一、溫故知新
師:背誦初中學(xué)過的《詩經(jīng)》里面的詩句。
師:初中時學(xué)過的東西還能記得這么牢固,確實厲害,今天我來學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中另一首《靜女》,這是一首寫青年男女戀愛的詩!对娊(jīng)》是我國最早的詩歌總集,(成書時間)孔子評價〈詩經(jīng)〉的內(nèi)容說:“詩無邪”,也就是說所有的詩都很健康〈板書:孔子,健康〉;但作為儒家學(xué)說的繼承人理學(xué)大師朱熹卻說〈靜女〉是“淫奔期會之詩”板書),那么〈靜女〉到底是邪惡之詩呢,還是健康之詩呢,今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
二誦讀理解
師:大家默讀一遍這首詩,注意難讀的字。
(學(xué)生自由默讀)
師:請大家一起朗讀第一段。
(學(xué)生齊讀第一段)
師:讀得很好!大家要注意“家而不見”的見要按通假字的音來讀。
(生齊讀第二段)
師:很好!女應(yīng)讀作“汝”字的音。
生齊讀第三節(jié),教師糾正一些字的讀音。
師:大家再齊讀一遍詩,爭取背誦出來。
(學(xué)生齊讀第一遍,背誦第一遍,整齊響量。
師:很不錯,你們真的是過目不忘。
三、文本欣賞。
師:〈靜女〉寫男女約會,是間是--
生:“白天”。
一位學(xué)生補充說:“彤管有煒”,寫出了光,從這可以看出。
師:地點呢?
生:城隅。
師:人物是--
生:靜女和我
師:事情是--
生:一次約會。
師:對,是一次約會,板書)幽會也對。
師:約會中靜女先是愛而不現(xiàn),我們感覺她有點--
生:--有點調(diào)皮
--有點浪漫
--有點可愛
--有點害羞
--有點緊張
--有點情趣。
師:邊聽邊板書。
師:這次約會寫了兩件禮物:(板書:兩件禮物)看彤管和荑分別是什么東西?
生:
師:有同學(xué)說這茅草是撿來的,我們還可以選擇一下,板書:揀,撿,拔,采,挑,拾)哪一個詞最能表達靜女的心意?
生:采,因為她不是隨便撿的,而是寄托著一種心意。
師:對!禮物表達的是美人之心,美人之意,男子不因為禮物輕而不高興,為什么?
生:愛人及物。
師:說得好。
四、拓展演繹
師:用幻燈片出示在〈在水一方〉歌詞。綠草蒼蒼,白霧茫茫,有位佳人,在水一方,我愿逆流而上,依偎在她身旁,無奈前的險灘,道路又遠又長,我愿順流而下,找尋她的方向,卻見依稀仿佛,她在水中央。綠草萋萋,白霧迷蒙……這是誰唱的一首歌。
生:鄧麗君。
師:誰來唱幾句。
師:大家從歌記號中看出了點什么?
生:化用了〈蒹葭〉的詩句,顯得很高雅。
師:為什么鄧麗君不唱〈蒹葭〉而唱在水一方
生:時代不同。
師;對,時代不同,語言不同,我們要繼承優(yōu)秀文化,要發(fā)揚光大,就要有所創(chuàng)新。在水一方使鄧麗君光彩照人,我們也用現(xiàn)代的語言來演繹今天學(xué)習(xí)的這首詩,隨便寫幾句,寫好后拿到投影儀上,大家一起欣賞。
學(xué)生兩兩創(chuàng)作,3 分鐘后。
生:靜女在等待,約我在城外,躲我不出來,讓我著急的女孩,想你快過來,感受我的愛。
生:美麗的女孩,在城角上等我,美麗的臉,在遠處若隱若現(xiàn),我站在那里,一顆心來來回回,我在期待著,我會是你心中的誰?
師:是一首原創(chuàng)歌曲嗎?
生:不是,是套用周杰倫的〈七里香〉的曲子。
生:你在我眼中是最美,每一件禮物都讓我沉醉,你的簫,你的草,還有等你的心最難敖。
師:大家看一下,這首演繹得比原則好,大家說說《靜女》究竟是健康的還是邪惡的?
生:健康的。
師:好,還有些同學(xué)也寫好了,課后大家互相欣賞吧。這個星期的隨筆就是把這首詩演繹現(xiàn)代詩,要大膽想像,下課!
[《邶風(fēng)靜女》教學(xué)實錄(轉(zhuǎn)載)(粵教版高一必修課堂實錄)]相關(guān)文章:
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