四川省萬源市萬源中學(xué) 張翔
現(xiàn)代文閱讀是高考語(yǔ)文試題中集中體現(xiàn)語(yǔ)文課程人文性的考題，本大題分值重，主觀性強(qiáng)，答題要求嚴(yán)密，評(píng)分要求嚴(yán)格，對(duì)考生的語(yǔ)文素養(yǎng)要求較高。學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀題中得分較低，較多的學(xué)生閱讀完一篇文章后不知所言，那么提高學(xué)生解答現(xiàn)代文閱讀題的準(zhǔn)確性就十分必要。
一、快速解讀
如何實(shí)現(xiàn)快速解讀，把握選文的主旨是十分重要的。
（1）讀題目，明話題
文章的題目猶如人的眼睛，是心靈的窗戶，題目提示了文章的體裁、重點(diǎn)、難點(diǎn)，題目是指路燈，給讀者指明閱讀理解的方向。如科技文、散文的題目就給我們指明了這篇文章的核心話題是什么。2005年高考全國(guó)卷（三）《計(jì)算機(jī)能思維嗎？》就給我指出了文章要討論的核心問題，有了這一步的理解，就更容易讀懂選文了。2006年廣安二中考試的現(xiàn)代文閱讀題《城市是鄉(xiāng)村的紀(jì)念碑》，如果在讀題目時(shí)就對(duì)“紀(jì)念碑”有所理解，就更容易明白作者要表達(dá)的主旨，也能更好地回答第18題“從全文看，作者為什么說‘城市是鄉(xiāng)村的紀(jì)念碑’”了。有了對(duì)核心話題的理解，就能排除一些陪襯的次要信息的干擾，提高我們解題準(zhǔn)確性。
（2）抓關(guān)鍵，悟意思
仔細(xì)閱讀選文的每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。如2005年高考全國(guó)卷（一）《春天的夢(mèng)》的第八段段尾句“哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949的春天”，這句話就表明了從第八段起作者在寫社會(huì)的春天了，與前七段所寫的自然的春天的層面就不相同，有了這一句的理解，就更容易把握文章的主旨，更好地解答第16題對(duì)第八段劃線句的意思。即使對(duì)關(guān)鍵句子的理解，也要抓住假句子中的關(guān)鍵詞，如第16題“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧”，這一句的“春風(fēng)”不是自然的春風(fēng)了，而是社會(huì)變革的春風(fēng)，所以“吹開故都的城門”就是故都的解放，“廓清心靈上的迷霧”就是心靈有了方向，不再迷茫。
（3）會(huì)思考，能貫通
在仔細(xì)閱讀完選文后，就要把全文部分內(nèi)容串起來，作全面、深入的理解，弄清全文主干段或主干段內(nèi)的主要內(nèi)容或闡述的主要問題是什么，各部分或各層次的內(nèi)容或各個(gè)內(nèi)容之間有什么關(guān)聯(lián)，從而抓住精要，對(duì)文章作合理、正確的解讀。
二、全面審題
多少學(xué)生不注意認(rèn)真審題，結(jié)果答非所問，或者答題不全面。而現(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密，評(píng)分要求嚴(yán)格，評(píng)分辦法一般是“按要點(diǎn)給分”。所以全面審題至關(guān)重要。
（1）讀題干，明提示
認(rèn)真讀懂題干，利用好題干中包含的信息揭示。如2002年高考語(yǔ)文試卷第19題：俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)“萬分地興奮和感激”？大多考生只答鐘子期的表現(xiàn)（能感應(yīng)琴聲，領(lǐng)悟情思），而忽略了俞伯牙琴聲的特點(diǎn)這一要求，因此4分的題只能得2分。如果認(rèn)真讀一下題干的前半部分--“俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話暗含著俞伯牙的琴聲如何這樣的信息，而這一點(diǎn)正是答案的要求之一，如要其琴聲一般，普通人都能聽懂，還會(huì)因遇到知音而“萬分地興奮和感激”嗎？再如，2005年高考題《春天的夢(mèng)》第17題，題的問題是“文中多處將‘春天’與‘夢(mèng)’聯(lián)系在一起，請(qǐng)說說作者為什么要這樣寫”，如果只注意后面的問，只答這樣寫的好處，是不全面的，6分只能得2分。如果仔細(xì)讀一下前半部分，就應(yīng)答出“春天”和“夢(mèng)”有哪些聯(lián)系。所以讀懂題干，有效地利用題干中的信息提示，方能回答得全面。
（2）回原文，找區(qū)間
把命題所涉及到的內(nèi)容放回到原文中，找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)，然后還要認(rèn)真搜索相關(guān)信息區(qū)的前后，看是否有與之有并列、承接或遞進(jìn)等關(guān)系的語(yǔ)句、段落。如2000年試卷第21題作者對(duì)歷史上長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)，其答案的三個(gè)要點(diǎn)正好就是三個(gè)有并列關(guān)系的段落。再如2006年廣安二中第16題“第四段中說‘城市在不停地討好我’表現(xiàn)在哪里，作者認(rèn)為城市計(jì)好‘我’的目的是什么”，就根據(jù)題干的提示，在第四段很容易找到答案。2005年高考試題《春天的夢(mèng)》第15題，作者感受到家鄉(xiāng)的春天是什么樣的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。這就要回到原文的前七段去找，因?yàn)榍捌叨问菍懠亦l(xiāng)的自然之春，也容易找全家鄉(xiāng)春天的特點(diǎn)，不然就有遺漏。
（3）看賦分、定答點(diǎn)
看賦分，配答案，一般來說，現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個(gè)題目的答案要點(diǎn)一般不可能只是一點(diǎn)。一般情況4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。如果命題人在作答處已標(biāo)（1）、（2）之類序號(hào)，則按序號(hào)答夠要點(diǎn)。如果未標(biāo)明序號(hào)，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點(diǎn)了事。
三、準(zhǔn)確作答
如何有效地組織語(yǔ)言？現(xiàn)代文閱讀多為主觀題，要求考生自己組織語(yǔ)言來解答問題。目前唯一的一道多選題也改為主觀題，所以有效地組織好語(yǔ)言，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理，對(duì)于提高得分也是非常重要的。
（1）扣題意、選句式
選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性，很多學(xué)生只知機(jī)械地摘錄原文的句子，雖然摘錄的句子中有答案所需要的內(nèi)容，但不是從命題人所“問”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所問。因此，一般不宜一字不差地摘錄原文，應(yīng)該嚴(yán)格緊扣題干要求，對(duì)準(zhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使之成為全面、凝煉、流暢、契合要求的標(biāo)準(zhǔn)答案。
（2）找詞句，剪組提
要善于利用文中的重要詞句。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，考生應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近�？忌绻湮闹械闹匾~句不用、完全用自己的話去回答，絕對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。因?yàn)榇痖喿x題是根據(jù)命題人的意圖去作答，而不是寫讀后感。
（3）整信息，抽代形
需要高度概括的題目，組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句，把這些具體形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。
作者郵箱： zhanggou70@yahoo.com.cn
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