方回樂府妙絕一世，感麗如游金、張之堂，妖冶如攬嬙、施之袂，幽潔如屈一宋，悲壯如蘇、李。
--張耒
課標要求：
閱讀淺易的古代詩文。
（1）鑒賞作品的形象、語言和表達技巧。
（2）評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。
學習目標：
（1） 了解賀鑄的生平及其主要作品。
（2） 評價這首詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想情懷。
（3） 鑒賞這首詩的藝術(shù)手法，體會賀詩的藝術(shù)風格。
學習重點：評價這首詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想情懷。
學習難點：鑒賞這首詩的藝術(shù)手法，體會賀詩的藝術(shù)風格。
問題導(dǎo)學：
一、 結(jié)合注釋①，填空并識記。
賀鑄（1052-1125）， 字----，自號----。長身聳目，面色鐵青，人稱----。山陰（今----）人。其詞作《青玉案》是當時傳頌的名篇，其中“一川煙草，------，--------”尤為人稱道。
二、 了解背景：
北宋哲宗元佑三年（1088）秋，賀鑄在和州（今安徽和縣一帶）任管界巡檢（負責地方上訓(xùn)治甲兵，巡邏州邑，捕捉盜賊等的武官）。雖然位卑人微，卻始終關(guān)心國事。眼看宋王朝政治日益混亂，新黨變法的許多成果毀于一旦；對外又恢復(fù)了歲納銀絹、委屈求和的舊局面，以致西夏騷擾日重。面對這種情況，詞人義憤填膺，又無力上達，于是揮筆填詞，寫下了這首感情充沛、題材重大、在北宋詞中不多見的、閃耀著愛國主義思想光輝的豪放名作。
三、 反復(fù)誦讀，討論評價這首詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想情懷。
1、 這首詞的上闕，具體從哪幾方面寫少年們的“俠”“雄”的？
“肝膽洞，……矜豪縱”，著重寫少年武士們性格的“俠”。他們意氣相投，肝膽相照，三言兩語，即成生死之交；他們正義在胸，在邪惡面前，敢于裂眥聳發(fā)，無所畏懼；他們重義輕財，一諾千金；他們推崇勇敢，以豪俠縱氣為尚。這些都從道德品質(zhì)、作人準則上刻劃了一班少年武士的精神面貌。由于選取了典型細節(jié)：“立談中，死生同。一諾千金重”等，寫得有聲有色，并不空泛�！拜p蓋擁，……狡穴空”，側(cè)重描寫少年武士們?nèi)粘Ｐ袨樯系摹靶邸�。他們駕輕車，騎駿馬，呼朋喚友，活躍在京城內(nèi)外。他們隨時豪飲于酒肆，且酒量極大，如長虹吸海�！按荷贝颂幹妇�。有時，他們又攜帶弓箭，“呼鷹嗾犬”，到郊外射獵，各種野獸的巢穴頓時搜捕一空。武藝高強，更襯托出他們的雄壯豪健。這兩部分互相映襯，寫品行的“俠”寓含著行為的“雄”，而寫行為的“雄”時又體現(xiàn)了性情的“俠”，非自身經(jīng)歷難寫得如此真切傳神。
2、 下闕中“辭丹鳳”至“忽奇功”十句在內(nèi)容表達上有什么變化？
起初是嗟嘆個人的懷才不遇，繼而擴大到替包括自己在內(nèi)的眾多武士吶喊不平，最終把鋒芒指向了埋沒人才的封建統(tǒng)治階級上層。隨著詞人激憤情緒的一步步高昂，詞的主題也在不斷的深化。
3、本詞中作者感情一波三折，結(jié)尾三句筆鋒突轉(zhuǎn)，體味這三句中詞人的情緒有了什么變化？
結(jié)尾三句，詞人的情緒由慷慨激昂轉(zhuǎn)為悲涼舒緩，在游山逛水，拊琴送客中宣泄壯志難酬、報國無門的悲憤、沉郁，讀來令人扼腕感嘆。
4、“劍吼西風”取典于晉王嘉《拾遺記》：“帝顓瑣有曳影之劍，……未用之時，常于匣里如龍虎之吟�！弊髡哂迷~典故有何寓意？我們?nèi)绾涡蕾p這一“吼”字？
作者用這典故，分明是以劍喻人，它象征著自己和一切熱血男兒。一“吼”字，“吼”出了愛國軍人報國無門的滿腔義憤，真是擲地有聲！千載之下，生氣猶凜凜然。
5、 這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？
詞中回憶了作者少年時期任俠使氣的豪俠生活，抒發(fā)了自己仕途失意，愛國壯志難得一酬的憤激之情。
四、鑒賞這首詩的藝術(shù)手法，體會賀詩的藝術(shù)風格
這首詞表現(xiàn)出了怎樣的藝術(shù)特色？
（1） 運用對比。
上闕回憶歡樂的少年時光，下闕寫悲憤的現(xiàn)實生活，兩種不同的生活形成鮮明的對比。
（2） 全詞不為聲律所縛，反能利用聲律之精密組織，以顯示其抑塞磊落、縱恣不可一世之氣概。
（3） 全詞句式短小，音節(jié)急促，大部分押韻，形成了句短韻密、字音洪亮的特色，很好地配合了此詞的豪放風格。
疑難解析：
本詞中敘事、議論、抒情是如何緊密結(jié)合的？
提示：敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。
議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
答案：詞開頭記敘了少年時期交結(jié)各地英豪的情景，接著選取“豪飲”和“獵射”兩個場面突出英豪們狂放的生活。詞下闕抒發(fā)詞人內(nèi)心抑郁難平的悲哀和壯志難酬、請纓無路的憤恨。
思維拓展：
列舉幾首抒發(fā)自己壯志難酬的古詩詞并體會與本首詞的異同。
詠史
左思
郁郁澗底松，離離山上苗；以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚；地勢使之然，由來非一朝；金張籍舊業(yè)，七葉珥漢貂；馮公豈不偉？白首不見招！
破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！
蜀相
杜甫
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森�！∮畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！
鞏固訓(xùn)練：
1、 給畫線字注音。
矜豪縱（ �。 ÷�(lián)飛鞚（ ） 斗城東（ �。 【茐溃ā 。�
閑呼鷹嗾犬（ ） 狡穴（ �。 ≠艂簦ā 。 ←i弁（ �。�
２、文學常識填空。
賀鑄，字----，自號----，其詞內(nèi)容、風格較為豐富多樣，善于錘煉字句。代表詞作除《六州歌頭》外，還有《 》等。
3、 名句填空。
（1） 本詞中具體表現(xiàn)少年交友及性情的詞句是--------------------。
（2） 本詞中，抒發(fā)詞人空有滿腔熱情卻報國無門，空遺余恨的詞句是--------------------------。
4、 課內(nèi)閱讀。
（1）上片表現(xiàn)了少年武士怎樣的精神面貌？請結(jié)合原句簡要分析表現(xiàn)其精神面貌的典型細節(jié)。
（2）下片“笳鼓動，漁陽弄，思悲翁。不請長纓，系取天驕種，劍吼西風”六句，是全詞的高潮�！八急獭保徽Z雙關(guān)；既是漢代有關(guān)戰(zhàn)事的樂曲名，又是詞人自稱。一個“思”字，表達了作者怎樣的思想感情？如何理解“不請長纓”？
5、 閱讀鑒賞。
青玉案
賀鑄
凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。
碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許﹖一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。
作者因此詞而得名“賀梅子”，其中寫閑情的那幾句最妙，試問妙在哪里？請寫幾句與之類似的詩句。
鞏固訓(xùn)練答案：
1、jīn kng du lú su xué kōng zng hé biàn
2、方回 慶湖遺老 青玉案
3、（1）肝膽洞，毛發(fā)聳。立談中，死生同。
（2）不請長纓，系取天驕種，劍吼西風。恨登山臨水，手寄七弦桐，目送歸鴻。
4、（1）“肝膽洞，……矜豪縱”是一層，著重寫少年武士們性格的“俠”輕蓋擁，……狡穴空”是又一層，側(cè)重描寫少年武士們?nèi)粘Ｐ袨樯系摹靶邸�。這兩層互相映襯，寫品行的“俠”寓含著行為的“雄”，而寫行為的“雄”時又體現(xiàn)了性情的“俠”，他們肝膽相照，極富有血性和正義感，聽到或遇到不平之事，即刻怒發(fā)沖冠；他們性格豪爽，儕類相逢，不待坐下來細談，便訂為生死之交；他們一言既出，駟馬難追，答允別人的事，決不反悔；他們推崇的是出眾的勇敢，并且以豪放放不羈而自矜。立體地展現(xiàn)了一幅雄姿壯彩，不可一世的弓刀俠客的恢宏畫卷。（抓住一點言之成理即可）
（2）一個“思”字，寫盡了對自己被迫半生虛度、寸功未立的感慨。當年交結(jié)豪杰、志薄云天的少年武士，如今銳氣已銷磨許多，然而也成熟許多。表達出作者內(nèi)心深處仍蘊藏著報國壯志的思想感情。
不是“不請”，是“不能請”，或“請而不用”。在一派主和的政治環(huán)境中，他“請長纓，系取天驕種”的心愿只能落空。而渴望投身疆場的愛國志士，卻無路請纓，不能生擒對方的酋帥，獻俘闕下，就連隨身的寶劍也秋風中發(fā)生憤怒的吼聲！這幾句，壯懷激烈，慷慨悲壯，正氣凜然，可歌可泣，把詞人的滿腔愛國熱誠和憂患意識抒寫得蕩氣回腸，感人至深，讀來令人感奮不已。
5、末尾四句最妙。作者在這里用設(shè)問，自問自答說：“我這閑愁閑恨，共有多少？滿地的青草，滿城的柳絮，漫天的梅雨--你去數(shù)數(shù)看到是有多少吧！”回答巧妙，緊扣季節(jié)風物，用博喻。草、絮、雨皆多極之物，多到不可勝數(shù)。用這些可以具體感知的事物來表現(xiàn)“閑愁”這種不可見、不可數(shù)的抽象情感，足見愁之多，恨之廣，鋪天蓋地，無所不在。愁本很抽象，但作者化抽象為具體，使愁有了數(shù)量。
類似的例子如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”（長度），“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”（長度），“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”（長度）“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”（重量）
李凡
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