最近在一篇報(bào)道中看到這樣一則消息：由同濟(jì)大學(xué)，華東師范大學(xué)，華東理工大學(xué)等上海6所高校開(kāi)展的自主招生測(cè)試中，有4所高�；蚍艞壛藢�(duì)理科生考察語(yǔ)文科目，或規(guī)定全部考生僅測(cè)試數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科。
看到該篇報(bào)道，首感痛心的是我們語(yǔ)文人，更應(yīng)該是我們民族的痛心。就我們目前的教育機(jī)制，不考語(yǔ)文，也就意味著不用學(xué)語(yǔ)文了。（而不是像一些專(zhuān)家所說(shuō)的不考語(yǔ)文不是意味著不學(xué)語(yǔ)文，你還可以大學(xué)特學(xué)語(yǔ)文嗎��？）
一直以來(lái)我們流行著理重于文的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下不用怕”，種種原因，讓我們的語(yǔ)文淪落到了一個(gè)非常尷尬的境地。
語(yǔ)文 真的成為無(wú)用之科嗎？歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們每一個(gè)人-----不存在！幾千年中華文化歷史告訴我們語(yǔ)文存在的根基博大精深；窘迫的現(xiàn)實(shí)告訴我們語(yǔ)文存在的重要性和必要性（許多大學(xué)生連一個(gè)基本的自我簡(jiǎn)介都寫(xiě)不好啊�。�
原復(fù)旦大學(xué)（可是一個(gè)理工見(jiàn)長(zhǎng)的名校哦）校長(zhǎng)，中國(guó)一代數(shù)學(xué)宗師蘇步青教授，他是這么說(shuō)的：
“ 作為中國(guó)人，總要先學(xué)好中國(guó)的語(yǔ)文 �！�
“ 一個(gè)國(guó)家總有自己的語(yǔ)言文字，作為中國(guó)人，怎能不愛(ài)好并學(xué)好本國(guó)的語(yǔ)文呢？”
“有人認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)、理、化就可以了，語(yǔ)文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系。這個(gè)看法不對(duì)。數(shù)、理、化當(dāng)然重要，但語(yǔ)文卻是各門(mén)學(xué)科的最基本的工具。語(yǔ)文學(xué)得好，有較高的閱讀寫(xiě)作水平，就有助于學(xué)好其他學(xué)科，有助于知識(shí)的增長(zhǎng)和思想的開(kāi)展。反之，如果語(yǔ)文學(xué)得不好，數(shù)、理、化等其他學(xué)科也就學(xué)不好，常常是一知半解。就是其他學(xué)科學(xué)得很好，你要寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)科研論文，沒(méi)有一定的語(yǔ)文表達(dá)能力也不行。一些文章能夠長(zhǎng)期傳下來(lái)，不僅因?yàn)樗膬?nèi)容有用，而且它的文字也是比較好的�！�
“深厚的文學(xué)、歷史基礎(chǔ)是輔助我登上數(shù)學(xué)殿堂的翅膀，文學(xué)、歷史知識(shí)幫助我開(kāi)拓思路，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。以后幾十年，我能吟詩(shī)填詞，出口成章，很大程度上得力于初中時(shí)的文理兼治的學(xué)習(xí)方法。我要向有志于學(xué)習(xí)理工、自然科學(xué)的同學(xué)們說(shuō)一句話(huà)：‘打好語(yǔ)文、史地基礎(chǔ)，可以幫助你們躍上更高的臺(tái)階�！瘜W(xué)好語(yǔ)文，才能為成材打下基礎(chǔ)�！�
“我從小打好了語(yǔ)文的基礎(chǔ)，這對(duì)我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大方便。語(yǔ)文是成材的第一要素”。
“文科要通理，理科要通文，并撰文或發(fā)表講話(huà)，要求中學(xué)生文理兼優(yōu)，全面發(fā)展。我整天同數(shù)學(xué)公式、定理打交道，為了頭腦不僵化，讀寫(xiě)舊體詩(shī)可以說(shuō)是起到‘窗外看雁陣’的作用。理工科大學(xué)生搞點(diǎn)形象思維，讀點(diǎn)詩(shī)詞，對(duì)打開(kāi)思路、活躍思想是很有好處的�！�
原北京大學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)著名教育家，美學(xué)家蔡元培是這么說(shuō)的：“文理是不能分科的。例如文科必植基于自然科學(xué)，而理科學(xué)者最后的假定，亦往往牽涉文史哲�！�
今天，當(dāng)我上到法國(guó)作家都得的《最后一課》時(shí)，想到“那些亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，都能牢記住他們的語(yǔ)言”，我們這些生活在國(guó)泰民安時(shí)期的人，卻吃飽了飯撐著沒(méi)事干，大談什么取消語(yǔ)文考察，大學(xué)竟然“自主”到了這種程度，法何在？理何在？
楊子江
[不考語(yǔ)文?(教師隨筆)]相關(guān)文章：
10.教師工作隨筆