寫人記事突出中心
【教學目標】
1．學習圍繞中心，選取典型材料。
2．學會運用多種形式，突顯文章中心
【教學時數(shù)】
一課時
【教學流程】
一、導入新課
回憶，給自己的心靈一個空間，給自己一片自由的天空，讓思緒遨游生命歷程，它洗滌心靈，讓心靈潔白如玉，它重塑人格，讓你格外堅強。
二、題目再現(xiàn)
雙休日，你或許會遇到你感動人和事情，請你以這些人和事為題材，寫一篇記敘文。
要求：①角度自選，立意自定，②中心明確。③不少于600字。
三、思路點拔
生活中，難免會出外散心，尤其是雙休日，這時，一次意外的邂逅，一個難忘的場面，一次隨意交流……，都可能令你的內心訇然開來，啟開你心靈深處的大門，尋聲追尋那遠逝的歲月，它會令你唏噓不已，也會讓感慨成分，還會讓你淚水漣漣，沉默無語……
抓住這些觸發(fā)點，調動你的心理活動，回憶起曾經(jīng)讓人感動的事、情或景，并選取其中內蘊豐富，反復咀嚼、找出使你感動的事物或影響力或震撼力的閃光點；其次，要揭示這些事物之所以能讓你感動的原因，也就是要寫出在你的經(jīng)歷中被感動的因素；再次，感人的事物或感人的過程或感人的瞬間應著重描繪，突出內心復雜的心理活動。所選內容不一定是偉大壯舉、轟轟烈烈，凡人小事，把握住情感的基調，以真情感人，以深邃的思想動人，同樣可以收到好的效果�！蹲兩垺分凶髡哌x取了警官處理“狗咬人”的小事，揭露其見風使舵、阿諛奉承的走狗形象。寫自己最擅長的文體，文體上易寫成記敘文，形式上做到創(chuàng)新，如：日記體、書信體、題記式、書信式、童話、小小說、劇本等形式。
四、寫作指導
1．圍繞中心，選取典型材料。
任何一篇文章總有一個寫作目的，褒揚什么，批評什么，總要達到一種內心需求，定好基調后，進行選材，選材要緊扣時代旋律，抓住時代脈搏，唱響和諧主旋律，才能使文章在立意上有深度。
2．形式多樣，突顯文章中心
①詳略要得當
詳略的安排不是取決于你對材料的占有量，也不取決于你對材料的喜好程度，而是取決于文章的中心。凡是與中心思想關系密切的材料需潑墨如水，與中心思想有關的次要材料不可不寫，但要略寫，而與中心思想無關的材料堅決不能寫，在這一點上的確需要有忍痛割愛的犧牲精神。朱自清的《背影》一文中，四次寫到背影，只對父親過鐵路爬站臺為我買橘子這一令作者終生感動的背影作細致刻畫，其它幾次都較簡略甚至一筆帶過，較好的突出文章中心。
②對比須鮮明
“有比較才能有鑒別”，在正反雙方的碰撞中，真善美的東西必將閃出耀眼的火花。巧妙運用對比，更鮮明、有力突出文章的中心。如《孔乙己》一文中三個方面對比較鮮明，一是社會環(huán)境對比，小說開頭“長”與“短”，“站”與“坐”，“里”與“外”的對比，形象揭露出清末封建社會階級對立、貧富懸殊的狀況；二是人物對比，孔乙己與丁舉人圣比，孔乙己第一次亮相與最后一次出場對比，有力提示封建科舉制度罪惡，深化了小說的主題。三是喜劇氣氛與悲劇命運的對比，深刻地揭露了病態(tài)的封建社會。
③點、扣題要適時
為使文章中心突出，可在開題中嵌入主題詞，在行文中能用主題詞表述的內容要盡量用主題詞表述。結尾，用一兩句抒情議論句，畫龍點睛，強化中心，往往會使讀者產(chǎn)生一種豁然開朗的感覺。
④語言鮮活有力
在語言運用上力求簡潔、有力，富有變化。如《敬業(yè)與樂業(yè)》一文非常注重語言的運用，準確、簡潔暢達，多次運用了設問與反問句式，引用不少名言警句等，增強了文章的感染力。
五、佳作展臺
記憶里的你
輕輕打開一扇窗，靜靜啜飲一口茶，讓窗外梔子花香與茶中馥香一道，伴我沉思，伴我品味。
──題記
在記憶的長河中，有一顆星星是最耀眼的，像那天空的流星，那美麗的一瞬間劃過，便永遠不再回頭，
記憶中的你，也許因為父母的緣故吧，移到別的村子去了，你還記得那份純潔而又美麗的故事嗎？記憶里的我們，灑滿陽光的紅撲撲的笑臉總是笑嘻嘻地，在那遙遠的村莊，你生活的好嗎？你還記得那個在故鄉(xiāng)與你一同玩耍的女孩嗎？
由于父母的離異，班里有許多同學瞧不起你，嘲笑你，你自尊心強，雖然擬從心里心疼得是母親，但你絕不容許別人說你父親一句壞話，否則你就用武力解決，在別人眼里，你很孤僻，很冷漠，是遙不可及的。
直到有一天，我路過你座位時，不小心碰到了你的文具盒，我連忙怯怯地說：“對不起�！睕]想到你卻微笑著對我說：“沒關系。”你知道嗎？從那一刻起，我知道其實你并沒有冷漠，你需要的是朋友我要做你的朋友，從那時起我們成了形影不離的朋友，
走進我們的游戲樂園，走到那綠草成片的草地上，撫摸著和我們曾經(jīng)一般高的小樹，仿佛能感到小時之間的親密感，我好羨慕，以前是我們在一起玩耍，說悄悄話 ，如今的你在何處 ，我好孤獨，遙望遠方，我仿佛能看到我們在場地上跳動的身影，我仿佛能看到嬉戲中，我們同撐一把小傘，在晴朗的夜晚，我們一起數(shù)星星……
你還記得嗎？我這個和你一起走過風風雨雨的朋友，你還記得這個令你憂傷而又快樂的鄉(xiāng)村嗎 ？你還記得 我們一起栽的理想之樹嗎？他已經(jīng)長大了，我還記得你為了證實我們的友誼，你不惜剪掉心愛長發(fā)，和我一起留起了學生頭，我和你沐浴在愛的陽光下，跑著，笑著……
我知道你很無奈，你無法選擇自己的人生，你走了，帶著悲傷和歡樂離開了，但是我們的諾言和友誼沒有被帶走，友誼會永放生命的光芒。
沒有送別，沒有賀卡，只有祝福，只留下一串串的思念和回憶 。
我們不應該為分別而傷心，因為我們有美好的三年，愿彼此心中永遠保存那份純潔美麗友誼。
【點評】
本文敘寫了與一個朋友間濃濃友情的故事，感情真摯，中心明確。文章語言流暢，開頭自然，內容精彩連貫，對朋友寫的很生動，但又為朋友離別而感到悲哀，突出了友誼的偉大和童心的純潔，給人以啟迪。
【材料鏈接】
①時光如水，生命如梭，日月一天天穿梭，花開花又落，唯有我心中之夢不曾落�？吹窖矍皸d子樹，想到滿樹嬌艷、美麗的梔子花，想起那一段夢回牽繞記憶……
②流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。拂面的春風重新讓我走進了二人的世界中……
（中考佳作片段精選）
六、實戰(zhàn)演練
課后完成作文
[寫人記事突出中心(蘇教版八年級) 教案教學設計]相關文章：
1.如何突出中心教案
9.背影教案教學設計
10.春曉教學設計教案