教學目標：
1、理解本詞的內容，感知詞的思想內涵， 體會詞的音韻美；
2、對李煜其人及其詞有一定的了解。
3、 感受本文將“抽象的感情形象化”的藝術特色。
教學重點
1、 學會分析詩詞的意象及意境，從而把握詩人的感情。
2、 知人論世的欣賞方法。
3、提高詩歌鑒能力。
課前準備：預習本詞，學唱《幾多愁》。
課時安排:：一課時
教具：多媒體課件
教學步驟：
一、導入課文：
全班跟唱鄧麗君的《幾多愁》歌曲，引入《虞美人》。
二、整體感知：
朗讀詩歌，找出詞眼。
明確：詞眼（感情基調）--愁
討論：為何愁？詞人愁的是什么？
明確：與詞人身世密切相關
三、知人論世：
李煜全檔案
姓名：李煜
字：重光
生辰：937年七月初七
祭日：978年七月初七
籍貫：徐州
國家：南唐
職業(yè)：國主、詞人
身世：國君--階下囚
特長：繪畫、書法、音律、詩文、詞
外型：一目重瞳子
性格：純真
代表作：《虞美人》、《浪淘沙》等
了解了李煜和時代背景，“愁”的內容就很明白了。
明確：亡國之愁。
四、研讀與賞析：
1、 再讀本詞，感受音樂美，找出韻腳。
2、 詞牌名“虞美人”的得來。（霸王別姬故事）
3、“春花秋月”是美好的事物，為何希望它早點結束？
4、“往事知多少”的“往事”指什么呢？
5、“小樓昨夜又東風”中，“又”字表現(xiàn)了什么意味？
6、前六句運用了什么手法來寫？（電影拍攝里的什么手法？）體現(xiàn)了作者怎樣的感情？
7、蒙太奇手法介紹
8、討論：詞中兩次出現(xiàn)“月”這一意象，在中國古典詩詞中，“月”這個意象有什么特殊固定的涵義嗎？
啟發(fā)學生思考，聯(lián)系他們所學過的詩歌進行分析討論。
明確：月：懷念親人，懷念故鄉(xiāng)之意。
9、品味欣賞名句：
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”
問：用了什么方法來寫愁？抒發(fā)了詞人的怎樣的感情？
五、課外拓展：
你還知道哪些含“愁”的詩句？分析這些詩人是怎樣寫愁的。
六、詩歌鑒賞方法：
了身世、找意象、品語言、析表達、評感情
七、牛刀小試：
討論：《虞美人》《一剪梅》兩首詞作感情內涵有何不同？
八、小結
李煜后期的詞作語言清新，采用了白描手法寫情。抒發(fā)的是作為一位亡國之君的故國之思、亡國之恨，情感真摯，藝術感染力很強，因而形成了獨特的藝術風格，成為五代最有成就的詞人，也是詞史上杰出的詞人之一。
九、播放歌曲《幾多愁》
學生學唱，體味詞的意境
十、當堂背誦。
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