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詩詞鑒賞教案(人教版九年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-3-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 一、教學(xué)目標

(一)知識技能目標:

1、讓學(xué)生積累一些名家名作及相關(guān)知識要點。

2、讓學(xué)生明確針對詩詞的一些考點:藝術(shù)形象、語言、思想感情、表達技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、理解分析的能力、鑒賞能力。

(二)過程與方法目標:

1、讓學(xué)生掌握詩詞鑒賞的方法。

2、在實踐中運用詩詞鑒賞的方法

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標:

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對古代詩詞的喜愛之情。

二、教學(xué)重點:

讓學(xué)生掌握詩詞鑒賞的方法及運用

三、教學(xué)難點:

學(xué)生對詩詞鑒賞方法的運用

四、教具準備:多媒體

五、教學(xué)課時:一課時

六、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入

中國是一個詩的國度,詩的歷史源遠流長,名篇佳句更是不勝枚舉,如當(dāng)你遇到困難時會想到李白的《行路難》國“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄!,讓你樂觀地去面對它,杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出的呼吁“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”讓我了解了他的憂國憂民思想,李清照寫自己的愁思時也寫出了一些名句,如《武陵春》中的“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”。這些膾炙人口的名句,在誦讀時既可以讓我們了解到詩人的思想和生活態(tài)度,也可以提高自己的審美情趣,更可以得到啟發(fā)。所以對詩詞的鑒賞非常重要,而對這一知識點的考查也明顯地體現(xiàn)在中考試題中,縱觀近幾年我們內(nèi)江市的中考試題都有這一板塊的考查,因此今天我們來進得古詩詞閱讀的鑒賞。

(二)總結(jié)考點

1、感知詩詞中的藝術(shù)形象,即詩詞中的意象

2、對詩句的理解,體會其表達的言外之意

3、體會詩詞的思想感情

4、明確藝術(shù)手法及表達技巧

(三)總結(jié)鑒賞步驟

我們明確了這些考點之后,那在鑒賞時應(yīng)該要有一定的鑒賞步驟

讀詩→理解→讀問→分析→作答

(四)結(jié)合中考題例講解解答方法和技巧

現(xiàn)在我就結(jié)合下面的例題來講解一下我們在遇到這些考點的時候應(yīng)該怎樣來解答,請看下面這道題。

例題:閱讀下面詩文,回答問題:

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

 (1)第一聯(lián)作者通過“                ” 和 “          ”這些富有感情色彩的字句的渲染,表達出自己                                  之情。

(2)頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊,試分析其中蘊含的哲理。

                                                             

1、根據(jù)第一題教給感知意象和分析思想感情的方法。

感知意象的方法:①明確什么是意象:即人物形象、景物形象、事物形象。②反復(fù)吟誦,篩選關(guān)鍵詞③感知形象,把握形象特征

讓學(xué)生很快地找出是景物和人物形象并篩選出關(guān)鍵詞,“巴山”和“楚水”及“詩人自己”,找到這里時并沒有得到最后的答案,因為要找的是富有感情色彩的詞語,所以還要把握這兩個形象的特征,得到“凄涼地”和“棄置身”。 

2、分析思想感情的方法:①掌握情感分類:思鄉(xiāng)懷人、壯志未酬、憂國傷時、贈友送別等。②了解作者自身經(jīng)歷和寫作背景。③把握意象特征。④抓關(guān)鍵字詞理解詩句意思。⑤綜合分析。

學(xué)生通過閱讀方法很快就得出這是“壯志未酬”的思想感情,而作者的以歷在前面已有了解,在把握意象特征這是一個重點分析,作者分別用了“凄涼”和“棄”字可以感受作者的心理是非!皯崙俊。

3、重點詩句的理解方法:①要疏通文意,準確理解關(guān)鍵詞的深刻內(nèi)涵②明確詩詞風(fēng)格:婉約、豪放和簡潔等③了解作者的寫作背景④結(jié)合詩歌的主旨來理解

這個考點可利用例題中的第二題來教給方法,如我們在解答時首先了解關(guān)鍵詞的深刻內(nèi)涵,“千帆過”和“萬木春”讓人體會到的是一幅“競發(fā)向前”和“生機勃勃”的場景,“病樹”和“沉舟”讓人想到的是“舊的不好的事物”,結(jié)合詩詞風(fēng)格講作者是非常含蓄地自己的意思的,作者的寫作背景是剛被貶歸來,沒有哀傷,更多的想到的是積極的景象,由此來結(jié)合生活中來理解,“新事物必將取代舊事物”。

4、明確藝術(shù)手法和表達技巧的相關(guān)知識

1)表達方式:記敘、議論、抒情、描寫

2)描寫的藝術(shù)手法:①從角度看分正面和側(cè)面 ②從用筆看分工筆和白描 

3)從描寫內(nèi)容看分景物和人物描寫

4)抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情

5)表現(xiàn)方式:托物言志、借景抒懷、襯托對比、借古諷今、象征等

6)修辭:比喻、夸張、借代、對偶、反問、雙關(guān)

講解這類題學(xué)生的難點主要在于對這個知識點的積累,是不知道用什么內(nèi)容來作答,所以對相關(guān)知識的識記是必不可少的,明確之后再做則就輕易而舉了。

現(xiàn)在就結(jié)合《赤壁》的第二道小題讓學(xué)生來體會是否是這樣!般~雀春深鎖二喬”結(jié)合詩詞大意可理解“東風(fēng)不與周郎便”,那么戰(zhàn)爭的結(jié)局將發(fā)生改變,那“二喬”將會被“鎖”,因此這里作者是用了借代手法說明東吳失敗的這種結(jié)局,以此來說明了機遇的重要性,而他也需要“東風(fēng)”這樣的機遇,后一句一比較就可看出太過于直白了。

(五)做課堂練習(xí)《赤壁》

學(xué)生自由練習(xí),師生共同點評

特別指出學(xué)生在做這題時應(yīng)注意“折戟”這個意象。

(六)結(jié)合例題提示詩詞中想象的重要性。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪(100字內(nèi))。

這種題在學(xué)生中最容易失分的原因是把它和我們古文中的翻譯混為一談,誤把畫面描繪當(dāng)翻譯題來解答。

強調(diào)描繪提示:描繪畫面的內(nèi)容,考查的是對詩詞所營造的意境的感受能力。描繪不是翻譯,而是要展開想象描繪景物,同時還要點明景物中所蘊含的人物情感。

(七)課堂小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)從“感知藝術(shù)形象”、“理解詩句”、“體會感情”、“表達技巧”等四個方面進行詩詞鑒賞,教給了鑒賞的方法,面對浩如煙海的詩詞,我們不可能一一學(xué)完,老師也不可能教完,但只要我們掌握了鑒賞的方法,在實踐中去運用,會運用這才是最主要的。

(八)布置課外作業(yè)

板書設(shè)計:

詩詞鑒賞

考點:1、感知藝術(shù)形象

2、理解詩句

3、體會感情

4、明確表達技巧

步驟:讀詩

      理解

      讀問

      分析

      作答

 

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