
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