教授語(yǔ)文，享受快樂(lè)(教學(xué)總結(jié))

發(fā)布時(shí)間：2016-2-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教授語(yǔ)文，享受快樂(lè)

--2010年3月教學(xué)手記

湖南省漣源市第三中學(xué) 肖理嫦

“君子有三樂(lè)：父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。”我很幸運(yùn)，這三種快樂(lè)，我都享受著。教師，是一個(gè)快樂(lè)的職業(yè)。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，這快樂(lè)來(lái)得更猛烈一些。開(kāi)學(xué)不久，我卻已快樂(lè)滿懷！君子有三樂(lè)而已，我卻有四樂(lè)。

學(xué)生們作文漸入佳境，我批改作文，我享受快樂(lè)。此其一。

首先，大部分同學(xué)都很有創(chuàng)作激情。

在交作文的時(shí)間方面，往往能提前交。開(kāi)學(xué)初，我布置了一篇作文《感動(dòng)2010 》，要求三天后交。不過(guò)，我自己事先寫(xiě)好了一篇，以身作則。當(dāng)天晚上就有五位同學(xué)交了。第二天又有幾位交了。課外作文，能在我規(guī)定時(shí)間之前交出作品，至少證明同學(xué)們是有寫(xiě)作欲望的。

在創(chuàng)作數(shù)量方面，有幾位同學(xué)表現(xiàn)很突出。上學(xué)期，劉攀同學(xué)額外寫(xiě)了好多篇文章，雖然基礎(chǔ)比較差，但是很有韌性。李星也多寫(xiě)了一些，這個(gè)學(xué)期他更加努力了，開(kāi)學(xué)兩周，他就寫(xiě)了四篇。此外，梁思民、肖文燁、劉劍也多寫(xiě)了一些。鄧堯還保持著每天記日記的好習(xí)慣。

在創(chuàng)作主動(dòng)性方面也表現(xiàn)得很好。因?yàn)槲姨岬竭^(guò)今年“關(guān)工委”將組織一次作文大賽，以“我是90后”為主題。不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有正式布置，上交作品的時(shí)間截止到五一，所以打算作為四月份的大作文。沒(méi)想到，到目前為止，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，王濤、肖文燁、劉劍、劉小南、曾治國(guó)、周穎、彭威林等十多位同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)完了，王濤和肖文燁還寫(xiě)了兩次。

其次，同學(xué)們作文中充滿了積極向上的、頌善的思想。

在《感動(dòng)2010》的作文中，姚艷霞寫(xiě)到自己為即將遠(yuǎn)赴云南做生意的父母包了一頓餃子，她從來(lái)沒(méi)有包過(guò)餃子，她自己到市場(chǎng)買材料，趁父母不在家的時(shí)候，偷偷地包了一個(gè)下午；劉小南寫(xiě)到自己在婁底街頭絕不亂扔垃圾，堅(jiān)持把香蕉皮放進(jìn)垃圾桶；彭志慶在文中感謝劉攀主動(dòng)借臺(tái)燈給他，感謝王濤的媽媽做棉鞋給他，曾裕在文中感謝車上為她讓座的陌生中年男子；姚宇蕾寫(xiě)到她的表妹和姐姐給中風(fēng)的外婆洗澡，換尿不濕；童麗圭寫(xiě)到她七十多歲奶奶把偏癱在床的九十九歲的太婆婆照顧得無(wú)微不至；鄧新桂寫(xiě)到自己丟了1200元錢，第二天去找，路邊人家的一個(gè)老人主動(dòng)問(wèn)他，確定之后，主動(dòng)把撿到的錢還給了他�！嗵嗔恕�

我相信這樣的寫(xiě)作會(huì)讓學(xué)生們的思想更純凈，靈魂更崇高。

最后，學(xué)生們作文整體水平上升。不僅是思想內(nèi)容積極向上，而且文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容豐富，大多數(shù)同學(xué)都能達(dá)到這個(gè)層次了。并且，不斷有佳作涌現(xiàn)。在《感動(dòng)2010》的作文中，李星和周穎的作文就很不錯(cuò)；在用移情入境法讀唐詩(shī)的作文中，邵周億和肖勇的作文特別出彩。在《又是一年春來(lái)到》的作文中，劉小安和王雪林的作文很好。

課前“日知錄”，學(xué)生們表現(xiàn)漸入佳境，我觀摩，我點(diǎn)評(píng)，我快樂(lè)。此其二。

想要設(shè)立一個(gè)課前“日知錄”，是被一則新聞所觸動(dòng)：某自主招生的高校出了一道面試題：“今天，你′偷菜‵了嗎？你如何看待′偷菜‵行為？”結(jié)果很多文化成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生答非所問(wèn)或啞口無(wú)言。我如法炮制，班上的情況驚人的相似。我深感高中生的生活封閉和學(xué)習(xí)壓力，決定建立一個(gè)“日知錄”，每天課前三分鐘給同學(xué)們講一點(diǎn)時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)之類的，以擴(kuò)大他們的知識(shí)面。

后來(lái)我弟弟肖禮強(qiáng)建議我由學(xué)生來(lái)唱主角，不要自己大包大攬，并用他自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)服我：由于在即席演講中得到了很好的鍛煉，他最終成為了湘潭大學(xué)法學(xué)院的學(xué)生會(huì)副主席和最佳辯手。我欣然接受。

具體操作的時(shí)候，我就在黑板一角寫(xiě)了“日知錄值日生”幾個(gè)字，想做值日生的同學(xué)，就自己把名字填上。有時(shí)候很踴躍，有時(shí)候也會(huì)冷場(chǎng)。那時(shí)我就會(huì)點(diǎn)名，安排第二天的值日生。

日知錄的形式是多種多樣的。朗讀。李星和周穎朗讀了他們的作品《感動(dòng)2010》。

自我介紹。新來(lái)的周明娟和彭楠薇向大家介紹了自己。即席演講。姚艷霞、姚宇蕾、童麗圭向大家講述了她們作文中感人的事跡。NBA課堂。易丹波、梁俊、梁朝波、謝子民給大家介紹了NBA的相關(guān)情況以及他們自己最喜歡的球星。古典文學(xué)課堂。邵周億向大家講述了四大美女中的西施和楊玉環(huán)，并且進(jìn)行了個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)。

雖然已經(jīng)做過(guò)值日生的同學(xué)的表現(xiàn)不一，不盡令人滿意，但總體上是很好的。他們很少有機(jī)會(huì)上臺(tái)表現(xiàn)自己，不如人意是很正常的，至少證明他們有勇氣。而且，其中還有令我很滿意的表現(xiàn)。一是姚宇蕾，一是謝子民，一是邵周億，他們?nèi)齻€(gè)臺(tái)風(fēng)都很好，從容自若，語(yǔ)言流利，觀點(diǎn)鮮明。還有令我尤為欣慰的是，作為聽(tīng)眾的同學(xué)們表現(xiàn)很好，無(wú)論值日生表現(xiàn)如何，他們都報(bào)以熱烈的掌聲，表示肯定和鼓勵(lì)。姚艷霞和童麗圭說(shuō)到動(dòng)情處，忍不住哽咽起來(lái)，同學(xué)們那時(shí)候熱烈的掌聲真是令我感動(dòng)。

這樣的一個(gè)“日知錄”，不但擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面，而且增強(qiáng)了自我表達(dá)能力，還增進(jìn)了同學(xué)們之間的情感交流，真是一箭三雕。這對(duì)于“日知錄”的值日生和全體同學(xué)，都是一種心靈的成長(zhǎng)。

背課文，學(xué)生們很積極，很熱情，我很快樂(lè)。此其三。

背誦是十分必要的。

上個(gè)學(xué)期規(guī)定背誦的篇目不多，我也沒(méi)有硬性要求，只在早自習(xí)的時(shí)候偶爾抽查。這個(gè)學(xué)期背誦的篇目就多了。同時(shí)我又發(fā)現(xiàn)，講文言文時(shí)，我要求同學(xué)們把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與以前所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，結(jié)果他們想起來(lái)的大都是初中所學(xué)的內(nèi)容，而很少想起必修一、必修二所學(xué)，這說(shuō)明他們學(xué)得并不扎實(shí)，必須用被用來(lái)保證他們學(xué)得更扎實(shí)。

背誦必須有嚴(yán)格的規(guī)定。

3月3日我張貼了必修三的背誦表，一共七篇課文。我選定了小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組同學(xué)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)班長(zhǎng)。負(fù)責(zé)背誦的人必須在該同學(xué)相應(yīng)的背誦表格中親筆簽名。期中考試之前沒(méi)有背完的任由班主任處置。果然，當(dāng)時(shí)他們就覺(jué)得很有壓力，叫苦不停。

可喜的是，背書(shū)的場(chǎng)面相當(dāng)火爆。

3月4日早自習(xí)，小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)都忙不過(guò)來(lái)，自己根本沒(méi)有時(shí)間背書(shū)。小組長(zhǎng)邵周億請(qǐng)假回家了，彭志慶和王濤堅(jiān)持要求我代理小組長(zhǎng)讓他們倆各背了兩篇課文。3月7日我講評(píng)完作文之后還剩余15分鐘，本來(lái)想讓他們預(yù)習(xí)《蜀道難》，同學(xué)們卻強(qiáng)烈要求把時(shí)間留給他們背書(shū)，因?yàn)樵绯繒r(shí)間不夠。那陣勢(shì)是相當(dāng)?shù)膲延^。很多同學(xué)都排隊(duì)等候。姚康莊也在我這里背了一篇文章。聽(tīng)說(shuō)很多同學(xué)利用下課時(shí)間背書(shū)，通學(xué)生自然是這樣，寄宿生也有這樣的，我就親眼看到一向比較懶散的曾鵬下課時(shí)在背《寡人之于國(guó)也》。班長(zhǎng)梁朝波一直沒(méi)有時(shí)間背書(shū)，我就特意在6：40到教室去等他，讓他有機(jī)會(huì)背兩篇。

在背書(shū)活動(dòng)中讓我倍感欣慰的是易丹波、梁思民、肖文燁三位同學(xué)。易丹波是上一屆275班留下來(lái)的，一向也比較懶散，這次卻很是出乎我的意料，他特別喜歡背書(shū)，《師說(shuō)》不是背誦篇目，他也背完了。同學(xué)們都說(shuō)背《蜀道難》難于上青天，我課還沒(méi)講完，他就背完了。我特別開(kāi)心，易丹波的閃光點(diǎn)終于破繭而出，同學(xué)們也給了他極大的肯定，兩次熱烈鼓掌。肖文燁和梁思民是學(xué)習(xí)比較自覺(jué)的，第二單元還沒(méi)有教，他們就把杜甫詩(shī)和李商隱詩(shī)背完了。并且，肖文燁是班上背了《琵琶行》的第一人。

在背書(shū)活動(dòng)中讓我感慨萬(wàn)千的是鄧久思同學(xué)。鄧久思數(shù)學(xué)很好，語(yǔ)文很差，對(duì)自己沒(méi)有信心，結(jié)果他作弊了。他模仿我的筆跡在背書(shū)表上他的位置簽了我的名。我氣死了，我很看重也很關(guān)心他，他竟然做出這樣的事，太令我失望了。我當(dāng)即讓同學(xué)們集體噓他，并罰他把《寡人之于國(guó)也》和《勸學(xué)》抄寫(xiě)兩遍。后來(lái)他悄悄地用膠帶將我的名字粘去了，又主動(dòng)將罰抄的課文交給我檢查，而且字也寫(xiě)得很工整了。我很欣慰，知錯(cuò)能改善莫大焉。于是我以《勸學(xué)》為例，他分析句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系，跟他討論語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的相通之處。他有了茅塞頓開(kāi)的神情，我很快樂(lè)。

備課時(shí)，偶有奇思妙想，全新見(jiàn)解，我很快樂(lè)。此其四。

教授《過(guò)秦論》時(shí)，我對(duì)第三自然段的內(nèi)容進(jìn)行了全新解讀。

“及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。 ”

以往的各種資料都是將此段內(nèi)容歸納為秦統(tǒng)一后秦始皇的暴政，表現(xiàn)為愚民、弱民、防民三個(gè)方面。

我卻是從秦始皇如何成為全民公敵的角度去分析和歸納的。下面是我的板書(shū)：

亡諸侯六國(guó)王孫之?dāng)?/p>

威振四海南取百越

北卻匈奴少數(shù)民族之?dāng)?nbsp; 不可一世

（自我感覺(jué)）

廢先王之道老派政治家之?dāng)?nbsp;

統(tǒng)一焚百家之言讀書(shū)人之?dāng)?nbsp;

殺豪杰武林高手之?dāng)?nbsp;

專制統(tǒng)治收兵弱民天下萬(wàn)民之?dāng)?nbsp; 全民公敵

據(jù)城臨淵固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) （實(shí)際情況）

陳利兵而誰(shuí)何天下萬(wàn)民之?dāng)?/p>