《在橋邊》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、導(dǎo)入

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)的第一篇小說是海明威的《橋邊的老人》，從這篇小說中我們看到了戰(zhàn)爭的殘酷，也體驗(yàn)到了戰(zhàn)火紛飛中人類的一絲溫情。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇小說《在橋邊》，看看這一回在橋邊又會(huì)發(fā)生怎樣的故事。

請大家打開課本第67頁。

二、作者介紹

伯爾出生在科隆一雕刻匠的家庭，中學(xué)畢業(yè)后，曾在書店當(dāng)學(xué)徒。1939年在科隆大學(xué)學(xué)習(xí)，不久即應(yīng)召入伍，隨軍到過法國、波蘭、羅馬尼亞等國，增長了不少見識。二戰(zhàn)結(jié)束后，曾在戰(zhàn)俘集中營待了幾個(gè)月。六年戰(zhàn)爭生活經(jīng)歷，成為伯爾早期創(chuàng)作的主要題材。戰(zhàn)后除繼續(xù)在科隆大學(xué)研究語言與文學(xué)外，還當(dāng)過木匠和人口統(tǒng)計(jì)員，因此對下層人民的生活較為熟悉，并在許多作品中有所反映。他曾獲得幾十種國際國內(nèi)頒發(fā)的文學(xué)獎(jiǎng)，作品已被譯成三十余種文字。

主要作品有中篇小說《火車正點(diǎn)》、長篇小說《亞當(dāng),你到過哪里?》和短篇小說集《流浪人,你若來斯巴……》等。1971年發(fā)表的《以一個(gè)婦女為中心的群像》是其全部創(chuàng)作的結(jié)晶,獲次年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

三、整體感知，概括情節(jié)

請同學(xué)們快速閱讀全文,用一兩句話概括小說最主要的情節(jié)內(nèi)容。

明確：他們讓我數(shù)在一座新橋上走過的人,我每次都故意把一位可愛的姑娘漏數(shù)掉了。

四、結(jié)合話題，重點(diǎn)賞析

1、知識鏈接

我們知道小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。

環(huán)境這一要素其實(shí)在第二單元的話題“場景”當(dāng)中已經(jīng)涉及到。環(huán)境描寫的作用是什么？

明確：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物的心理、性格等。

“人物”是上一個(gè)單元的話題，寫人物要注意貼著人物寫，貼著人物寫包括哪兩個(gè)方面？

明確：一是貼著人物的心理寫，一是貼著人物的言行寫。注意運(yùn)用語言行動(dòng)描寫和心理描寫。

情節(jié)是一系列具有前因后果的事件的展開，這些事件展開的過程就是它的運(yùn)行過程。在情節(jié)的運(yùn)行方式中，整體上遵循著一個(gè)基本模式：發(fā)生（開端）--發(fā)展--高潮--結(jié)局。