一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 通過誦讀欣賞這兩首現(xiàn)代詩(shī)，陶冶自己的情操，追求活潑清純，追求理想，熱愛生活，積極投身生活的洪流，體驗(yàn)人生的價(jià)值。
2、體會(huì)文學(xué)作品對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的意義，珍惜金色年華。
3、了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)兩首詩(shī)以歡快的筆調(diào)、清新的風(fēng)格、生動(dòng)的比喻，滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。
二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
目標(biāo)1、3
三、 學(xué)法指導(dǎo)
1、 反復(fù)朗誦，在朗誦中品味詩(shī)歌的感情，深意。
2、 在朗誦的基礎(chǔ)上，作具體的詩(shī)歌分析，感悟現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。
四、 學(xué)習(xí)過程
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
親愛的同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過了很多大作家有關(guān)他們回憶自己幼時(shí)往事的文章，使我們又勾起了對(duì)美好往事的回憶，我們可以用美妙的歌聲，用生動(dòng)的故事來(lái)回憶，也可以用詩(shī)來(lái)表達(dá)。今天我們就一同欣賞《現(xiàn)代詩(shī)二首》
（一）自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于朱湘和何其芳的資料，整理歸納后寫在下面。
（二）自由朗誦詩(shī)歌
（三）同學(xué)們以小組為單位朗讀詩(shī)歌，看看誰(shuí)讀得最好。
要求：
A聲音要響亮，吐字清晰。
B想象揣摩作者的心情，表情，揣摩人物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，有感情的朗讀。
學(xué)習(xí)研討
《少年歌》
（一）導(dǎo)入
（二）自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流預(yù)習(xí)的成果
（三）合作探究，品味鑒賞
1、指名個(gè)別學(xué)生朗讀詩(shī)歌，看看誰(shuí)讀得最好。
2、有感情朗誦，進(jìn)一步感悟作品
3、探究思考：
A《少年歌》中全詩(shī)可以分為幾小節(jié)？
B全詩(shī)寫了哪些事物？看一看用了什么修辭手法？這樣有什么好處？
C根據(jù)以上兩個(gè)問題，體會(huì)《少年歌》表達(dá)了作者什么樣的感情？
《生活是多么廣闊》
（一）導(dǎo)入
（二）自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流預(yù)習(xí)的成果
（三）作探究，品味鑒賞
1、名個(gè)別學(xué)生朗讀詩(shī)歌，看看誰(shuí)讀得最好。
2、感情朗誦，進(jìn)一步感悟作品
3、探究思考：
A全詩(shī)可以分為幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言分別概括各小節(jié)的大意。
B在本詩(shī)中，作者運(yùn)用了什么樣的修辭手法？這樣有什么好處？
C詩(shī)的最后一小節(jié)中，“生活”為什么會(huì)由“廣闊”變得“芬芳”？
D全詩(shī)最后一句話“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”該如何理解？
E根據(jù)以上兩個(gè)問題，體會(huì)《生活是多么廣闊》表達(dá)了作者什么樣的感情？
教學(xué)反思：
[現(xiàn)代詩(shī)二首(蘇教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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