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現(xiàn)代古詩(shī)詞的欣賞(人教版高一選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 作者簡(jiǎn)介:  

雷芳,字梅君,河北隆堯人。是當(dāng)代著名的婉約派詞人,其詞擅長(zhǎng)鷓鴣令,多表現(xiàn)現(xiàn)代生活和悠閑情致,語(yǔ)言婉麗,頗受南唐馮延已的影響。雷詞造語(yǔ)工七巧濃麗、音韻和諧、風(fēng)流蘊(yùn)藉、溫潤(rùn)秀潔。已出集《山水田園》《落花誄》。  

二.詞文賞析: 杏花鷓鴣天

十里杏花香那村,站臺(tái)明月照何人。

鶯憐蝶怨離別夜,雨惡風(fēng)涼迎送君。

窗下影,夢(mèng)中音。車(chē)輪滾滾淚紛紛,

此情欲寄卻無(wú)紙,桌上幾張票據(jù)根。

1. 賞析“絮輕十里杏花香那村,站臺(tái)明月照何人!睂(xiě)景之妙。  

A“鶯憐蝶怨”“雨惡風(fēng)涼”色彩鮮艷、心情越然紙上,寫(xiě)出了相思的真實(shí)。  

B“十里杏花”寫(xiě)春色之美,“站臺(tái)明月”寫(xiě)夜色之美,繪聲繪色繪形,營(yíng)造了一幅清新明麗的圖景,充滿(mǎn)生活真實(shí)之景。  

2.閱讀理解 然后回答問(wèn)題。   

十里的杏花是在哪村開(kāi)啊??

你坐在火車(chē)上見(jiàn)到了一大片的杏花林。卻不知道人現(xiàn)在哪個(gè)村。站臺(tái)上的明月照著人。明月卻不知道是誰(shuí)在傷心。鶯和蝴蝶都恨離別的夜晚。而我卻常常立在站臺(tái)上,有時(shí)候是送你出門(mén),有時(shí)候是接你回家。

窗下的像集里都是你的身影。夢(mèng)里都是你的聲音。我一聽(tīng)到火車(chē)的汽笛,眼淚就不由地流。想把對(duì)你的思念寫(xiě)在紙上?墒鞘紫冗M(jìn)入我的眼睛的卻是你上次回家留下的車(chē)票根。

這首詞的下片從哪幾個(gè)方面刻畫(huà)相思?  

A表情:夢(mèng)中車(chē)輪之聲。  

B心理描寫(xiě):鶯憐蝶怨離別夜,雨惡風(fēng)涼迎送君。借物吟情

C場(chǎng)面描寫(xiě):站臺(tái)明月。  

相思的形象是怎樣的? 

一個(gè)為情傷心的女子形象躍然紙上。  

3.作者有意回避了對(duì)于分別場(chǎng)面的正面描寫(xiě),而只是寫(xiě)了人物在離別后的活動(dòng)和心理。這樣寫(xiě)有什么好處?  

心理,收到了雖少總多、相思埸深的效果(給讀者以豐富的聯(lián)想和想像的空間)  

4.關(guān)于“最后”兩句,向來(lái)有三解:一是解為內(nèi)心獨(dú)白,二是解作真情實(shí)影。結(jié)合全詞談?wù)勀愕膫(gè)人看法。  

5.風(fēng)格:  

溫潤(rùn)秀潔,現(xiàn)代感強(qiáng)烈,語(yǔ)言?xún)?yōu)美。  

6.總結(jié):  

此詞通過(guò)清明時(shí)節(jié)的一個(gè)生活片斷,反映出情郎找工離別的氣氛。全詞純用白描,筆調(diào)活潑,風(fēng)格樸實(shí),形象生動(dòng),展示了女子的純潔心靈,深深相思 ,只用墨線(xiàn)勾勒人和物的形象的畫(huà)法。它重在以形傳神,不重形似而求神似。沒(méi)有過(guò)多的風(fēng)景描寫(xiě),沒(méi)有過(guò)長(zhǎng)的人物對(duì)話(huà)。不抽象地描繪人物的心理,不瑣碎地摹寫(xiě)人物的心理裝飾。心理、環(huán)境都緊扣在人物的行動(dòng)性格上。絕對(duì)避免浮夸,要求簡(jiǎn)練。一切描寫(xiě)敘述都在顯示著人物的個(gè)性,絕不模糊或遮蔽人物的形象。同時(shí),從人物情節(jié)出發(fā),找到最能表現(xiàn)其個(gè)性的行為特征。  

 

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