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《松鼠》教案(蘇教版七年級必修) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-1-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教案編寫與執(zhí)教者:六店初中 李本學

教學目標:

1.、知識目標:認識松鼠,通過學習能夠掌握有關松鼠的一些特征、習性方面的知識,體會文章語言的生動、形象、準確。

    2、技能目標:由總到分,條理清晰地介紹小動物。

3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛自然的情感。

教學重點:

1、對事物特征的觀察。

2、形象生動的說明。

3、語言準確性的把握。

教學過程:

一、導語設計

大自然是豐富多彩的,它既有風光旖旎的自然景觀,也有千姿百態(tài)的花鳥魚蟲,還有形形色色的飛禽走獸。同學們可能看過中央電視臺播放的《動物世界》,平時對小鳥、小雞、小狗、小貓等小動物有著濃厚的興趣。今天我們要學習的這篇說明文就介紹了一種非常有趣的小動物--松鼠。

二、作者簡介

    布豐(1707-1788),法國博物學家、作家,進化思想的先驅(qū)者。他用40年時間寫成了《自然史》。這是一部博物志,包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分,對自然界作了唯物主義的解釋。

三、文體知識

本文是一篇說明文。以說明為主要表達方式的文章叫說明文。(這是一篇科學小品文)

說明文總的要求是用“說”的手段達到“明”的目的。特點是:一 客觀性。不論是介紹事物,剖析事理,都是對客觀存在的一種反應。二 科學性。說明文的任務之一就是介紹科學知識,給人以真知。 三 實用性。說明文要求詞能達意,詞盡意旨,使人“明其言,知其意”。

說明文有多種樣式,科學小品是其中一種。科學小品有兩個特點:一 短小精練。也可稱千字文,一篇集中說明一個問題,資料可靠,數(shù)據(jù)確鑿,力求知識的科學性。二 玲瓏活潑。有豐富的聯(lián)想和想象,可敘述可描寫,它通俗易懂,多用比喻、擬人等修辭手法,富于情趣,引人入勝。

本文是科學小品中的著名作品。作者布豐,是法國博物學家,科學家,貴族家庭出生,愛好自然科學。26歲入法國皇家科學院,曾任法國皇家植物園園長,是凈化思想的先驅(qū)者,著有《自然史》36卷。

四、課文朗讀

1.把握課文中紅色字體的詞語的讀音。

馴良(xùn)   乖巧(guāi)     清秀(qīng xiù)   矯健(jio)   機警(jng)  玲瓏(líng )     帽纓(yīng)   歇涼(xiē)        榛子(zhēn)   櫸實(jǔ)   橡栗(lì)    蟄伏(zhé)     錯雜(zá)     苔蘚(tái xin)圓錐形(zhuī)   梳理 (shū)

2.學生用稍快的節(jié)奏齊讀,指出說明對象的特征,給課文分層,然后讀出你比較喜歡的片段,體會文章的語言美。

作者是用帶有文學色彩的筆調(diào)來說明松鼠的有關情況的,寫得生動而形象。

五、課文理解(依據(jù)參考書)

1.松鼠是怎樣一種動物?找出文章中相應的段落。

明確:

(總)第1段,松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧,討人喜歡的動物。

第2段,松鼠的漂亮。

(分)第3段,松鼠的馴良。

第4、5段,松鼠的乖巧。

(補充)第6段,松鼠是一種有用的動物。

順序:先總說--再分說--最后補充說明

2.研讀相應段落,完成表格。

特點 從 幾 方 面 說 明

 漂亮 1 面容和肢體:清秀、矯健

2 好看的尾巴:帽纓形、翹

3 吃食的樣子:前爪送、坐

 馴良 1 活動范圍:樹林(不侵犯人類)

2 活動時間:夜晚(不騷擾人類)

3 主食種類:果實(不傷害人畜)

 乖巧         1 過水:尾巴當帆和舵

(動作)2 警覺:跑、躲、逃

        3 跑跳:輕快、善爬樹

        1 選址:干凈暖和

(筑窩)2 建造:寬廣堅實

        3 居。菏孢m安全

        4 蓋子:充滿靈性

  補充說明:松鼠的繁殖;換毛;松鼠的價值--肉可以吃,尾毛可以制筆,皮可以制衣。

六、知識拓展

(一)本文運用擬人手法生動地說明事物

1、比較閱讀,進一步體會本文生動說明的妙處

《辭!罚核墒笠喾Q“灰鼠”,哺乳綱,松鼠科。體長20-28厘米。尾蓬松,長16-24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇,林棲;用樹葉,草苔筑窩,或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實,有時食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1-4窩,每產(chǎn)5-10仔。分布于我國東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。

2、依據(jù)參考書講述

(二)品讀課文 體會語言

(說明文語言以準確為主,生動為輔。準確是為體現(xiàn)其科學性,而生動則使文章具有可讀性。本文是一篇科學小品,兼具準確性與生動性。自讀課文,劃出你認為生動、形象、有趣的句子,并思考為什么讓你覺得生動。)

1、語言生動性的體會

(1)貼切的形容詞:清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮……(外形)

(2)巧妙的修辭手法:比喻、擬人

(3)精當?shù)膭釉~:搬、放、編扎、擠緊、踏平……(筑窩)

2、語言的準確性比較

(1)松鼠不躲藏在地底下,(它)在高處活動,像鳥類似的住在樹上……

(2)它們很怕強烈的日光,白天躲在窩里歇涼

通過比較重在讓學生體會說明語言的準確性,并明確語言的準確性體現(xiàn)在表示猜測、限制性的語言上,如“好像”、“經(jīng)!钡。

(三)倡議同學們關愛動物

作者筆下的松鼠可愛又有價值,很討我們的喜歡。其實,大千世界里還有許許多多這樣的動物,對待它們,我們也應該充滿愛心。

(學生瀏覽相關的動物圖片以及肆意捕殺動物的報道)

請學生發(fā)出“關愛動物”的呼吁,每人說一句話。

(四)合作交流:我喜歡(熟悉)的一種小動物

 

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