溝通（3分鐘）
今天來到胡陽(yáng)中學(xué)，能和咱班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，我很高興。在沒來之前我就了解到咱們班是優(yōu)秀班級(jí)，樣樣都是這個(gè)（大拇指）。尤其語(yǔ)文素質(zhì)很棒，學(xué)習(xí)積極性特高。來到后看到同學(xué)們臉上都洋溢著笑容，個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，人人精神抖擻。相信你們這節(jié)課一定會(huì)有超常的表現(xiàn)。雖然原先我們并不認(rèn)識(shí)，但是我堅(jiān)信：這節(jié)課會(huì)架起我們師生情感的橋梁，我們會(huì)成為心心相通的朋友。愿意和老師交朋友嗎？……老師沒聽清楚，大聲說愿不愿意？
導(dǎo)入（2分鐘）
中國(guó)有句老語(yǔ)“螻蟻尚且偷生，何況人乎？”可見世間萬(wàn)物，凡有生命的都不愿失去生命。面對(duì)生于死的抉擇，又有誰(shuí)不渴望存在呢？生命誠(chéng)可貴，然更有貴于生命者！那會(huì)是什么呢？今天就讓我們帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》。師播放斑羚圖片文字
板書課題
出標(biāo)（1分鐘）
學(xué)習(xí)這篇文章，首先應(yīng)該知道什么，然后才思考怎么去學(xué)，最后達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。那么這節(jié)課學(xué)些什么呢？師讀⒈理清思路⒉誦讀，感受獻(xiàn)身精神⒊品位語(yǔ)文整體感知。（15秒）⒈速讀（6秒）下面讓我們帶著這三個(gè)任務(wù)速讀課文，讀時(shí)注意三點(diǎn)：
①標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)
②勾畫出你認(rèn)為重要的字詞
③思考文章講述了一個(gè)什么故事？
⒉交流字詞（3秒）現(xiàn)在同桌之間交流一下字詞，看能不能解決？你還沒有學(xué)會(huì)的字詞？有誰(shuí)來幫他解釋一下“沒有”老師這兒還有幾個(gè)不懂的字詞，你能幫著解釋一下嗎？
⒊概述（2秒）剛才老師還講了一個(gè)問題（手指思考題）你能不能用自己的話概述一下。如前后桌交換一下意見，說一說各自的想法。誰(shuí)來說一下？
⒋理清節(jié)（4秒）拍電視，你來設(shè)計(jì)一分鐘思考，人多智慧多�，F(xiàn)在前后左右4個(gè)人為一學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作探究，學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都要獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，等會(huì)選出一位中心發(fā)言人吧你們的創(chuàng)意說給大家聽，好的選出來。我們看哪些小組能獲得“最佳鏡頭獎(jiǎng)”“最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)”“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”先生評(píng)，后師評(píng)。（評(píng)價(jià)不是對(duì)其個(gè)人，而是對(duì)小組的評(píng)價(jià)）
精練研讀（18秒）
在這么多畫面中，你覺得哪個(gè)畫面最能打動(dòng)你。為什么？你認(rèn)為其他同學(xué)是怎么認(rèn)為？既然大家覺得好。咱就看看讀讀，播放飛渡畫面讓我們看著下面的四個(gè)問題自由的讀，放聲的讀，動(dòng)情的讀，看能不能讀出這壯美的畫面.（4秒）
師播放“命運(yùn)交響”音樂，2分鐘獨(dú)立思考繼續(xù)發(fā)揮群體力量，小組合作討論，合作學(xué)習(xí)中每位同學(xué)都要發(fā)言，最后組內(nèi)代表顯示成果（匯報(bào)）其他同學(xué)可以補(bǔ)充、師參與小組討論交流到（全班）交流，師要提醒學(xué)生注意傾聽，記下自己沒想到的：
1一些選擇了生，一些選擇了死，無(wú)論生死都是為了種族利益、生存、延續(xù)。
2種族利益高于一切，民族精神高于一切，團(tuán)隊(duì)整體精神。
3為了民族利益勇于犧牲自己的生命，這叫舍生取義整體精神、舍己為人、舍生取義勇于犧牲無(wú)私奉獻(xiàn)的精神（板書）：奉獻(xiàn)犧牲
為了“義”斑羚們慷慨赴死，死的悲壯，死的無(wú)怨無(wú)悔，令人敬佩，定為世有生靈唱響了一曲悲壯的生命贊歌。獸猶如此我們?nèi)擞衷趺醋瞿�？你能否想起一些同樣悲壯的�?chǎng)面，同樣視死如歸的人？
4A老斑羚第一個(gè)超人的膽略，勇于犧牲自我、無(wú)私奉獻(xiàn)義無(wú)返顧的奉獻(xiàn)精神、嫻熟的跳躍技巧、自然純凈的生命本色為后面飛渡樹立了榜樣、信心。
B鐮刀頭羊讀出了有關(guān)描寫外形、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，飛渡的策劃者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，第一個(gè)站到死亡隊(duì)伍最后一個(gè)跳下懸崖，討論分析形象，體魄高大、富于智慧、臨危不懼、處變不驚|沉著鎮(zhèn)靜、極富號(hào)召力、國(guó)人膽識(shí)；組織領(lǐng)導(dǎo)能力沉穩(wěn)果斷富有犧牲精神、舍己為人、視死如歸、無(wú)私奉獻(xiàn)。
C彩虹找出3次描寫討論作用
其一，彩虹像一座橋，關(guān)鍵時(shí)刻給了斑羚飛渡的啟示推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展
其二，它市飛渡場(chǎng)面另有意義的背景，是“斑羚精神”的象征，烘托氣勢(shì)，渲染了飛渡悲壯、崇高美，渲染了頭羊的自我犧牲精神，美麗的彩虹與殘酷現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比。
延伸拓展（8分）
讀完這個(gè)凄美的故事，眼前揮之不去的是那一幕幕彩虹般美麗而悲壯的畫面，我不禁心潮澎湃感慨萬(wàn)千，覺得有好多的話要說，同學(xué)們，你們是否想說一說那句把你們的感想和體會(huì)水出來。結(jié)合下面情境任意選取一兩個(gè)角度暢所欲言，先在小組內(nèi)交流，再把你的想法說出來，讓我們共同分享好不好？
①后悔、自責(zé)、愧疚、丟下槍，從此不再殺野生動(dòng)物并保護(hù)。
②“不會(huì)”反思人類人性的失落，會(huì)做一個(gè)舍生取義、頂天立地的人。
③士可殺不可辱本是同根生，相煎何太急。請(qǐng)善待生命，還我生存的權(quán)利。
④自私兇殘的人，你們?yōu)榱俗约旱挠烈獠稓?dòng)物，使我們面臨毀滅的危險(xiǎn)，你們太狠毒了！你們知道這樣做的后果嗎？動(dòng)物越來越少，最終你們也將被自己回別，反省吧，毀滅吧！人，反思你們的所作所為，作為祖國(guó)的未來，我們應(yīng)該怎么做？我們應(yīng)該行動(dòng)起來，擬幾條標(biāo)語(yǔ)，喚醒人類的環(huán)保意識(shí)，行嗎？看誰(shuí)在1分鐘內(nèi)擬的更多，想的更好!
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